和我們一起享受春天

1、西故縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)案（學(xué)生用）課題16*和我們一起享受春天課型新授年級(jí)四年級(jí)學(xué)生姓名學(xué)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。習(xí)2.了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。目 標(biāo)3.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)受到熱愛(ài)和平的教育。學(xué)習(xí)過(guò)程（第一-課時(shí)）環(huán)節(jié)學(xué)案1.認(rèn)真聽(tīng)老師導(dǎo)入新課。2.學(xué)生閱讀課文并根據(jù)自學(xué)提示完成學(xué)習(xí)要求。出示自學(xué)提示。預(yù)（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。自（2）畫(huà)出難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ)。3.學(xué)生交流討論。習(xí)主（1）給下列生字注音。學(xué)蔚（）弋（）茵（）頻（）

2、習(xí)（2）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。案屢次；連續(xù)幾次。()祈禱、盼望。()（軍艦）在海上巡邏。()質(zhì)探疑疋想一想讀懂了什么，還有什么不懂的冋題。向究自 主1.學(xué)生自由讀第1、2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？注意讀出節(jié)奏。合2默讀3、4小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為什么？ ”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?案作 探3.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第 5小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？4。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。究交 流 展 示1. 用多種形式朗讀課文，小組合作解決問(wèn)題2. 學(xué)生匯報(bào)：文中四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了。3作者的心聲是。達(dá)標(biāo)案拓 展 延 伸1. 學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料或者其他信息。2.

3、模仿課文第1-4小節(jié)，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。的本來(lái)是，可這究竟是為什么？3. 學(xué)生朗讀課文最后一小節(jié)，面對(duì)如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？4. 學(xué)生觀看課件兒童和平條約，交流體會(huì)。盤(pán) 占 八、 收 獲學(xué)了本課，你有什么收獲？課后作業(yè)閱讀有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)籍西故縣小學(xué)語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教師用）課題16*和我們一起享受春天課型新授年級(jí)四年級(jí)執(zhí)教王倩倩學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2. 了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué) 重點(diǎn)了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué) 難點(diǎn)受到熱愛(ài)和平的教育。課前 準(zhǔn)備學(xué)案課件課時(shí)安排1課時(shí)遠(yuǎn)資 使用無(wú)資源編號(hào)

4、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案預(yù)習(xí)案自 主 學(xué) 習(xí)1. 認(rèn)真聽(tīng)老師導(dǎo)入新課。2. 學(xué)生閱讀課文并根據(jù)自學(xué)提示完成學(xué)習(xí)要求。出示自學(xué)提示。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。（2）畫(huà)出難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理 解不懂的詞語(yǔ)。3. 學(xué)生交流討論。（1）給下列生字注音。蔚（）弋（）茵（）頻（）（2）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。屢次；連續(xù)幾次。（）祈禱、盼望。（）（軍艦）在海上巡邏。（）1. 導(dǎo)入：同學(xué)們， 當(dāng)我們沐浴著春光，坐 在明亮的教室里學(xué)習(xí)的 時(shí)候，你可曾想到，世 界上還有好多地方正籠 罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多 少人正期盼著和平！這 節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一 首呼喚和平的

5、詩(shī)歌。2. 板書(shū)課題，引讀 課題3. 教師導(dǎo)學(xué)：出示 自學(xué)提示。4. 教師巡視指導(dǎo)， 了解學(xué)生自學(xué)情況。探究質(zhì) 疑 疋 向想一想讀懂了什么，還有什么不懂的冋題。教師肯定學(xué)生學(xué)習(xí) 收獲，鼓勵(lì)質(zhì)疑，梳理 有價(jià)值的問(wèn)題。案自 主合作探 究1.學(xué)生自由讀第1、2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？注意讀出節(jié) 奏。2默讀3、4小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟 是為什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3. 引導(dǎo)學(xué)生自由讀第 5小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？4。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。1.指導(dǎo)朗讀。2學(xué)生思考，討論。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課 文最后一小節(jié)，討論交 流作者的心聲是什么。4.指導(dǎo)有感情地 朗讀課文交

6、 流 展 示1. 用多種形式朗讀課文，小組合作解決問(wèn)題2. 學(xué)生匯報(bào)：文中四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了作者對(duì) 戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解。3作者的心聲是祈盼和平。指導(dǎo)學(xué)生交流展 示。達(dá)標(biāo)案拓 展 延 伸1. 學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料或者其他信息。2. 模仿課文第1-4小節(jié)，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。的本來(lái)是，可這究竟是為什么？3. 學(xué)生朗讀課文最后一小節(jié)，面對(duì)如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么 話(huà)想說(shuō)嗎？4. 學(xué)生觀看課件兒童和平條約，交流體會(huì)。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生介 紹戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)情況。2. 教師出示課文前 四小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，模 仿補(bǔ)寫(xiě)。3. 引導(dǎo)學(xué)生述說(shuō)： 自由說(shuō)出心聲4. 教師出示：兒里 和平條約，組織朗讀， 交流體會(huì)盤(pán) 占 八、 收 獲學(xué)了本課，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生自由交流。板書(shū) 設(shè)計(jì)申茲石f 獨(dú)訴戰(zhàn)爭(zhēng)玄愛(ài)）很不安寧丫暮受春&施/J廻孕和甲" 祈盼和平：和我門(mén)一怦李覺(jué)群疋歹*教學(xué)反思這是一篇以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)歌，又是一篇略讀課文，不宜逐字逐句講解。因此我米用品 讀結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。冋時(shí)課文內(nèi)容比較淺顯易懂，因此在教學(xué)的過(guò)程中，我將 重點(diǎn)放在了以讀促悟，深入感悟后再以朗讀的形