《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、?灰雀?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄師：上節(jié)課 ,我們學(xué)了第一自然段 ,現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。我說(shuō)上半句 ,你們根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)下半句 ,明白嗎？生：明白。師：這段主要寫了在公園里一棵高大的白樺樹上有生：三只灰雀。師：它們?cè)跇渖仙簹g蹦亂跳的唱歌。師：非常生：惹人喜愛。師：從這段 ,我們知道列寧非常生：愛灰雀師：是啊 ,這自然界的小生靈確實(shí)招人喜愛?？墒?,有一天 ,那只胸脯深紅色的灰雀不見了。揭下你想列寧心里急不急？生：急。師：大家把這段課文再默讀一下 ,把你認(rèn)為能看出列寧喜歡灰雀 ,也就是他替灰雀著急的句子找出來(lái) ,在句子前面打上勾并想想為什么。生默讀思考 ,師巡視了解。師：好 ,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我從“

2、他在周圍的樹木中找遍了 ,也沒(méi)有找到。這句看出列寧喜歡灰雀。師：這句話中 ,哪個(gè)詞最能看出列寧喜歡灰雀呢？生：找遍。師：“找遍是怎么找呢？生：把每一棵樹都仔細(xì)地找了。師：說(shuō)得好 ,我們?cè)谧x這個(gè)句子的時(shí)候 ,就要注意強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞 ,把列寧找灰雀的仔細(xì)、辛苦讀出來(lái)。生個(gè)別讀、集體讀句子。師：繼續(xù)找句子。生：我從“孩子 ,你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？這句看出列寧喜歡灰雀。因?yàn)橐橇袑幉幌矚g ,就不會(huì)去打聽灰雀的下落。師：說(shuō)得好 ,繼續(xù)！生：我從“那一定是飛走了或者是凍死了 ,天氣嚴(yán)寒 ,它怕冷。這句看出列寧愛灰雀。要是他不喜歡 ,他就不會(huì)那么擔(dān)憂了。師：創(chuàng)設(shè)情境是啊 ,要是灰雀飛走了 ,那以后來(lái)公

3、園就生：齊答再也看不見它了。師：要是凍死了 ,列寧心里會(huì)生：很難過(guò)。師：現(xiàn)在 ,你就是列寧 ,你心愛的灰雀不知是生是死 ,你會(huì)怎么說(shuō)這句話呢？以多種形式進(jìn)行朗讀練習(xí)師：繼續(xù)上面的問(wèn)題。生：我從列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀啊 ,可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。這句看出列寧喜歡灰雀。師：你把這句話讀讀 ,看哪些詞能看出列寧喜歡灰雀？生：該生先讀句子從“多好的這個(gè)詞能看出。師：還有嗎？再讀讀看。生：生再讀還有“可惜 ,噢 ,還有“自言自語(yǔ)。師：到底這幾個(gè)詞是否能看出列寧喜歡灰雀？我們好好思考一下 ,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。生：“多好的這個(gè)詞直接寫出了列寧對(duì)灰雀的喜歡。生：“可惜寫出了列寧對(duì)灰雀的喜歡。師：那“自言自語(yǔ)

4、呢？生沉默什么叫自言自語(yǔ)？生：“自言自語(yǔ)就是自己給自己說(shuō)話。師：你在什么情況下會(huì)自言自語(yǔ)？生：我很傷心的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)。生：我很快樂(lè)的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)。師：大家說(shuō)的情況雖然不一樣 ,但也有共同的地方 ,那就是當(dāng)人的感情很生：喊沖動(dòng)、投入、強(qiáng)烈。師：列寧為誰(shuí)沖動(dòng)起來(lái)？生：齊為灰雀。師：是啊 ,列寧太想灰雀了 ,越想越深 ,越想越投入 ,以至有點(diǎn)情生：喊情不自禁。師：現(xiàn)在你們說(shuō)這個(gè)“自言自語(yǔ)能不能看出列寧愛灰雀？生：齊能。投影：列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀 ,可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。師：請(qǐng)大家比較一下 ,句子有了括號(hào)的詞語(yǔ)和沒(méi)有括號(hào)的詞語(yǔ)意思有什么不同？生：要是沒(méi)有“自言自語(yǔ)和“可惜就不能更好地寫

5、出列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。師：現(xiàn)在你就是列寧 ,灰雀不見了 ,你多么思念它、牽掛它 ,替它惋惜啊 ,把你對(duì)灰雀的喜愛之情表達(dá)出來(lái)吧！練習(xí)朗讀：個(gè)別讀范讀集體讀師：聽了你們動(dòng)情的朗讀 ,我再次深深地感受到列寧是多么喜歡灰雀??！同學(xué)們 ,到底這只讓列寧牽腸掛肚的灰雀哪去了呢？生：紛紛地讓男孩捉走了。師：故作不解可男孩一開始不是說(shuō)“沒(méi)看見嗎？生：按捺不住他撒謊！師：到底男孩說(shuō)沒(méi)說(shuō)實(shí)話 ,為了解開這個(gè)疑點(diǎn) ,這回老師讓你們來(lái)當(dāng)一回精明的小偵探 ,請(qǐng)你們仔細(xì)分析小男孩的行為 ,包括他想的、說(shuō)的 ,看能不能找到線索、證據(jù)去證明男孩說(shuō)的是不是實(shí)話。這個(gè)任務(wù)能完成嗎？生：齊能！生認(rèn)真思考 ,積極討論 ,師耐心傾聽參與其中。師：好 ,下面召集大家開會(huì) ,進(jìn)行案情分析 ,誰(shuí)先來(lái)發(fā)表自己的高見？生：我從“那個(gè)男孩本想告訴列寧灰雀沒(méi)有死 ,但又不敢講這句話看出男孩剛剛沒(méi)