古藺一小雅實(shí)小班班級(jí)管理

1、1以下資料僅供老師們參考，老師們可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況自行調(diào)整， 創(chuàng)新。古藺一小雅實(shí)小班班級(jí)管理（一）（一）衛(wèi)生崗位。為了讓孩子們清楚地牢記自己的職責(zé)， “螞蟻班 ”特將衛(wèi)生的分工 和學(xué)號(hào)聯(lián)系在一起， 這樣即使沒(méi)有值日生安排表， 孩子們還是可以很 快牢記自己的崗位，具體做法如下：全班 60 人，教室衛(wèi)生和包干區(qū) 衛(wèi)生按照周一到周五分成 5 組。周一為 1-10 號(hào)，周二 11-20 號(hào)，周三 21-30 號(hào)，周四 31-40 號(hào)，周五 41-50 號(hào)，分別負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、包干 區(qū)衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生和教室黑板下的衛(wèi)生。個(gè)位為 1-4 號(hào)分別負(fù)責(zé)教室 1-4 排的衛(wèi)生和桌凳擺放；個(gè)位 9 號(hào)同學(xué)黑板前

2、方：注意前面書(shū)櫥、 講臺(tái)、門(mén)沿的衛(wèi)生。逢 10 的同學(xué)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)從班級(jí)到辦公室之間的衛(wèi) 生，剩下的 51-60 號(hào)每天兩人分別擦大黑板和小黑板。因?yàn)楹⒆觽儗?duì) 于自己的學(xué)號(hào)熟記于心，所以對(duì)于自己的崗位也是很容易記牢，老師 監(jiān)管起來(lái)只要喊學(xué)號(hào)就可以了?。ǘ┕芾韻徫?為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)他們的管理能力，螞蟻班每一只小 螞蟻都有著自己的管理崗位，管理崗位分為值日班長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)組長(zhǎng)、課 桌組長(zhǎng)以及各類(lèi)的提醒官。（1）值日班長(zhǎng)（ 10 個(gè)）（管理范圍：早讀 午讀 全面 突發(fā)事件）開(kāi)學(xué)初，班上一些優(yōu)秀的同學(xué)參加了值日班長(zhǎng)的競(jìng)選，通過(guò)學(xué)生 投票、教師投票， 選擇最優(yōu)秀的五位同學(xué)擔(dān)任班級(jí)的值日班長(zhǎng)。一天 一個(gè)

3、，全面負(fù)責(zé)每一天的螞蟻班的小螞蟻的學(xué)習(xí)生活。 為了更好的管 理好班級(jí)， 每一名值日班長(zhǎng)挑選一位助手幫助負(fù)責(zé)每一天的工作。 具 體管理職責(zé)如下：A、8：00 左右到校，提醒同學(xué)進(jìn)行早讀。2B、8:00 一到帶領(lǐng)全班齊讀，讀的內(nèi)容主要為前一天的要求背誦 朗讀預(yù)習(xí)的內(nèi)容。C、8：00 環(huán)顧四周督促所有學(xué)生佩戴好紅領(lǐng)巾。D 、大課間提醒所有學(xué)生離開(kāi)教室參加活動(dòng)。 大課間，班上孩子 兩隊(duì)兩隊(duì)（以小班為單位）的走出教室，按走出教室的順序站位（2） 運(yùn)動(dòng)組長(zhǎng)（ 4 個(gè)） （管理范圍：大課間） 以往的時(shí)候中午孩子們都在無(wú)所事事中度過(guò)。在組長(zhǎng)的組織下進(jìn) 行籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽活動(dòng)，每一天評(píng)選出一位優(yōu)秀隊(duì)員。 一個(gè)

4、月進(jìn) 行一次班級(jí)比賽， 評(píng)選班級(jí)的各項(xiàng)的體育達(dá)人。（4）課桌桌長(zhǎng)（ 8 個(gè)） （管理范圍：桌凳整齊） 桌凳整齊關(guān)系著教室的整潔與否， 因?yàn)閷W(xué)生的臺(tái)倉(cāng)比較小， 學(xué)生 的書(shū)又比較多，所以都是歪歪扭扭的。為了時(shí)刻保證教室內(nèi)整潔干凈，特在每一組配備了兩位桌長(zhǎng)。利用時(shí)間，讓每一個(gè)孩子在地面或墻面 找到相應(yīng)的點(diǎn)， 請(qǐng)每組的桌長(zhǎng)牢記每張桌子所在的點(diǎn)， 時(shí)刻注意桌凳 整齊，尤其是每天放學(xué)后和上活動(dòng)課時(shí)，要保證教室桌凳的整齊。（5）各種提醒官（ 17 個(gè)）（管理范圍：廣泛）剩余同學(xué)每個(gè)人都 有一個(gè)提醒項(xiàng)目，以便學(xué)生忘記時(shí)及時(shí)提醒，分別是：課前準(zhǔn)備官：提醒學(xué)生準(zhǔn)備好下一課用品，鈴響后提醒立刻靜息； 例：兒歌：課前

5、準(zhǔn)備要充分；鈴聲響了要靜息；師生問(wèn)好要精神；上 課聽(tīng)講要專(zhuān)心；回答問(wèn)題要踴躍。課前準(zhǔn)備官：1、上課四件事：拿書(shū)本等2、值日生叫 321。全班學(xué)生說(shuō)：快靜息，頭靠雙手上，頭往同 一方向偏。33、老師來(lái)了，值日生叫坐直。4、問(wèn)好 ：老師您好（鞠躬） ，同學(xué)你好（握手） ，然后說(shuō)一句 諺語(yǔ)。每周換一句，并做好記錄。5、坐下，一定不能讓凳子發(fā)出聲音來(lái)，下課四件事：收學(xué)具（書(shū)本）、對(duì)桌子，收椅子，撿垃圾“每日一詩(shī)、歌 ”官：每天早讀前 3 分鐘讀一首小詩(shī)，唱一首兒歌； 收作業(yè)官：早讀下課前 2 分鐘提醒同學(xué)們翻開(kāi)作業(yè)本，語(yǔ)數(shù)外組 長(zhǎng)收本子；發(fā)作業(yè)本官：教師批完后將作業(yè)本放至講臺(tái)，發(fā)作業(yè)官提醒語(yǔ)、 數(shù)、英

6、組長(zhǎng)及時(shí)發(fā)本子；訂正作業(yè)官：教師批完作業(yè)，訂正作業(yè)官將作業(yè)本發(fā)下，提醒錯(cuò) 誤孩子訂正。書(shū)面整潔官：發(fā)現(xiàn)書(shū)面亂涂亂畫(huà)時(shí)，提醒同學(xué)及時(shí)整改； 保護(hù)書(shū)本官：發(fā)現(xiàn)書(shū)本有破的地方，及時(shí)提醒同學(xué)們包好包書(shū)皮 或用膠布粘好；紅領(lǐng)巾官：隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的紅領(lǐng)巾佩戴情況，沒(méi)有佩戴，及時(shí)提醒；開(kāi)關(guān)窗戶(hù)官：提醒同學(xué)們到校開(kāi)好窗戶(hù)，回家前提醒關(guān)教室窗戶(hù)； 倒垃圾官：發(fā)現(xiàn)教室簸箕里有垃圾，及時(shí)提醒值日生倒掉； 衛(wèi)生潔具官：掃帚不整齊時(shí)，及時(shí)擺放整齊； 地面清潔官：地上有垃圾，及時(shí)提醒同學(xué)們撿干凈。 電官：教室內(nèi)光線暗時(shí)開(kāi)燈，離開(kāi)教室時(shí)關(guān)燈。及時(shí)打掃官：早晨提醒值日生打掃衛(wèi)生； 圖書(shū)官：做好記錄，整理好教室圖書(shū)角圖書(shū)； 提

7、醒擦黑板官：一下課，提醒值日生及時(shí)擦好黑板； 水官：教室內(nèi)的植物缺水及時(shí)澆灌。4注：這些提醒官各當(dāng)其職，本來(lái)采用的是 “高音提醒法 ”，發(fā)現(xiàn)整 個(gè)教室內(nèi)嘈雜不堪，后改為輕輕提醒，喊到當(dāng)事人。針對(duì)班級(jí)約定，特指派兩位溫柔的女生當(dāng)好 “靜官 ”，誰(shuí)吵就提醒要做有修養(yǎng)的人。（三）、上課習(xí)慣 站立：雙腳并攏，身體站直，手貼褲縫，注視老師。注意點(diǎn)手貼褲縫。 問(wèn)好：精神飽滿(mǎn)，點(diǎn)頭問(wèn)好，注意節(jié)奏，聲音好聽(tīng)。 坐下:收腿坐正，雙手交叉，右手在上，眼盯老師。聽(tīng)課姿勢(shì)要求：頭正、身直、雙手平放，雙腳放平。課上任何一人發(fā) 言，其他人都得轉(zhuǎn)身過(guò)去看著發(fā)言者。 在這幾點(diǎn)中關(guān)鍵是雙手的擺放：左手在下，右手在上、右手手指放

8、在 手肘彎曲處。 草稿本：必須用新本子，草稿本的思路清晰，反映孩子思路的清晰。6雅實(shí)班小班級(jí)常規(guī)管理 （二） 上課習(xí)慣培養(yǎng) 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)朗讀名言讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣的重要性，并且下定決心 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)自查自糾，讓學(xué)生認(rèn)清自己身上的缺點(diǎn)，培養(yǎng)孩子自我反省能力， 并找到生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣之星，樹(shù)立好榜樣。3、細(xì)化要求，通過(guò)規(guī)訓(xùn)，在“課前準(zhǔn)備” “師生問(wèn)好”和“專(zhuān)心傾聽(tīng)”方面 養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小螞蟻上課”卡 課前印制表格，學(xué)生接受 21 天挑戰(zhàn) 自我反省表格 學(xué) 生課前準(zhǔn)備不充分的照片活動(dòng)過(guò)程：一、讀名言，談感受，了解習(xí)慣的重要。1、同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)讀

9、兩條關(guān)于習(xí)慣的名言，說(shuō)說(shuō)從這兩條名言 中你明白了什么？ 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人的一生。培根習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，一輩子 也用不完他的利息； 養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣， 一輩子償還不清他的債務(wù)。 烏申斯基2、自由交流兩句名言的體會(huì)。3、小結(jié)：是的，習(xí)慣是存放于我們大腦皮層的一種穩(wěn)定的心里特征，是一 個(gè)人不加思考，不知不覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)的一種自動(dòng)化行為， 一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓 我們終身受益。 身為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是上好每天的課， 上課狀態(tài)的好壞 直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果。 所以今天這節(jié)課我們就一起來(lái)聊聊上課， 一起培養(yǎng) 良好的上課習(xí)慣。（板書(shū)課題：培養(yǎng)

10、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）二、夸榜樣，自反省，找到不足之處。1、同學(xué)們，你覺(jué)得一節(jié)課從課前準(zhǔn)備到下課需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？2、學(xué)生自由回答 （預(yù)設(shè)：課前準(zhǔn)備要充分； 鈴聲響了要靜息； 師生問(wèn)好要精神； 上課聽(tīng)講要專(zhuān)心； 回答問(wèn)題要踴躍。）（以?xún)焊韫?jié)奏讀一讀）3、小結(jié)：是的，做到了以下幾點(diǎn)，我們就可以說(shuō)自己已經(jīng)養(yǎng)成了良好的上 課習(xí)慣。同學(xué)們， 在我們身邊就有著這樣上課習(xí)慣特別好的同學(xué)， 請(qǐng)你在小組內(nèi) 評(píng)選出班上的“上課之星” ，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)她在哪一點(diǎn)上做得特別的好，一起 來(lái)夸夸他（她）吧。4、指名提名，全班投票?。ń處熛鄼C(jī)頒發(fā)“小螞蟻上課”卡，或鼓勵(lì)孩子提 出不足）5、小結(jié)：在你們的一句句贊美聲中，在一

11、陣陣掌聲中，在一張張笑臉中， 老師看到了你們的成長(zhǎng)，你們的努力。老師相信這些被評(píng)為“習(xí)慣之星”的孩子一定會(huì)更加約束自己的行為，讓自己更加完美。6、夸完了同學(xué)，我們一起也來(lái)好好認(rèn)識(shí)自己吧，孔子曰： “人貴在自克自 省”即我們要學(xué)會(huì)自己克制自己行為， 自己反思自己行為。 有良好自我反省能力 是我們快速成長(zhǎng)的保證，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)照這五點(diǎn)， 說(shuō)說(shuō)自己哪些方面做的很好， 哪 些方面還需要努力， 請(qǐng)你拿出這張表格靜靜地反思一下自己的行為，表現(xiàn)很好打 上五角星，表現(xiàn)不夠好打上問(wèn)號(hào)，并在總結(jié)中自己寫(xiě)一寫(xiě)！7、請(qǐng)出一排同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己反思的結(jié)果。7三、提要求，強(qiáng)規(guī)訓(xùn)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。1、通過(guò)剛才的訓(xùn)練，學(xué)生們都表示在 X

12、X 方面和 XX 方面還存在問(wèn)題。發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題只是解決問(wèn)題的第一部分， 關(guān)鍵還是約束自己的行為， 落實(shí)到行動(dòng)， 葉圣 陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。 ”這反復(fù)的歷練，也 就是我們平時(shí)所說(shuō)的“規(guī)訓(xùn)” 。下面我們就“課前準(zhǔn)備”“師生問(wèn)好”和“端坐聽(tīng) 課”展開(kāi)訓(xùn)練。（一）課前準(zhǔn)備1、同學(xué)們， 充分的課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提， 可是你們完成得怎么樣 了呢？“叮鈴鈴”鈴聲響了，上課了，讓我們走進(jìn)我們的教室，這是一節(jié)數(shù) 學(xué)課。（A 黑板上上一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容依然沒(méi)有擦，留在了黑板上）（B 有同學(xué)急匆匆的趕到教室）（ C 教師出現(xiàn)，有部分同學(xué)開(kāi)始急匆匆拿書(shū)）（D 有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的

13、同學(xué)東張西望）2、 你同意這些同學(xué)的做法嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？3、 小結(jié)：黑板不要忘擦掉；書(shū)本文具左（右）上角；人人靜息要記牢。（讀 一讀兒歌）（牢記兒歌）牢記要求是習(xí)慣養(yǎng)成的首要前提，記住了要求，就有了 努力的方向。（板書(shū)：牢記要求）4、 當(dāng)然，課間對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常的寶貴，上廁所拉，玩玩具啦，聊 聊天啦為了便于你們養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 在上次的班級(jí)管理崗位競(jìng)選中， 我們 特選出了一位課前準(zhǔn)備提醒員顧秋瑾， 擦黑板提醒員王江徽， 老師希望 你們能牢記自己的責(zé)任。5、 情景再現(xiàn)：接下來(lái)一節(jié)是數(shù)學(xué)課，按住電鈴（響鈴）6、 不過(guò)靜息也是有要求的 :雙手平放、手指到手肘處，頭往右側(cè)，右耳貼手 臂。（

14、自己調(diào)整練習(xí)、反復(fù)練習(xí)三次）（二）師生問(wèn)好：1、 課前準(zhǔn)備充分，老師拿著教案走進(jìn)教室，老師心里很舒暢，開(kāi)始師生問(wèn) 好。師生問(wèn)好是一節(jié)課學(xué)習(xí)的開(kāi)始， 是上課開(kāi)始的簡(jiǎn)單儀式。 它對(duì)于我們能不能 很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)起著決定性的作用。同學(xué)們可能都認(rèn)為師生問(wèn)好非常的簡(jiǎn)單， 一站一點(diǎn)頭就可以了?？墒鞘澜缟先魏我患孪胍龊枚疾蝗菀?， 老師就師生問(wèn) 好也提了很高的要求愿意接受挑戰(zhàn)嗎？2、 出示師生問(wèn)好的具體要求，一步一步練習(xí)。 站立：雙腳并攏，身體站直，手貼褲縫，注視老師。 注意點(diǎn)：手貼褲縫。（一起練習(xí)） 問(wèn)好：精神飽滿(mǎn)，點(diǎn)頭問(wèn)好，注意節(jié)奏，聲音好聽(tīng)。 （一起練習(xí)） 坐下 :收腿坐正，雙手交叉，右手在上，眼盯

15、老師。 （一起練習(xí)）3、 四人一小組進(jìn)行練習(xí)，組長(zhǎng)當(dāng)老師。4、 全班一起練習(xí)。（二）專(zhuān)心傾聽(tīng)：1、如果說(shuō)師生問(wèn)好是一節(jié)課的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)始，那么課上專(zhuān)心傾 聽(tīng)則是最核心的部分。它是我們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高 課堂學(xué)習(xí)效率的前提。要想專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)課姿勢(shì)很重要。2、 出示聽(tīng)課姿勢(shì)要求：頭正、身直、雙手平放，雙腳放平。在這幾點(diǎn)中關(guān)鍵是雙手的擺放：左手在下，右手在上、右手手指放在手肘彎曲處。（板書(shū)：反復(fù)練習(xí)）3、 游戲：三分鐘坐姿比賽。每一組選擇一位同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。4、 相機(jī)采訪部分做到最后的同學(xué)：三分鐘坐姿比賽時(shí)有什么不舒服的地方，（腰背腳）是什么讓你到游戲最后一秒都一定不定

16、。（相機(jī)板書(shū)：持之以恒）5、 請(qǐng)監(jiān)督員就坐姿比賽情況和被別人回答問(wèn)題時(shí)傾聽(tīng)狀況每組評(píng)選“端坐 之星”。 （笑臉鼓勵(lì)）86 直坐著也很累，我們一起來(lái)放松放松吧，靜息！還記得剛才的靜息要 求嗎？游戲：靜息 坐正（第一次直接說(shuō)，但要注意節(jié)奏）（第二次交換，提高要求）（選擇：如時(shí)間允許就完成，時(shí)間不夠就省略）（隨著老師的節(jié)奏練 習(xí)“立正一一坐直一一靜息”）四、小結(jié)（3 分鐘）同學(xué)們，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能完成的事， 這需要我們持之以恒地 去努力。著名教育家恩曼所說(shuō)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股 新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破?！毙睦韺W(xué)研究表明：習(xí)慣養(yǎng)成的前三 天是習(xí)慣能否養(yǎng)成

17、的關(guān)鍵，堅(jiān)持 21 天，一個(gè)習(xí)慣就差不多養(yǎng)成了，如果再堅(jiān)持 三個(gè)月，那么一個(gè)好的習(xí)慣就形成了。愿意在這 21 天內(nèi)進(jìn)行挑戰(zhàn)嗎？（愿意）是的，人的成長(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)自己不斷挑戰(zhàn)自我，并且努力克服自己缺點(diǎn)的 過(guò)程。外在所有的教育，無(wú)論是爸爸媽媽的，還是老師的，都僅僅只是提醒你， 而不可能真正地替你去成長(zhǎng)。為了讓你們更好地戰(zhàn)勝自己，老師課前打印了相關(guān) 的表格，請(qǐng)你拿出表格，就今天提到的五個(gè)習(xí)慣中的一個(gè)習(xí)慣在表格上標(biāo)明。從今天起，如果你能做到這點(diǎn)就在相應(yīng)的五角星內(nèi)涂上紅色，這常常的五角星就表示你養(yǎng)成好習(xí)慣的長(zhǎng)長(zhǎng)的路途。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程很漫長(zhǎng)，但是每完成一次就代表 著離勝利近了一步！讓我們大聲喊出本次行動(dòng)的

18、口號(hào)：“挑戰(zhàn) 21,相信我能行！”孩子們，渴望看到自己的進(jìn)步，自己的成長(zhǎng)嗎？加油！等到三個(gè)星期之后，我們?cè)僖淮卧u(píng)選班級(jí)內(nèi)的“上課之星！ ” 附：習(xí)慣養(yǎng)成表格的上課習(xí)慣養(yǎng)成表自我具體要求課前準(zhǔn)備鈴響靜息師生問(wèn)好專(zhuān)心聽(tīng)講踴躍發(fā)言反思是否 養(yǎng)成情況 總結(jié)挑戰(zhàn) 21,相信我能行！習(xí)慣養(yǎng)成注意點(diǎn)1、活動(dòng)之前有一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式。一個(gè)簡(jiǎn)短的儀式可以讓孩子很快進(jìn)入狀態(tài)，很好的適應(yīng)自己的角色轉(zhuǎn)變。每學(xué)期 的開(kāi)始幾天是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期， 凡事開(kāi)頭難，抓好了開(kāi)始幾天也就成功了 一半。2、活動(dòng)過(guò)程中的三個(gè)時(shí)間：3 天、21 天、90 天。前 3 天為習(xí)慣養(yǎng)成能否成功的關(guān)鍵， 堅(jiān)持 21 天后習(xí)慣基本完成， 堅(jiān)持 3 個(gè)月習(xí) 慣一定養(yǎng)成。萬(wàn)事開(kāi)頭難”所以，前 3 天教師一定要注意監(jiān)管。中間的 21 天 必須長(zhǎng)期關(guān)注，督促孩子一天不落地養(yǎng)成習(xí)慣。3、習(xí)慣養(yǎng)成的主要途徑為 規(guī)訓(xùn)”所謂 規(guī)訓(xùn)”就是根據(jù)一定的規(guī)定去反復(fù)訓(xùn)練。 規(guī)訓(xùn)注意點(diǎn)：9(1)教師要明確要求，例如讓學(xué)生坐正，就應(yīng)該具體要求頭正、身直、腳 平、手怎么放”要求越明確，操作性越強(qiáng)，學(xué)生越容易記牢。(2) 練習(xí)一定要反復(fù)，習(xí)慣養(yǎng)成最忌諱的就是 虎頭蛇尾” 一定要堅(jiān)持不懈。(3) 盡管是枯燥的練習(xí)，但是也要注意趣味性，例如規(guī)訓(xùn)選擇游戲、比賽的