鄂科版心理健康教育全冊四年級第二課計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)教案（表格式）

1、四年級 第二課 計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)【主題說明】隨著小學(xué)生年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸豐富，學(xué)習(xí)要求也不斷提高。在面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時，學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺。因此，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時，有必要讓學(xué)生學(xué)會制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，讓計劃引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)。本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制訂學(xué)習(xí)計劃的積極意義，練習(xí)制訂任務(wù)明確、操作性強的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計劃成功執(zhí)行的好處，體驗計劃給學(xué)習(xí)活動帶來的效率感。【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識制定學(xué)習(xí)計劃的意義和制定學(xué)習(xí)計劃的方法；2. 情

2、感目標(biāo)：體驗計劃給學(xué)習(xí)活動帶來的便利性和成就感；3. 行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強的適合自己的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成計劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。難點：培養(yǎng)計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】1. 調(diào)查小學(xué)生計劃學(xué)習(xí)情況。2. 將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中的2個場景圖，并對兩個場景圖進(jìn)行對比。第一幅場景圖中，男生在寫作業(yè)，書桌上亂糟糟的，看著一堆書本發(fā)呆，不知道該干什么；第二幅場景圖中，女生在學(xué)校里就把老師布置的作業(yè)一項項地記錄了

3、下來，回到家后拿出本子做好計劃，然后認(rèn)真地開始寫作業(yè)，寫完一項作業(yè)就打一個勾。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你更喜歡圖中的哪位小朋友？為什么？3. 請同學(xué)舉手發(fā)表自己的想法和意見。4. 教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨比較多的任務(wù)時，提前進(jìn)行周密的計劃，可以節(jié)約時間，提高效率。今天讓我們來學(xué)習(xí)如何合理制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，導(dǎo)入本課課題。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計劃成功執(zhí)行的好處，體驗計劃給學(xué)習(xí)活動帶來的效率感。鼓勵學(xué)生分享制定學(xué)習(xí)計劃的方法?；顒右唬河媱澊驪K1. 教師將全班同學(xué)分成四個大組。2. 讓每組同學(xué)圍坐在一起，

4、鼓勵學(xué)生交流、分享自己曾經(jīng)制訂的學(xué)習(xí)計劃。3. 每組選派代表呈現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)計劃，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)制訂最佳學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵因素：任務(wù)明確，安排有序，操作性強。4. 參照制訂學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵因素，每組投票推選出2名最佳計劃制訂者，參加班級終極PK賽，由老師和同學(xué)一起評出第一、第二、第三名。5. 教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)的功課和要完成的任務(wù)都比較多，為自己制訂一份任務(wù)明確、安排有序、操作性強的學(xué)習(xí)計劃，會提高我們的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們可以在開學(xué)前為自己制訂一份學(xué)期總計劃，并分解為月計劃、周計劃，也可以為每天的學(xué)習(xí)做一份具體的小計劃?；顒佣航o計劃把關(guān)6. 教師呈現(xiàn)案例，讓學(xué)生小組討論：蕾蕾的學(xué)

5、習(xí)計劃表是否合適？為什么？7. 請同學(xué)發(fā)表自己的意見。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識有效的學(xué)習(xí)計劃，除了任務(wù)明確、安排有序、操作性強之外，還應(yīng)讓計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)，將計劃落實到具體的學(xué)習(xí)活動中，而不是紙上談兵。在落實計劃時，應(yīng)選擇合適的、安靜的環(huán)境，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計劃。1.學(xué)生在分享時，教師要巡視。2.學(xué)生交流時教師要給予反饋。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）歸納出合理制訂學(xué)習(xí)計劃的方法。1. 組織學(xué)生小組討論，交流自己制訂學(xué)習(xí)計劃的方法。每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。2. 教師給予反饋和補充。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制訂學(xué)習(xí)計劃的小策略。（1）把要做的事情分類，

6、然后從自己覺得重要的、緊急的事情開始做。（2）了解自己可以支配的時間由多少，并正確地使用時間。（3）學(xué)習(xí)時間不宜過長。（4）合理安排休息時間。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）練習(xí)制訂任務(wù)明確、安排合理、操作性強的適合自己的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。1.組織學(xué)生按照教材上的提示，給自己分別制訂當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃和一周的學(xué)習(xí)計劃。2.請同學(xué)分享自己的計劃。3.教師給予反饋和補充，鼓勵學(xué)生把學(xué)到的知識加以應(yīng)用，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的小計劃，如學(xué)生不明白，可以舉例說明。2

7、.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。【練習(xí)題】1. 華華認(rèn)為學(xué)習(xí)計劃可有可無，你同意華華的想法嗎？為什么？2. 你是否每天一定按照學(xué)習(xí)計劃來安排自己的學(xué)習(xí)？【活動反饋】1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。2.學(xué)生是否真正認(rèn)識了學(xué)習(xí)計劃對于安排多種學(xué)習(xí)內(nèi)容時的積極意義。3.學(xué)生是否會制定學(xué)習(xí)計劃?！拘睦韺W(xué)背景知識】1.計劃策略計劃策略即制定學(xué)習(xí)計劃、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和如何完成已制定的目標(biāo)，具體包括學(xué)什么、何時學(xué)、在何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)等內(nèi)容。當(dāng)然，這些都要在對學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境和自己學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行分析和思考的基礎(chǔ)上做出來的，而不能盲目地制定計劃，對未按計劃完成的任務(wù)要分析原因。2. 計劃學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)首先，引導(dǎo)學(xué)生樹立對學(xué)生活動自我負(fù)責(zé)的態(tài)度。常用的方法是：在學(xué)習(xí)情境中，啟發(fā)學(xué)生體會，受迫性學(xué)習(xí)指令和自主性學(xué)習(xí)指令給自己帶來的不同心理感受，進(jìn)而樹立自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，引導(dǎo)學(xué)生體驗計劃學(xué)習(xí)的目標(biāo)序列。能以書面形式逐條寫出學(xué)習(xí)任務(wù)、具體要求和完成順序；能以口頭形式逐條說出學(xué)習(xí)任務(wù)、具體要求和完成順序；能在頭腦中清晰呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)、具體要求和完成順序。第三，提供機會，讓學(xué)生不斷體會計劃性學(xué)習(xí)的益處，從而形成