S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

1、S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷一、書(shū)寫(xiě)（10分）二、字詞1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）xing pú fù shuì méi gui bó rán dà nù ( ) ( ) ( ) ( )j ch chui cè t rng qiè ér bù sh( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，組詞。（3分）灘（ ） 賺（ ） 茶（ ）攤（ ） 嫌（ ） 荼（ ） 3、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分） （ ）不自（ ） 生氣（ ）（ ） （ ）思（ ）想聲名（ ）（ ） （ ）（ ）遍野

2、（ ）勞成（ ）（ ）（ ）生悲 （ ）金不（ ） （ ）目（ ）聽(tīng) 三、句子1、按原文填空（12分）渴， ，飲于河渭。隨風(fēng)潛入夜， 。 ，敬業(yè)奉公寵辱不驚。兩小兒辯日中，兩小兒的觀點(diǎn)分別是：一兒曰：“ ， ?！币粌?， 。 探索真理 。（美：愛(ài)因斯坦）朋友即將遠(yuǎn)行，你會(huì)說(shuō)： ， 。東東當(dāng)著老師的面是個(gè)非常聽(tīng)話懂事的孩子，可是老師一走，他就像換了個(gè)人似的，做什么事只有三分鐘熱情，不遵守紀(jì)律你會(huì)用學(xué)過(guò)的名言對(duì)他說(shuō)： ， 。2、按要求寫(xiě)句子。（16分）（1）如果刑法這樣沒(méi)常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無(wú)措？（改為陳述句） （2）王林的妹妹從電視上看到美國(guó)的植物人被拔插管的消息。（縮句） （3）李老師對(duì)

3、張?zhí)m說(shuō)：“我讓你幫我拿的書(shū)放到哪里去了？”（改為轉(zhuǎn)述句） （4）看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事。（用修改符號(hào)改病句） 四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀。（9分）出色的老師節(jié)選她聽(tīng)玩后，微笑著說(shuō)：“祝賀你找回心愛(ài)的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！ ”老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。因?yàn)楣?，他將手表送還給我；也因?yàn)楣Φ?，他又向校方舉報(bào)我，因?yàn)槲疫`背了公德。他用這種迂回的方式， 讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格！ 1、聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分）翻然醒悟： 2 “迂回的方式”是一種怎樣的方式？請(qǐng)用“”標(biāo)出來(lái)。

4、（2分） 3、“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！ ”對(duì)這句話你是怎樣理解的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分) 4、展開(kāi)想象，假設(shè)“我”再次遇到黑大哥，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（3分） （二）課外閱讀。（11分） 老 街在柳鎮(zhèn)的北門(mén)，有一條街，人們都叫它“老街”，在這里，我度過(guò)了幸福的童年。我清楚的記得。這原來(lái)是一個(gè)喧鬧，擁擠的居民區(qū)。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、狹窄的、七高八低的小巷，居住著六七十戶人家。整天有嘈雜的聲音，沒(méi)有安靜的時(shí)刻?？墒?，住在這里的人都很團(tuán)結(jié)，一方有難、八方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人和睦相處，尤其是晚上，串串門(mén)、拉拉家常，情同一家。我小時(shí)候就是生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里。我愛(ài)這個(gè)地方，親近這里淳

5、樸善良的人們，因?yàn)檫@里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。不過(guò)現(xiàn)在，你到老街去再也找不到長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，找不到擁擠的房屋了，一座座高樓拔地而起，幽靜代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，里面開(kāi)著美麗的鮮花，長(zhǎng)著嫩綠的小草。變了！變了！一切都變了！早晨，人們騎著自行車(chē)，迎著第一縷晨曦，奔向各自的工作崗位，去開(kāi)始新的一天的生活。環(huán)境變了，人們的精神面貌也變了，就邊老街小店的營(yíng)業(yè)員的態(tài)度也變了，他們總是笑容滿面地迎接顧客。顧客有什么要求，都盡量滿足。??！老街！你變了！變行那么可愛(ài)！高樓大廈顯示了你的富有，花草樹(shù)林增添了你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪。我愛(ài)過(guò)去的老街，但我更愛(ài)現(xiàn)在的老街。我贊美你老街

6、！1、在文中用畫(huà)出一個(gè)擬人句，用畫(huà)出一個(gè)排比句。（2分）2、用“/”把短文的第2自然段分為兩層,并概括層意。（3分）第一層： 第二層： 3、用“=”畫(huà)出這兩層之間的一個(gè)過(guò)渡句。（1分）4、文中提示中心的是第 自然段，作者愛(ài)過(guò)去的老街是因?yàn)?，更愛(ài)現(xiàn)有的老街是因?yàn)?。（5分）（三）一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房間（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧。

7、”說(shuō)著，他輕輕關(guān)上了房門(mén)。很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“干杯。你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬（gngà）又遺憾地說(shuō)：“可是，我我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！薄耙环昼娨环昼姟鼻嗄耆巳粲兴?，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，

8、也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。后來(lái)，青年人給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1. 聯(lián)系上下文，在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）2. 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）A. 好像在思考著什么。（ ）B. 形容整齊的樣子，有秩序。（ ）3. 再讀第二自然段，選擇正確的意思，畫(huà)“”。（1分）（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）（3）因?yàn)楣ぷ魈α耍嘟苊鳑](méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）4. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。（3分）_ 5. 請(qǐng)你寫(xiě)出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句（至少兩條）（2分） 五、作文（30分）以_教我_為題，寫(xiě)一寫(xiě)在你成長(zhǎng)的過(guò)程中某個(gè)人對(duì)你的教育和幫助。先把題目補(bǔ)充完整，再選擇具體事例來(lái)寫(xiě)。 （二）1.雖然 但是 不但 而且2. 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。A. 好像在思考著什么。（若有所思）B. 形容整齊的樣子，有秩序。（井然有序）3. 再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫(huà)“”。（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）（3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒(méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）4