輪軸的秘密說課PPTPowerPoint 演示文稿

1、教材分析在這一課中學生將在探索杠桿的基礎上，研究另一種簡單機械輪軸。這將把學生探究簡單機械的能力、興趣引向深入。本課分為三個部分：一是輪軸的概念；二是輪軸有什么作用；三是輪的大小對輪軸作用的影響。教材分析教材首先通過回憶使用水龍頭的經歷開始，將學生的注意力吸引到觀察水龍頭的構造上來，從而引導學生了解認識像水龍頭這樣由輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械稱輪軸；再讓學生通過組裝一個輪軸的裝置試驗來研究，了解輪軸的作用；最后，通過對輪軸的改裝實驗，來了解輪的大小對輪軸作用的影響。教材循序漸進地安排了一個個涉及輪軸概念本質的活動，使學生對概念的認識不斷深化，最終建立起了對“輪軸”的完整概念。學情分析六

2、年級的學生，已經能夠比較獨立地進行一些探究活動。他們開始對一些問題進行具有挑戰(zhàn)性的思考，能夠選取自己認為可以進行的方式對一些問題進行探究，開始有選擇地利用觀察、實驗所獲取的證據對所探究的問題進行解釋。加之經過前面幾節(jié)課學習，學生的學習探究能力又應該有所提升，學習探究的興趣會更加濃厚。這些都為本節(jié)課的學習活動奠定了基礎。學情分析面對一個新的機械輪軸，學生可能會主動推測它的作用，是不是可以省力呢？用實驗的方法是解決問題的一個好途徑。當在輪和軸上分別掛上不同數量的鉤碼并使之保持平衡時，學生會意識到輪的大小對輪軸的作用是有影響的。通過課堂上的學習活動，學生會對自己的生活經歷進行整理，在生活中尋找并關注

3、那些屬于輪軸的簡單機械。實驗教學目標:教學目標知識與技能：1、輪和軸固定在一起轉動的機械叫輪軸2、在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。過程與方法：通過體驗和在輪軸上掛重物的實驗活動，認識到在輪軸的輪上用力可省力，輪越大越省力。情感、態(tài)度、價值觀：積極了解輪軸在生活中的應用，發(fā)展研究簡單機械的興趣。學習重點、難點通過設計實驗，對實驗數據的對比分析，發(fā)現軸不變，輪越大越省力的原理。設計理念自主探究學習，在教學中努力創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)

4、新能力的發(fā)展。重視體驗與理解并行，利于學生體驗科學認知程序。本課的教學設計力求做到：以探究為中心，創(chuàng)設一定的情境，開展多樣化的學習活動，指導學生認識輪軸的作用。學習方式與手段本課采取“創(chuàng)設情境提出問題推測設計實驗實驗、觀察、記錄分析得出結論實際應用”的自主學習探究模式。學習中充分調動學生的參與熱情，通過學生的全面參與，拓展教材，深化知識，把握學法。學習準備大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個。每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個輪軸裝置，多媒體實驗教學過程實驗教學過程創(chuàng)設情境 導入新課探究實驗 學習新知聯系實際 拓展延伸實驗教學過程：創(chuàng)設情境 導入新課猜猜勝者是誰探究實驗 學習新知輪軸的秘密探究

5、實驗 學習新知輪軸的作用聯系實際 拓展延伸聯系實際 拓展延伸聯系實際 拓展延伸聯系實際 拓展延伸聯系實際 拓展延伸聯系實際 拓展延伸教學反思與評價從游戲入手，猜猜“誰是勝者”：掰手腕、擰木棍、擰螺絲刀，尤其是師生對擰螺絲刀，學生戰(zhàn)勝老師極大激發(fā)了學生探究的興趣，使學生迅速集中注意力，生動活潑的初步體會了輪軸的作用。以平常司空見慣的水龍頭導入輪軸的定義，通過對水龍頭輪和軸的細致觀察，掌握輪軸的基本構造，學生也易于理解。讓學生用不同的方式擰開水龍頭，體驗輪軸的作用，初步感知在輪上用力會省力，為探究輪軸的奧秘奠定了基礎，激發(fā)了學生進一步探究的欲望。教學反思與評價學生通過輪軸實驗，收集數據，分析數據，發(fā)現了輪上用力省力，軸上用力費力的現象，在探究輪軸的原理時重視學生的動手操作和小組合作，培養(yǎng)學生的協作精神和科學精神。在輪的大小對軸的作用的影響實驗中，提出問題“輪越大費的材料越多，怎么辦？”鼓勵學生提出解決辦法并展示了中間鏤空的輪軸的設計圖，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。教學反思與評價讓學生舉例說明輪軸在生活中的應用，拓展和提升了本節(jié)課的內容，并提出了并不是所有輪軸都是省力的，比