《塑料橡膠纖維第一課時(shí)》教案1

1、塑料橡膠纖維第一課時(shí)教案一、教材分析（一）知識(shí)脈絡(luò)本節(jié)教材在學(xué)生學(xué)習(xí)了淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等天然有機(jī)高分子化合物之后，很自然地過(guò)渡到學(xué)習(xí)合成有機(jī)高分子化合物，首先介紹有機(jī)高分子化合物的相對(duì)分子質(zhì)量，然后初淺地以聚乙烯、聚氯乙烯為例介紹有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì)，合成高分子化合物在溶劑中的溶解和在不同溫度時(shí)的性能變化等性質(zhì)是與合成高分子化合物的科學(xué)研究及 生產(chǎn)加工密切相關(guān)的；最后簡(jiǎn)單介紹了常見(jiàn)高分子塑料、橡膠、纖維中某些有代表性的品種。（二）知識(shí)框架（三）新教材的主要特點(diǎn)：新教材依然保持緊密聯(lián)系實(shí)際和新的化學(xué)知識(shí)從生活和生產(chǎn)實(shí)際切入的風(fēng)格，也注意了緊密聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)如烯烴的加成反應(yīng)、

2、羧酸的酯化反應(yīng)等，以幫助他們理解高分子化合物的性質(zhì)、正確書(shū)寫重要高聚物加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，也為他們選擇后續(xù)的選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”奠定必要基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.1. 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)、 性質(zhì)及其應(yīng)用，學(xué)會(huì)書(shū)寫重要加聚反應(yīng) 的化學(xué)方程式，了解合成高分子化合物的主要類別及其在生產(chǎn)、 生活、現(xiàn)代科技發(fā)展中的廣 泛應(yīng)用。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)由塑料廢棄物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途徑和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學(xué)思想和環(huán)境意識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。3.3. 通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主檢索、收集、分類比較、展示等）使

3、學(xué)生了解塑料、 合成橡膠、合成纖維的主要品種以及它們的原料來(lái)源與石油化工、煤化工的密切聯(lián)系，同時(shí)提高 他們的學(xué)習(xí)能力，豐富他們的學(xué)習(xí)方式。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.1.讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實(shí)物，課堂上采用互動(dòng) 式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究有機(jī)合成材料的組成、性能的興趣。 。2 2、通過(guò)“遷移應(yīng)用”、“交流研討”、“活動(dòng)探究”等活動(dòng)，提高學(xué)生分析、聯(lián)想、 類比、遷移以及概括的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1 1、 通過(guò)“遷移應(yīng)用”、“交流研討”、“活動(dòng)探究”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索未知知識(shí) 的興趣，讓他們享受到探究未知世界的樂(lè)趣。2.2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)由塑料廢棄物所造成的白

4、色污染和防治、消除白色污染的途徑 和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學(xué)思想和環(huán)境意識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn) 重要高聚物的加聚反應(yīng)及其化學(xué)方程式（二）方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系的理解四、 教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.1.課前讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實(shí)物。2.2.收集有關(guān)廢棄塑料造成的白色污染、危害及其防治方法的資料。（二）教師準(zhǔn)備教學(xué)媒體、課件；準(zhǔn)備“活動(dòng)探究”實(shí)驗(yàn)用品。五、 教學(xué)方法問(wèn)題激疑、實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、六、 課時(shí)安排3 3 課時(shí)七、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【引入】人類的生產(chǎn)和生活離不開(kāi)各種各樣的材料，請(qǐng)同學(xué)們

5、根據(jù)自己收集的資料結(jié)合 已有的知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分類?！军c(diǎn)評(píng)】課前讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實(shí)物，課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)?！窘涣?、投影】無(wú)機(jī)非金屬材料（如：晶體硅、硅酸鹽材料等 ）-無(wú)機(jī)材料, 材料 V I I 無(wú)機(jī)金屬材料（包括金屬和合金）L L 有機(jī)材料 天然有機(jī)高分子材料（如：棉花、羊毛、蠶絲、天然橡膠等）_合成有機(jī)高分子材料（如：塑料、涂料、合成纖維、合成橡膠等）新型有機(jī)高分子材料（如：高分子分離膜等）【聯(lián)想、質(zhì)疑】在日常生活中，你一定接觸過(guò)許多塑料、合成橡膠、合成纖維制品。你能舉例說(shuō)明嗎？它們是什么原料制造的？它們具有哪些優(yōu)于天然材料的性能？【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)回憶生活中

6、的常識(shí)激發(fā)學(xué)生探究有機(jī)合成材料的組成、性能的興趣。【練習(xí)】計(jì)算葡萄糖和硬脂酸甘油酯的相對(duì)分子質(zhì)量?！举|(zhì)疑】經(jīng)計(jì)算，它們的相對(duì)分子質(zhì)量分別為180180 和 890890。數(shù)值已經(jīng)不小，但是，我們?nèi)苑Q它們?yōu)榈头肿踊衔?，?jiǎn)稱小分子；那么，什么是高分子化合物或高分子呢？【講述】如果有機(jī)化合物的相對(duì)分子質(zhì)量達(dá)到幾萬(wàn)到幾百萬(wàn)，我們就稱它們?yōu)橛袡C(jī)高分子化合物，簡(jiǎn)稱高分子或聚合物。像以前所學(xué)過(guò)的淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)都屬于有機(jī)高分子化合物。有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)呢？【引題、板書(shū)】一、有機(jī)高分子化合物1.1.有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【講述】有機(jī)高分子化合物雖然相對(duì)分子質(zhì)量很大，但是它們的結(jié)構(gòu)

7、并不復(fù)雜， 通常是由簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)單元連接而成的，例如，聚乙烯一三| 一 I I H.H., ,是由結(jié)構(gòu)單元1I I L L 重復(fù)連接而成的，聚氯乙烯-7 7 土一三芥 是由結(jié)構(gòu)單元 且、.一三一 重復(fù)連接ClC1而成的，其中的 n n 表示結(jié)構(gòu)單元重復(fù)的次數(shù)?！就队爸v述】高分子中的結(jié)構(gòu)單元連接成長(zhǎng)鏈，這就是通常所說(shuō)的高分子的線型結(jié)構(gòu)。具有線型結(jié)構(gòu)的高分子，可以不帶支鏈，也可以帶支鏈。高分子鏈上如果有能起反應(yīng)的原子或原子團(tuán)，當(dāng)這些原子或原子團(tuán)發(fā)生反應(yīng)時(shí)，高分子鏈之間將形成化學(xué)鍵，產(chǎn)生一定的交聯(lián)形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這就是高分子的體型結(jié)構(gòu)?！具^(guò)渡】由于有機(jī)高分子化合物的相對(duì)分子質(zhì)量大及其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，因而使它

8、們具有與小分子不同的一些性質(zhì)?！净顒?dòng)、探究】將教材的“觀察思考”涉及的實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（2 24 4 人一組）。1.1. 從廢舊輪胎上刮下的一些橡膠粉末約0.5g0.5g 放入試管中，加入 5mL5mL 汽油，觀察粉末能否溶解。2.2. 取內(nèi)徑比實(shí)驗(yàn)室用導(dǎo)氣膠管外徑稍大的試管，膠管與試管等長(zhǎng)。向試管中加入少量汽油后，將膠管插入試管，再用滴管向膠管內(nèi)孔中滴滿汽油，稍侯，可見(jiàn)膠管伸長(zhǎng)。3.3. 取一小塊聚乙烯塑料碎片，用酒精燈加熱直至熔化時(shí)停止加熱，等冷卻后再加熱， 反復(fù)幾次后點(diǎn)燃，觀察變化的全過(guò)程?！窘涣?、討論、板書(shū)】2.2.有機(jī)高分子化合物的主要性質(zhì)溶解性：難溶于水，在有機(jī)溶劑中也只能溶脹

9、并極緩慢。熱塑性和熱固性電絕緣性不耐高溫易燃燒【講述】聚乙烯塑料受熱到一定溫度范圍時(shí)，開(kāi)始變軟，直到熔化成流動(dòng)的液體。冷卻后又變?yōu)楣腆w。加熱后又熔化，這種現(xiàn)象就是線型高分子的熱塑性。有些體型高分子一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化，因而具有熱固性，如酚醛樹(shù)脂。高分子化合物中的原子是以共價(jià)鍵結(jié)合的，因此它們一般不導(dǎo)電?！拘〗Y(jié)】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，正因?yàn)橛袡C(jī)高分子化合物有以上的主要性質(zhì)，決定了高分子材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的重要作用。作業(yè)：探究活動(dòng)：學(xué)生分為若干小組通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)查閱資料探究以下問(wèn)題：1 1 我們身邊有哪些高分子化合物；線型結(jié)構(gòu)1不帶支鏈的體型（網(wǎng)狀）結(jié)構(gòu)II帶支鏈的HI交聯(lián)的2 2 高分子化合物對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活有哪些重要作用；3 3了解高分