心理健康輔導員必修課團體訓練自測題及答案

1、心理健康輔導員-必修課-3-團體訓練 自測題一 試卷總分：100測試時間：-單選題 多選題 判斷題一、單選題（共30道試題，共30分。）1.A.B.C.D.“烏龜與烏鴉”是訓練（A）的團體活動。情緒體驗情緒表達情緒認知情緒調(diào)節(jié) 滿分：1分2.“火星人來了”活動的參與人數(shù)在（C）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60滿分：1分3.心理學家認為自我是個性的一個組成部分，是衡量（D）的標志，自我 的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟。A.成熟與錯B.性格成熟C.是錯發(fā)展D.個性成熟 滿分：1分4.（C）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用

2、，但比一般動機更具有選擇和堅持性。D.想象 滿分：1分A.B.C.動機記憶5.（A）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.有效的人際交往B.自我接納的發(fā)展程度C.對自己的認識D.人格的成熟 滿分：1分6.在每次團體訓練活動的最后，教師常常通過（B）的形式來達到結(jié)束當 次團體訓練的目的。A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務(wù)布置C.討論、熱身和任務(wù)布置D.討論、分享和家庭作業(yè) 滿分：1分7.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（A）發(fā)展較早，（ ）等次 之，而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和

3、憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮 滿分：1分8.對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（D）。A.在這一個階段，教師應(yīng)該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學 生學會如何主動積極地認識他人B.教師應(yīng)讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則C.教師在應(yīng)該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài) 度，在與人和睦相處中增進人際關(guān)系D.這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交 往策略。滿分：1分9.在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（C）A.情緒體驗?zāi)芰.情緒表達能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力 滿分：1分10.自我接納的前提是什么（A）

4、。A.了解自我、能夠正確地評價自我B.善待自我，自尊自愛C.肯定自我發(fā)展的價值D.擁有完善的人格 滿分：1分11.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理 解和認識。那么哪項不是教師應(yīng)堅持的認知（C）。A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為 滿分：1分12.哪個階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期。（B）A.小學階段B.中學階段C.大學階段D.青春期階段滿分：1分13.“我的同伴”活動的參與人數(shù)在（D）最佳。A.10-20B. 20-30C. 30-51D.人

5、數(shù)不限滿分：1分14在各種情緒體驗中，以（B）的情緒體驗最具代表性。A.歡樂B.恐懼C.憤怒D.羞愧滿分：1分15下列哪個不是小學生團體的設(shè)計思路（C) 。A.團體建立B.人際適應(yīng)和熟悉C.人際信任與合作D.人際交往與溝通滿分：1分16個體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（B)A.情緒感受能力B.情緒體驗?zāi)芰.情緒認知能力D.情緒調(diào)控能力滿分：1分17在自我反思和人際交往中發(fā)揮關(guān)鍵作用的是。(C)A.情緒感受能力B.情緒體驗?zāi)芰.情緒理解能力D.情緒調(diào)控能力滿分：1分18（D）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學習B.動機C.誠信D.信任滿分：1分19下列屬于自我體驗與認知方面的活動（D)A.

6、鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧滿分：1分20.我們期望通過團體訓練的形式， 加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應(yīng)堅持的認知（C）。A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為滿分：1分21.對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（D）。A.在這一個階段，教師應(yīng)該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學生學會如何主動積極地認識他人B.教師應(yīng)讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則C.教師在應(yīng)該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài)度，在與人和

7、睦相處中增進人際關(guān)系D.往策略。這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交22.下列活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是（C）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書滿分：1分23.教師在帶領(lǐng)小學生進行團體訓練時，應(yīng)注意將活動涉及的主題與（B）相匹配。A.訓練的內(nèi)容B.學生自我的發(fā)展水平C.學生的成熟度D.學生的人格特征滿分：1分24.活動“神探柯南”的訓練目標是（D）。A.信息交流B.想象力C.、，、-、八rD.觀察力滿分：1分25.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（A）發(fā)展較早，（ ）等次 之，而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞

8、愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮 滿分：1分26.“我的自畫像”活動適合。（A）A.本活動適用于小學低年級和高年級學生團體使用B.適合全部年齡段的學生使用C.不用加以修改就適合青春期的孩子使用D.不用加以調(diào)整就適合高中生的孩子使用。滿分：1分27.下列哪項不是高中生情緒發(fā)展的特點（D）A.情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合B.容易出現(xiàn)多重情緒障礙C.教育的重點應(yīng)放在“壓力調(diào)適”主題D.教育的重點應(yīng)放在“觀察、表達”滿分：1分28.（C）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機

9、作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.動機B.記憶C.意志D.想象滿分：1分29.“大風吹”活動的參與人數(shù)在（C）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60滿分：1分30.人的認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過（B）獲得的A.社會需要B.社會交往C.社會互動D.社會學習 滿分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）1.關(guān)于結(jié)束活動，下列說法錯誤的有。（ABC）A.B.動C.D.這一階段，教師盡量多總結(jié)，不鼓勵學生分享或討論如果學生在前面的活動中已經(jīng)分享或討論得很好， 就沒有必要有結(jié)束活結(jié)束活動可以脫離總體活動的主題來設(shè)計結(jié)束活動也可以是下一系列訓練的鋪墊滿分

10、：2分2. A.B.C.D.下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（ABD）團體建立 團體結(jié)束 自我感悟 自我接納滿分：2分3. A.B. C.保密原則也存在例外的情況，具體表現(xiàn)在（ABCD）。 學生本人愿意公開所講述的內(nèi)容 學生講述的內(nèi)容可能對自己或他人造成傷害，需要預警 學生講述的內(nèi)容確實涉及法律而非道德層面的問題D.作為輔導員的案例，目的在于更好地為學生提供幫助，但不透漏學生可 識別信息的情況4.滿分：2分通過團體訓練讓學生建立關(guān)于情緒的正確信念，教師應(yīng)在所有活動中持哪幾項認知。（AD）A. B.C.D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導情緒是很現(xiàn)實的東西情緒是生活的

11、阻力情緒無所謂對錯。滿分：2分5.“小雞快快跑”活動的目的是（ABCD）。A. B.C.D.促進學生之間的人際關(guān)系 讓學生在輕松愉快的活動中培養(yǎng)團體合作精神 讓學生嘗試在非語言溝通的情況下進行合作 讓學生體會人際合作帶給他們的成就感滿分：2分6.下列哪些活動不屬于結(jié)束活動。（BC）A.“寫給未來的信”B.“聞雞起舞”C.“動物狂歡節(jié)”D.“尋找我的小天使” 滿分：2分7.“情緒”是一種復雜的心理歷程，指個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動狀態(tài)，包含哪幾個層面（ACD）A.心理感受B.心理認知C.生理變化D.外顯行為 滿分：2分8.職業(yè)心理學家認為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起從平時做起，這事因

12、為（ABCD）。A.生涯規(guī)劃貫穿人的一生B.生涯的發(fā)展要符合個人的興趣和人格特征C.生涯的發(fā)展史隨著個體的成長而成熟的D.不同年齡段的學生都會面臨不同的生涯發(fā)展任務(wù)滿分：2分9.就學習相關(guān)的思維潛能而言，團體訓練可以包含（ACD訓練。A.創(chuàng)造力B.理解力C.注意力D.決策力滿分：2分10.“尋找我的小天使”活動目的是（ABC）。A.引導學生學習在團體中的人際付出與收獲B.引導學生對其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團隊氣氛C.幫助學生做好結(jié)束準備，進行彼此致謝D.縮小學生之間的空間距離和心理距離滿分：2分11.下列哪句話是正確的。（ABCD）A.小學階段的學生的自我描述更多的是從外部的特征進行的B

13、.他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點C.小學生的自我概念，主要是指社會自我、身體自我和學習自我D.小學階段學生的自我評價也是從學業(yè)、運動、社會接納、身體外表和行 為表現(xiàn)等方面進行的滿分：2分12.在團體訓練中，哪些屬于情緒管理能力的四個目標（ABD）。A.情緒體驗?zāi)芰.情緒表達能力C.情緒耐受能力D.情緒理解能力滿分：2分13.下列有關(guān)于“復制藏寶圖” 活動目的，正確描述的是（CD）。A.提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力B.幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略C.幫助學生了解信息交流的重要性和難度D.引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性滿分：2分14.在進行團體訓練時，

14、輔導員經(jīng)常要面臨的問題有（ABCD）。A.團體成員人數(shù)過多，活動時間、空間有限B.團體凝聚力不夠C.出現(xiàn)子團體，學生之間分幫分派D.有些學生過于關(guān)注成敗，競爭意識過強。 滿分：2分15.團體訓練對青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（AB）。A.它是一種嚴肅呆板的說教B.它是一種居高臨下的訓導C.它是一種心靈與心靈的溝通D.它是一種人際間相互信任。 滿分：2分16.下列有關(guān)于“超音速戰(zhàn)役” 活動目的，正確描述的是（CD）。A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手操作能力和語言表達能力B.培養(yǎng)學生團隊合作，進行創(chuàng)作的能力C.培養(yǎng)基于符號的抽象創(chuàng)造力D.學習速記技巧，發(fā)展速記策略 滿分：2分17.結(jié)束活動的作用有

15、哪些。（ABCD）A.結(jié)束活動使一系列的團體訓練過程更為完整、流暢B.結(jié)束活動能夠?qū)W生在主題活動中的體驗升華到理性認識的層面C.結(jié)束活動能幫助學生在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關(guān)系D.教師需要在結(jié)束活動中處理每個學生尚未解決的各種問題，引導學生將 游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實中。滿分：2分18.團體訓練是一個動態(tài)的過程， 表現(xiàn)在 （ABCD） 。A.團體訓練過程應(yīng)遵循漸進而非揠苗助長B.團體訓練過程應(yīng)水到渠成而非外部強加C.團體訓練過程應(yīng)目標明確兼顧靈活彈性D.團體訓練中輔導員應(yīng)量力而行，保證安全氛圍 滿分：2分19.“大餅、油條、豆?jié){”活動的目的是（CD）A.增強學生的自信心B.這個活動能夠促進學

16、生之間的相互鼓勵支持C.尋找自己和他人之間共同之處D.增加學生在團體中的歸屬感 滿分：2分20.團體訓練之所以能提供心理成長的動力，主要依靠以下元素 （ABD）。A.團體動力B.體驗式學習C.課堂講授D.游戲治療 滿分：2分21.下列有關(guān)于“大漢堡與小薯條” 活動目的，正確描述的是（ABCD）A.訓練學生迅速找出事物之間的相似點B.訓練學生迅速判斷事物之間的不同點C.初步認識事物之間的復雜關(guān)系D.幫助孩子形成全面、辯證的思維習慣 滿分：2分22.教師應(yīng)在關(guān)于人際交往團體訓練中的認知有（ABC）。A.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為B.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中C.學生的人際交往過程

17、需要良性引導D.學生的人際交往對學生的前途是非常重要的 滿分：2分23.對于初中和高中階段的學生而言，下列哪幾種說法是正確的。 （ABCD）A.初中和高中階段，情緒體驗的重點在于壓力體驗B.中學階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期C.教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián) 系D.教師不能忽略少數(shù)中學生面臨的高焦慮、 抑郁 （非病理性）、社交恐懼 等情緒問題 滿分：2分24.通過團體訓練讓學生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活 動中堅持什么樣的認知。（ABC）A.自我是不斷發(fā)展的B.自我體現(xiàn)學生獨特的個性C.自我包含積極的方面也包含消極的反面D.自我就是自我

18、概念 滿分：2分25.下列屬于自我體驗的活動是。（ABD）A.獨一無二B.小小記者C.勇闖冒險島D.魅力四射 滿分：2分26.下列有關(guān)于“神探柯南” 活動目的，正確描述的是（AB）。A.提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力B.幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略C.幫助學生了解信息交流的重要性和難度D.引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性滿分：2分27.團體訓練中輔導員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（ABCD）。A.輔導員和學生之間是地位平等的關(guān)系B.輔導員對學生無條件地積極關(guān)注C.輔導員與學生有同感D.對學生的個人隱私進行保密滿分：2分28.在團體訓練中， 我們希望能夠幫助學生在不同階段完

19、成不同的生涯發(fā)展任務(wù)， 具體包括的目標是（ABC）。A.價值觀澄清B.職業(yè)認知C.生涯規(guī)劃D.職業(yè)培訓滿分：2分29.關(guān)于“撒網(wǎng)捕魚”活動，下列說法正確的是（ABCD)A.引導學生體會到“團體協(xié)力”的重要性B.幫助學生摸索在團體中進行溝通和協(xié)商的技巧C.本活動適合于小學低年級和高年級的學生團體D.本活動人數(shù)不限，分組進行，每組8人左右滿分：2分30.下列有關(guān)于“關(guān)閉耳朵聽自己” 活動目的， 正確描述的是（BC）A.幫助學生了解價值觀的分類B.澄清他人要求與自身期望C.探索自身價值觀和職業(yè)興趣取向D.幫助學生澄清自己的價值取向滿分：2分三、判斷題（共10道試題，共10分。）1.對于小學生而言，討

20、論內(nèi)容和分享的內(nèi)容不應(yīng)太長。BA.錯誤B.正確 滿分：1分2.“價值觀大拍賣”活動的母的是通過探索各種各樣的價值觀，幫助學生 了解自己的價值取向。BA.錯誤B.正確 滿分：1分3.心理學家認為，是錯能夠堅決地拒絕別人不合理的要求，能夠反映出一 個人是錯擁有足夠的自信心。BA.錯誤B.正確滿分：1分4.社交動機是個體人際交往行為的內(nèi)在動力之一。BA.錯誤B.正確滿分：1分5.想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程，是一種 高級的認知過程。BA.錯誤B.正確 滿分：1分6.適當?shù)闹w接觸能迅速有效地提升人際親密度，提高人際信任感。BA.錯誤B.正確 滿分：1分7.分組活動的形式和暖

21、身與破冰活動的形式可以相同也可以不同。BA.錯誤B.正確 滿分：1分8.開始活動是為了保證主題活動的順利開展和效果達成。BA.錯誤B.正確 滿分：1分9.暖身活動對于創(chuàng)造良好的團體氣氛作用不是很大。AA.錯誤B.正確 滿分：1分10.人的本質(zhì)在于社會性，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。BA.錯誤B.正確 滿分：1分一、單選題（共30道試題，共30分。）1.“我的同伴”活動的參與人數(shù)在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-51D.人數(shù)不限正確答案：D滿分：1分 得分：12.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（ ）發(fā)展較早，（ ）等次之， 而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；

22、恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A滿分：1分 得分：13.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（ ） 發(fā)展較早，（ ）等次之而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A滿分：1分 得分：14.思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（ ）。A.觀察階段： 通過語言、 文字或藝術(shù)圖形的方式， 與其他人交流信息

23、B.信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物C.聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并 等）對事物進行歸類D.推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D滿分：1分 得分：15.不少青春期的中學生表現(xiàn)出沖動、 易怒、 暴躁、 叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（ ） 。A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿分：1分 得分：16.個體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（ ）A.情緒感受能力B.情緒體驗?zāi)芰.情緒認知能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：B滿分：1分 得分：17.不少青春期

24、的中學生表現(xiàn)出沖動、 易怒、 暴躁、 叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（ ）A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿分：1分 得分：18.一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的 過程被稱為（ ）。A.自我認同B.自我肯定C.自我接納D.自我發(fā)展正確答案：C滿分：1分 得分：19.團體訓練的目的是（）。A.尋求娛樂B.追求勝利C.實現(xiàn)自我成長D.豐富學生的課外生活正確答案：C滿分：1分 得分：110.自我接納的前提是什么（ ）。A.了解自我、能夠正確地評價自我B.善待自我，自尊自愛C.肯定自我發(fā)展的價值D.擁有完善的人格

25、正確答案：A滿分：1分 得分：111.（ ）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學習B.動機C.誠信D.信任正確答案：D滿分：1分 得分：112.“火星人來了”活動的參與人數(shù)在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60正確答案：C滿分：1分 得分：113.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應(yīng)堅持的認知（ ）。A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為正確答案：C滿分：1分 得分：114 .（ ）通過克服困難，以實

26、現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.動機B.記憶C.意志D.想象正確答案：C滿分：1分 得分：115.哪項不是團體活動“大風吹”的目的。（ ）A.活躍團體氣氛B.提供給學生結(jié)識陌生人的機會C.讓學生感受到老師的熱情D.舒展身體正確答案：C滿分：1分 得分：116.下列活動中，訓練學生創(chuàng)造力的是（）。A.拯救陽光城B.古老的密碼C.韋恩圖游戲D.大漢堡與小薯條正確答案：A滿分：1分 得分：017.在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（ ）A.情緒體驗?zāi)芰.情緒表達能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：C滿分：1分 得分：11

27、8.人的本質(zhì)是（ ）。A.一切社會關(guān)系的總和B.生理的人C.完整的個體D.擁有獨特個性的個體正確答案：A滿分：1分 得分：119.思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（ ）。A.觀察階段：通過語言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息B.信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物C.聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并 等）對事物進行歸類D.推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。 正確答案：D滿分：1分 得分：120.對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的。（ ）A.小學生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗?zāi)芰τ?/p>

28、較大提高B.小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預情緒的社會 知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣C.教師應(yīng)將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結(jié)合在一起 進行D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配 正確答案：A滿分：1分 得分：121.教師在帶領(lǐng)小學生進行團體訓練時，應(yīng)注意將活動涉及的主題與（ ） 相匹配。A.訓練的內(nèi)容B.學生自我的發(fā)展水平C.學生的成熟度D.學生的人格特征正確答案：B滿分：1分 得分：122.心理學家認為自我是個性的一個組成部分，是衡量（ ）的標志，自我的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟成熟與錯性格成熟是錯發(fā)展個性成熟正確答案：D

29、滿分：1分 得分：1在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（）情緒體驗?zāi)芰η榫w表達能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力正確答案：C滿分：1分 得分：1下列屬于自我體驗與認知方面的活動是。（ ）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧正確答案：D滿分：1分 得分：1在每次團體訓練活動的最后，教師常常通過（ ）的形式來達到結(jié)束當次團體訓練的目的A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務(wù)布置C.討論、熱身和任務(wù)布置D.討論、分享和家庭作業(yè)正確答案：B滿分：1分 得分：126.對于小學生而言，我們設(shè)計的應(yīng)是。（ ）A.抽象的，注重自身發(fā)展、體驗的活動B.形式簡單，注重團體合作、體驗的活動C.形勢較

30、復雜多變，又有合作又有競爭的活動形式D.獨立的，形象的活動正確答案：B滿分：1分 得分：127.下列活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是（）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書正確答案：C滿分：1分 得分：128.下列哪句話是錯誤的。（ ）A.接納了自己的情緒反而不會使情緒激化，推向沖動、越軌的行為B.情緒難免具有非理性的成份C.對于情緒團體訓練，我們要遵循 “快樂至上”的原則D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導正確答案：C滿分：1分 得分：129.團體活動“聞雞起舞”屬于。（ ）A.暖身活動B.暖身和分組活動C.結(jié)束活動D.破冰活動正確答案：B滿分：1分 得分：1

31、30.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理 解和認識。那么哪項不是教師應(yīng)堅持的認知（ ）。A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為正確答案：C滿分：1分 得分：1二、多選題（共30道試題，共60分。） 得分：1.下列屬于“輪回分享”活動目的的是（）。A.將團體中的學生分成若干組B.活躍團體氣氛C.引導學生表達和分享在主題活動中的感受和收獲D.指導學生進行總結(jié)性反思正確答案：CD滿分：2分 得分：22.“食指的超能力”的活動目的是（）。A.引導學生體驗信任與被信任的

32、情緒B.引導學生從感性角度理解合作的必要性和價值C.增進談體成員的熟悉感、親密感D.記憶同伴信息正確答案：AB滿分：2分 得分：23.下列有關(guān)于“復制藏寶圖” 活動目的，正確描述的是（）。A.提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力B.幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略C.幫助學生了解信息交流的重要性和難度D.引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性正確答案：CD滿分：2分 得分：24.關(guān)于自我認識與接納活動的整體設(shè)計思路需要注意的是（）。A.每次活動前最好能安排一些短小的暖身活動B.有經(jīng)驗的老師可以考慮在每次活動之前組織學生回顧上次活動C.活動最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握D.

33、如果在熟悉的班級進行，“團體訓練”部分可以酌情省略正確答案：ABCD滿分：2分 得分：25.關(guān)于自我認知能力，下列哪些說法是正確的。 （ ）A.自我認知能力即學生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我 的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力B.自我認知能力不包含學生的自我評價C.它是學生自我接納能力發(fā)展的目標D.自我評價的過低會影響學生的自信心、自尊心。正確答案：ACD滿分：2分 得分：16.團體訓練中輔導員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（）。A.輔導員和學生之間是地位平等的關(guān)系B.輔導員對學生無條件地積極關(guān)注C.輔導員與學生有同感D.對學生的個人隱私進行保密正確答案：

34、ABCD滿分：2分 得分：27.下列哪句話是正確的。（ ）A.小學階段的學生的自我描述更多的是從外部的特征進行的B.他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點C.小學生的自我概念，主要是指社會自我、身體自我和學習自我D.小學階段學生的自我評價也是從學業(yè)、運動、社會接納、身體外表和行 為表現(xiàn)等方面進行的正確答案：ABCD滿分：2分 得分：28.下列有關(guān)于“左右為難” 活動目的，正確描述的是（）。A.引導學生通過角色扮演，了解自己的決策風格B.反思決策風格對自己的影響C.思考如何才能讓自己的決策風格幫助自己做合適的決定D.幫助學生澄清自己的決策風格正確答案：ABC滿分：2分 得分：29.“情緒”是一種

35、復雜的心理歷程，指個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身 心激動狀態(tài)，包含哪幾個層面（ ）。A.心理感受B.心理認知C.生理變化D.外顯行為正確答案：ACD滿分：2分 得分：210.“你說，我說”活動的目的是（）。A.體驗他人眼中的自我B.幫助學生增強自信心C.促進學生之間良好的關(guān)系D.幫助學生增加在團體中的歸屬感正確答案：ABC滿分：2分 得分：211.結(jié)束活動的作用有哪些。（ ）A.結(jié)束活動使一系列的團體訓練過程更為完整、流暢B.結(jié)束活動能夠?qū)W生在主題活動中的體驗升華到理性認識的層面C.結(jié)束活動能幫助學生在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關(guān)系D.教師需要在結(jié)束活動中處理每個學生尚未解決的各種問題，引導學

36、生將 游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實中。正確答案：ABCD滿分：2分 得分：212.下列哪些屬于破冰活動。（ ）A.“小小記者”B.“雙人排球賽”C.“人際大富翁”D.“進化論”正確答案：ABC滿分：2分 得分：113.“大餅、油條、 豆?jié){”活動的目的是（）A.增強學生的自信心B.這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持C.尋找自己和他人之間共同之處D.增加學生在團體中的歸屬感正確答案：CD滿分：2分 得分：214.起到打破學生之間隔閡作用的活動有（）。A.小小記者B.人際大富翁C.我的同伴D.共建我們的家正確答案：ABCD滿分：2分 得分：115.青少年心理健康團體訓練的內(nèi)容有（ ）。A.自我認識與

37、接納B.情緒管理C.人際交往與信任合作D.思維訓練與潛能開發(fā)正確答案：ABCD滿分：2分 得分：216.下列活動中有助于學生澄清自己價值觀的是（）A.臨終十事B.失落的世界C.春田花花同學會D.行業(yè)專家訪談錄正確答案：AB滿分：2分 得分：217.關(guān)于暖身活動，下列哪些說法是不正確的。 （ ）A.暖身活動不要求教師和學生有過多關(guān)于自身隱私的暴露B.暖身活動要求學生對活動進行討論C.一般的暖身活動時間是20-30分鐘D.因此暖身活動主要用于團體的主題活動之前 正確答案：BC滿分：2分 得分：218.“人體器官交朋友”的活動目的是（）。A.引導學生互相認識B.增進談體成員的熟悉感、親密感C.幫助學

38、生使用個性化方法進行自我介紹D.記憶同伴信息正確答案：ABCD滿分：2分 得分：219.哪些是訓練情緒表達的團體活動（ ）。A.烏龜與烏鴉B.情緒大聯(lián)唱C.情緒對對碰D.炸彈受氣包正確答案：BD滿分：2分 得分：220.看起來“故意搗亂”的學生往往存在（）的情況。A.有些學生不愿意遵守游戲秩序，打斷游戲進程B.有些學生用搗亂的方式引起輔導員和同學的注意C.有些學生用到搗亂的方式與輔導員或其他同學進行權(quán)力斗爭D.有些學生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩正確答案：ABCD滿分：2分 得分：221.下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（ ）A.團體建立B.團體結(jié)束C.自我感悟D.自

39、我接納 正確答案：ABD滿分：2分 得分：122.團體訓練對青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（ ）。A.它是一種嚴肅呆板的說教B.它是一種居高臨下的訓導C.它是一種心靈與心靈的溝通D.它是一種人際間相互信任。正確答案：AB滿分：2分 得分：223.下列屬于自我體驗的活動是。（ ）A.獨一無二B.小小記者C.勇闖冒險島D.魅力四射正確答案：ABD滿分：2分 得分：124.下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（ ）A.團體建立B.團體結(jié)束C.自我感悟D.自我接納正確答案：ABD滿分：2分 得分：125.職業(yè)心理學家認為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起從平時做起，這事 因為（）。A.生涯規(guī)劃貫穿人的一生B.生涯的發(fā)展要符合個人的興趣和人格特征C.生