《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、?回憶·拓展一?教學(xué)設(shè)計(jì) 2文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?回憶·拓展一?教學(xué)設(shè)計(jì) 2 ,歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、通過(guò)回憶、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。、讀背并積累古詩(shī)句?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、交流平臺(tái)、回憶本組四篇課文 ,說(shuō)一說(shuō)?山中訪(fǎng)友?山雨?和以前學(xué)過(guò)的?桂林山水?觀(guān)潮?等在表達(dá)方法上有什么不同？本組課文 ,作者投入大自然的懷抱 ,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿 ,傾聽(tīng)大自然的聲音 ,與大自然互訴心聲 ,交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過(guò)程中 ,充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。、聯(lián)系?草蟲(chóng)的村落? ,小組內(nèi)交流自己的收獲和

2、體會(huì) ,體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。、交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章 ,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍。二、日積月累、在許多描寫(xiě)景物 ,贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)作中 ,詩(shī)人以其獨(dú)特的視角 ,大膽想象 ,抒發(fā)情感 ,留下了光輝的篇章 ,今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。、出示日積月累中的句子?；脽羝浼t不是無(wú)情物 ,化作春泥更護(hù)花。龔自珍造物無(wú)言卻有情 ,每于寒盡覺(jué)春生。張維屏今夜偏知春氣暖 ,蟲(chóng)聲新透綠窗紗。劉方平此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。李白臥看滿(mǎn)天云不動(dòng) ,不知云與我俱東。陳與義不是花中偏愛(ài)菊 ,此花開(kāi)盡更無(wú)花。元稹 學(xué)生自由吟誦。 嘗試?yán)斫?。、選擇其中的幾個(gè)詩(shī)句 ,體會(huì)詩(shī)人在

3、寫(xiě)景過(guò)程中的聯(lián)想與想象。 己亥雜詩(shī)龔自珍：浩蕩離愁百日斜 ,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物 ,化作春泥更護(hù)花。落花并非無(wú)情無(wú)義之物 ,化成春泥使后來(lái)的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象 ,但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國(guó)志 ,而是走另一條路為國(guó)效力。 月夜劉方平：更深月色半人家 ,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖 ,蟲(chóng)聲新透綠窗紗。夜半更深 ,在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí) ,響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。初春的蟲(chóng)聲 ,可能比較稀疏 ,也許剛開(kāi)始時(shí)還顯得很微弱 ,但詩(shī)人敏感地注意到了 ,而且從中聽(tīng)到了春天的信息。在靜靜的月夜中 ,蟲(chóng)聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng) ,萬(wàn)物的復(fù)蘇 ,所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起

4、的 ,便是春回大地的美好聯(lián)想。 菊花元?。呵飬怖@舍似陶家 ,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊 ,此花開(kāi)盡更無(wú)花。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的 ,一旦菊花謝盡 ,便沒(méi)有花景可賞 ,人們愛(ài)花之情自然都集中到菊花上來(lái)。因此 ,作為后凋的花 ,它得天獨(dú)厚地受人珍愛(ài)。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象 ,引出較深的道理 ,答復(fù)愛(ài)菊的原因 ,表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛(ài)菊之情。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。、背誦并積累這些詩(shī)句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)。三、趣味語(yǔ)文、自由讀故事。、同桌自己的理解。、全班交流 ,體會(huì)一字詩(shī)的妙處。四、穩(wěn)固練習(xí)將以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞再重溫一遍 ,看看詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)景物的 ,詩(shī)人要表達(dá)的思想是什么？【課后反思】重點(diǎn)選擇前兩項(xiàng) ,先是同位互說(shuō) ,再指名說(shuō)。學(xué)生說(shuō)到自然界的聲音有很多。但能展開(kāi)想象和聯(lián)想還不夠。日積月累一些學(xué)生太懶不背 ,不去主動(dòng)查相關(guān)詩(shī)文。另外 ,很多學(xué)生在區(qū)分?jǐn)M人句和比喻句上還存在問(wèn)題 ,把一些比喻句當(dāng)做擬人句了。擬人句是不出現(xiàn)比喻詞 ,直接賦予植物或動(dòng)物以人的一切