月相變化(教科版六下科學(xué)教案)

1、2、月相變化（教科版六下科學(xué)教案）月相變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有 一定規(guī)律的。過(guò)程與方法：持續(xù)地觀察月相的變化過(guò)程。根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時(shí) 能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)，并且根據(jù)一定的事實(shí) 對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整。初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步意識(shí)到宇宙是一個(gè)變化的系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】月相在不同時(shí)期有不同的形狀；月相的變 化是有規(guī)律的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生持續(xù)一個(gè)月進(jìn)行觀察，在觀察過(guò) 程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相

2、的農(nóng) 歷時(shí)間、太陽(yáng)在天空的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相 變化的、皮球、電燈。學(xué)生準(zhǔn)備：圓紙片、剪刀、活動(dòng)記錄等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、畫(huà)月相創(chuàng)設(shè)情境，引出月相話題：同學(xué)們，蘇軾的水調(diào)歌頭里有“明月幾時(shí)有？把酒 問(wèn)青天月有陰晴圓缺”的詞句，看來(lái)人們很早就發(fā)現(xiàn)了 月球有圓缺變化的情況，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)的月亮是什么樣 的？講解：月亮在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。你能把看到過(guò)的月相畫(huà)下來(lái)嗎？讓幾位學(xué)生把畫(huà)月相的紙片貼在黑板上，全班觀察分 析。這些月相相同嗎？有哪些不同？生活中能否見(jiàn)到這樣的 月相，為什么？學(xué)生提出自己的假設(shè)，并且判斷黑板上所畫(huà)月相的正 誤。說(shuō)說(shuō)

3、這些月相分別是什么時(shí)候能看到的？二、給月相排序 請(qǐng)每位學(xué)生再畫(huà)一個(gè)月相，并剪下來(lái)在小組中討論，自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時(shí)候 的？你能把剪下來(lái)的月相準(zhǔn)確地貼在上面的圓圈里嗎？觀察黑板上的掛圖上貼出的許多月相，小組討論并交 流：有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問(wèn)題？教師出示農(nóng)歷上半月的月相變化過(guò)程圖，讓學(xué)生們討 論：你們認(rèn)為月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？你們認(rèn) 為下半月的月相將如何變化？小結(jié)：月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月 由缺到圓，下半月再由圓到缺。2、月相的變化經(jīng)歷新月一一上弦月一一圓月一一下 弦月一一殘?jiān)碌倪^(guò)程。3、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿(mǎn)月，亮面在右側(cè)；下半月，

4、人們看到的 月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）三、模擬月相變化設(shè)疑：月相的變化是月球的形狀在變化嗎？是伴隨著月 球的什么運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化的？小組內(nèi)討論交流：能否用做模擬實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究月相 變化？用什么來(lái)模擬，怎樣模擬？可參照課本第49頁(yè)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察“月球”的亮 面大小一樣嗎？亮面朝向一樣嗎？提問(wèn)：通過(guò)模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生思考回答。播放月相變化的，鞏固并小結(jié)：月相變化跟月球不發(fā)光 有關(guān)，跟太陽(yáng)照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。對(duì)比一下，我們前面排序時(shí)所貼的月相， 哪些是正確的， 哪些是錯(cuò)誤的？四、觀察白天的月相談話：在給月相排序和模擬月相變化的過(guò)程中，我們推

5、測(cè)出了月相變化的規(guī)律，同時(shí)還產(chǎn)生了許多問(wèn)題。要知道規(guī) 律是不是存在，以及問(wèn)題能否得到圓滿(mǎn)解決，需要我們進(jìn)行 實(shí)地的觀察。你們認(rèn)為什么時(shí)間觀察月相比較合適？引導(dǎo)學(xué)生確定觀察月相的時(shí)間，清晨或傍晚觀察月相。 思考討論：觀察月相，主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容？ 弓I導(dǎo)學(xué)生了解月相的記錄內(nèi)容：月相的形狀、亮面的朝 向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、以及觀察時(shí)的具體時(shí)刻 等。討論：如果我們觀察不到天空中的月相，該怎么辦？說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為在觀察過(guò)程中，還會(huì)有什么問(wèn)題或困難存 在？五、課外拓展：動(dòng)腦筋：今年春節(jié)晚上，某商店被盜。第二天，公安人員審詢(xún)了最有嫌疑的兩個(gè)嫌疑犯張三和李四。張三說(shuō)：“昨 晚十點(diǎn)鐘，借著月光我看到李四進(jìn)商店偷東西?！崩钏恼f(shuō)：“十點(diǎn)的時(shí)候，我正在家里睡覺(jué)?！闭?qǐng)你幫助公安人員判斷, 誰(shuí)最有可能是罪犯，為什么？每天下午放學(xué)后的