《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?漢語(yǔ)拼音aoe?教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課：出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功背景是歡慶時(shí)放的禮花。師：同學(xué)們 ,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國(guó)的文字 ,你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了 ,智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問題的。請(qǐng)聽錄音：小朋友 ,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活 ,來(lái)到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字 ,你們別急 ,給它們戴上小帽子 ,你就認(rèn)識(shí)了 ,這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音 ,漢語(yǔ)拼音的作用可大了 ,它可幫助我們識(shí)字 ,學(xué)習(xí)普通話 ,查字典 ,還能幫助我們電腦打字呢！師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音 ,并知道了漢語(yǔ)拼音的作用 ,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。板書

2、：aoe設(shè)計(jì)意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氣氛 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國(guó)文字的熱愛 ,利用智慧老人的話 ,引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。二、自主探究 ,學(xué)習(xí)新課。出示連環(huán)畫 ,書上小女孩 ,大公雞和大白鵝的畫圖。一學(xué)習(xí)“o、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？夏季從哪看出來(lái)的？樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著你能按一定順序說說嗎？、教師演示粘貼一只大公雞慢慢走出來(lái) ,站在石頭上打鳴師：這是什么時(shí)候呢？早晨你從哪看出來(lái)的？、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些 ,就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o的發(fā)音。音：出示卡片 ,講解范讀 ,學(xué)生齊讀后指

3、名讀 ,并用“o說話。形：這個(gè)“o像什么？怎樣記住它的形？四人一組討論設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力 ,引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音 ,記住字形寫：介紹四線格講解“o的位置講筆順序并范寫 ,生跟著書空先描寫再獨(dú)立寫。過渡：出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫 ,并出示音符小女孩聽到大公雞的叫聲 ,馬上起床 ,走出家門來(lái)到草地上 ,小女孩在干什么呢？師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音 ,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇師指著小女孩的發(fā)“a說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a二學(xué)習(xí)“a音：師講解：學(xué)習(xí)試著發(fā)音師正音 ,范讀自由讀指名讀用“a說句話。設(shè)計(jì)意圖：在于穩(wěn)固“a的同時(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。形：學(xué)生觀察小女孩

4、,看她哪局部與“a的形狀有關(guān)系？出示卡片你還能用什么方法記住“a？討論寫：觀察在四線格上的位置師講解筆順并范寫 ,生書空生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物出示大白鵝在水中游戲的圖問：這只動(dòng)物是什么呀？三學(xué)習(xí)“e音：由鵝引出“e的音 ,師講解“e的讀音。生試讀師正音、范讀自由讀齊讀指名讀。形：觀察“e在四線格中的位置講筆順并板演 ,生書空生獨(dú)立寫設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教 ,學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音 ,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。三、趣味游戲 ,穩(wěn)固新知。、我會(huì)讀 ,看析書練讀穩(wěn)固音、摘果子穩(wěn)固形、猜一猜。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生在玩中學(xué)