《觀潮》教學(xué)課例

1、?觀潮?教學(xué)課例教學(xué)目標1理解課文內(nèi)容 ,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀 ,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法 ,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3朗讀課文 ,背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?觀潮?。上節(jié)課 ,我們初讀課文 ,了解了什么？板書：潮來前、潮來時、潮過后在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中 ,我們通過閱讀課文 ,展開想像的翅膀 ,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí) ,我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1師生交流 ,品讀。潮來前 籠罩薄霧

2、風(fēng)平浪靜 板書觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié) ,教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗 ,來時的洶涌、雄偉 ,去時的余威未減。同時 ,在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞義 ,體會作者運用比喻、比照等手法。1潮來前 ,作者介紹了什么？板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜指導(dǎo)朗讀。2潮來了 ,給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文 ,進行畫批。3小組合作學(xué)習(xí)。1交流感受 ,品讀佳句。2作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？3分工進行有語氣地朗讀。4反響交流 ,教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點 ,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗 ,談自己對詞句獨特

3、的感悟。注意品讀結(jié)合：1作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。板書：遠近2遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲 ,像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠 ,但氣勢已現(xiàn)。板書：聲如悶雷 遠處白線讀讀描寫潮的句子。3近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來 ,加長、變寬、橫貫江 ,寫出了潮水由遠及近的變化?？磮D片“白浪翻滾、“白色城墻寫出了潮水的浪頭之高 ,氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進 ,聲如山崩地裂?？磮D片板書：白浪翻滾山崩地裂看錄像片斷指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀 ,讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀 ,再進行賽讀 ,最后安排齊讀。讀整段時注意讀出潮水形聲的變化

4、 ,氣勢由小到大。4指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點 ,師適時點撥：“霎時時間短暫 ,潮頭卻已西去 ,潮水奔騰之快。余波涌來 ,也使江面風(fēng)號浪吼 ,江水平靜后 ,江水已漲了兩丈來高 ,都可以看出潮來之猛 ,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼6學(xué)完課文 ,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1我們學(xué)完了課文 ,對錢塘潮有了較深入的了解 ,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游 ,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2放錄像編導(dǎo)游詞 ,然后向同學(xué)們介紹?？梢约由献约菏占牟?/p>

5、料內(nèi)容3根據(jù)具體情況進行小結(jié)4作業(yè)。1按一定順序 ,寫一個描寫景物或景觀的片斷。2收集有關(guān)錢江潮的資料。板書設(shè)計 天下奇觀潮來前 潮來時 潮過后時間順序反思：?觀潮?這是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象 ,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。贊美了這一“天下奇觀 ,表達了熱愛祖國山河的思想感情。在這一課的教學(xué)中 ,我將教學(xué)重點放在朗讀訓(xùn)練上 ,通過反復(fù)有感情的朗讀 ,使學(xué)生置身其中 ,感受大潮的雄偉、壯觀 ,激發(fā)對大自然的熱愛之情。但我們班上讀得好的學(xué)生很少 ,多數(shù)學(xué)生朗讀不夠到位 ,這是我今后教學(xué)中要加強的。我覺得在語文課上 ,學(xué)生應(yīng)該“讀占鰲頭 ,

6、以讀為主 ,以讀為本。讀是培養(yǎng)語感的主要方法 ,是培養(yǎng)閱讀能力的根底 ,要讀字當頭 ,一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力 ,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境 ,讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實處。一、加強指導(dǎo)。教給學(xué)生一些普通話朗讀的根本技巧。如重音、停頓、語速等。如“浪潮越來越近 ,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 ,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂 ,好似大地都被震得顫抖起來。一句 ,為了突出錢江潮的壯觀氣勢 ,應(yīng)該讀得稍快 ,強調(diào)出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進、“浩浩蕩蕩、“山崩地裂、“顫抖等詞語。二、激發(fā)興趣。都說興趣是最好的老師 ,有興趣才有學(xué)習(xí)的動力 ,教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此 ,在教學(xué)三、四自然段時 ,我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語句讀一讀 ,談感受 ,鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生讀得有滋有味 ,有情有趣 ,讀出天下奇觀的氣勢 ,讀出觀潮人群的驚奇。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語言美 ,我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式 ,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。三、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容 ,并將文本內(nèi)化為自己的個人感受的根底上 ,學(xué)生才能將自己的感情融入文本 ,讀出真情實感。因此 ,在學(xué)生充分理解了課文的內(nèi)容 ,體會到了錢江潮的雄偉氣勢后 ,讓學(xué)生有感