人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (222)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一聰明在于積累，天才在于勤奮，相信自己，你是最好的。積累與運(yùn)用（26 分） 1、請(qǐng)將下面一句話規(guī)范的抄寫(xiě)在方格里。（此題根據(jù)抄寫(xiě)文字和全卷書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。）（2 分）學(xué) 如 逆 水 行 舟 ， 不 進(jìn) 則 退 。2、請(qǐng)你給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（3 分）?。?） 骨 虐（ ） 殺 縹 緲（ ） 貪 婪（ ）醞 niàng（）bng（）告chéng()清一 shà()間 3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出與下列成語(yǔ)有關(guān)的人物或作者。本題（4 分）（1）溫故（）新 （2） 老驥伏（） （3）（）焉知非福 （4） 明（）秋毫

2、 4、仿照例句，再寫(xiě)出兩個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的句子。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。（2 分）語(yǔ)文是 ，讓人 ； 語(yǔ)文是 ，讓人 。6(7) 次 北 固 山 下 直 接 表 達(dá) 詩(shī) 人 思 鄉(xiāng) 情 懷 的 詩(shī) 句是 , 。（8）春中運(yùn)用聯(lián)想，由春花寫(xiě)道秋實(shí)的一句話是：閉了眼, 。6、請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將“藍(lán)天、白云、風(fēng)箏”這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，描繪出一幅畫(huà)面。（50 字以內(nèi)）（5 分）二、閱讀（44 分）（一）、文言文閱讀（12 分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅?/p>

3、因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。7解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 分）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）撒鹽空中差可擬（）俄而雪驟（）與兒女講論文義（）8. 翻譯下面的句子。（2 分）白雪紛紛何所似。未若柳絮因風(fēng)起。9. 在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，文 中有哪些詞體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。（3 分）10. 兄妹兩人的“理解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3 分）（二）課內(nèi)閱讀（16 分）“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料?！斑@是怎么一回事呢？

4、”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見(jiàn)的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分的滿意！”“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)?！吧系蹎眩懵?tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托

5、著 一條并不存在的后裙。11、對(duì)“誠(chéng)實(shí)”一詞的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2 分） A從兩個(gè)官員的所作所為看，他們并不誠(chéng)實(shí)，所以用詞不當(dāng)。 B指兩個(gè)官員老實(shí)、憨厚。C取其反義，諷刺兩個(gè)官員的虛偽。12、第二段文字運(yùn)用 描寫(xiě)與 描寫(xiě)。前者寫(xiě)皇帝，后者寫(xiě)皇帝對(duì)根本不存在的布料的贊美，這樣對(duì)照著寫(xiě)，揭露了皇帝的 。（3 分）13、下面哪一種說(shuō)法最能概括第二段文字的中心 ()（2 分） A指出說(shuō)假話是極不道德的。B 諷刺封建皇帝的虛榮心。C 揭露封建皇帝愚蠢昏庸的本質(zhì)。D 諷刺大臣的阿諛?lè)畛校镯毰鸟R。14、為什么是一個(gè)小孩子第一個(gè)說(shuō)出真話？（2 分）15、為什么老百姓只是私自低聲地傳播，而且推說(shuō)是“有一

6、個(gè)小孩子說(shuō)的？”（2分）16、皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖了，為什么又?jǐn)[出“更驕傲的神氣”？（2 分）17、想象：騙子混在人群里偷看，他們將有一段怎樣的小聲又得意的對(duì)話呢？（3 分）（30 字以內(nèi)）（三）課外閱讀(16 分)地震中的父與子1989 年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到 4 分鐘的時(shí)間里，使 30 萬(wàn)人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他 7 歲兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你

7、在一起！”他堅(jiān)定的站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開(kāi)始動(dòng)手。在清理挖掘時(shí)，不斷在孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)攔住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道： “誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？”人們都搖頭

8、嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！?他挖了 8 小時(shí)、12 小時(shí)、24 小時(shí)、36 小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第 38 小時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家， 因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有 14 個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角

9、形，我們沒(méi)被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有 14 個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50 分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)了。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧，阿曼達(dá)?！薄安?！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā) 生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。18、父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3 分）19、父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)人幫他挖？（3 分）20、填空。（2 分）在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。21、文中畫(huà)線句子對(duì)描寫(xiě)父親起什么作用？（3 分）22、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一兩句話概