《醫(yī)學(xué)科研設(shè)計》教學(xué)大綱分享

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計教學(xué)大綱Medical Research Design 課程類型：專業(yè)選修/公共課總學(xué)時： 18學(xué)時 理論學(xué)時：18學(xué)時 實(shí)驗(yàn)學(xué)時： 0學(xué)時適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、康復(fù)治療學(xué)課程簡介：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計是高等醫(yī)學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)課，它運(yùn)用科學(xué)的、專業(yè)的和藝術(shù)的思維方法對醫(yī)學(xué)所研究的問題進(jìn)行決策、規(guī)劃。該課程從定性分析到定量分析，從差異比較到誤差控制，從靜態(tài)研究到動態(tài)研究，從現(xiàn)場研究到實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生了解多學(xué)科的綜合科研方法，培養(yǎng)正確的思維方法與創(chuàng)新意識。該課程的教學(xué)過程，應(yīng)著重講清基

2、本概念和原理，強(qiáng)調(diào)科研方法的應(yīng)用與提高解決實(shí)際問題的能力。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)是使醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計理念，準(zhǔn)確理解和掌握醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的對象、要素、內(nèi)容、原則、方法，提高在各種現(xiàn)場醫(yī)學(xué)研究中的設(shè)計能力。Medical Research Design in higher medical education design is a fundamental course. Medical research problems are analysed and planed by means fo of scientific, professional and artistic thinking

3、. From the qualitative analysis and quantitative analysis, from difference compared to control error, from the static and dynamic study to research and from research to the experimental research, this course makes students understand the multi-disciplinary comprehensive research method, cultivat the

4、 correct thought method and innovative consciousness. This course focuses on the teaching process, tells the basic concepts and principles, and emphasizes the application and research methods to improve the ability of solving practical problems. The teaching goal of the course is to enhance the medi

5、cal research, to undstand design concept, and to mastering of medical research objects, the design element, contents, principle and method.一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計是高等醫(yī)學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)課，它的任務(wù)是：1運(yùn)用科學(xué)的、專業(yè)的和藝術(shù)的思維方法對醫(yī)學(xué)所研究的問題進(jìn)行決策、規(guī)劃。2從定性分析到定量分析，從差異比較到誤差控制，從靜態(tài)研究到動態(tài)研究，從現(xiàn)場研究到實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生了解多學(xué)科的綜合科研方法，培養(yǎng)正確的思維方法與創(chuàng)新意識。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的教學(xué)過程

6、，應(yīng)著重講清基本概念和原理，強(qiáng)調(diào)科研方法的應(yīng)用與提高解決實(shí)際問題的能力。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)是使醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計理念，準(zhǔn)確理解和掌握醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的對象、要素、內(nèi)容、原則、方法，提高在各種現(xiàn)場醫(yī)學(xué)研究中的設(shè)計能力。二、學(xué)時分配章（節(jié)）內(nèi)容總學(xué)時 理論學(xué)時 實(shí)驗(yàn)學(xué)時 教學(xué)方法1、緒論2、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的內(nèi)容及原則3、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中的量化分析方法4、醫(yī)學(xué)研究中的誤差及其控制5、診斷試驗(yàn)設(shè)計6、臨床試驗(yàn)設(shè)計7、醫(yī)學(xué)科研計劃書及論文的格式與寫法2 2 0 講授2 2 0 講授+案例2 2 0 講授+案例3 3 0 講授+案例3 3 0 講授+案例3 3 0 講授+實(shí)驗(yàn)3 3 0 講授總 計18

7、 18 0三、理論教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一章 緒論講授時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的學(xué)科定義、提出與驗(yàn)證假設(shè)的方法以及假設(shè)轉(zhuǎn)化為理論的條件?！臼煜ぁ酷t(yī)學(xué)科研設(shè)計的研究對象?！玖私狻酷t(yī)學(xué)科研設(shè)計的重要性。第二章 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的內(nèi)容及原則講授時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的內(nèi)容三要素、四個設(shè)計原則，以及如何運(yùn)用上述知識制訂醫(yī)學(xué)科研設(shè)計方案?！臼煜ぁ繕颖竞康拇_定方法?！玖私狻酷t(yī)學(xué)科研設(shè)計的目的、意義。第三章 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中的量化分析方法講授時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】數(shù)理統(tǒng)計方法在醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中的應(yīng)用條件。【熟悉】層次分析方法、模糊數(shù)學(xué)方法在醫(yī)學(xué)科研設(shè)計

8、中的應(yīng)用條件?！玖私狻炕疑到y(tǒng)理論方法在醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中的應(yīng)用條件。第四章 醫(yī)學(xué)研究中的誤差及其控制講授時數(shù)：3學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】誤差的控制方法。【熟悉】誤差的測量方法?！玖私狻空`差的表示方法。第五章 診斷試驗(yàn)設(shè)計講授時數(shù)：3學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】診斷試驗(yàn)的常用指標(biāo)。【熟悉】提高臨床診斷效率的途徑和評價診斷試驗(yàn)的原則?！玖私狻坎±M與對照組的選擇方法。第六章 臨床試驗(yàn)設(shè)計講授時數(shù)：3學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】臨床試驗(yàn)設(shè)計的基本內(nèi)容。【熟悉】臨床試驗(yàn)設(shè)計的常見設(shè)計方案。【了解】臨床試驗(yàn)設(shè)計的意義、特點(diǎn)。第七章 醫(yī)學(xué)科研計劃書及論文的格式與寫法講授時數(shù)：3學(xué)時教學(xué)目的與要求：【掌握】各類醫(yī)學(xué)科研基金項(xiàng)目的格式要求?！臼煜ぁ酷t(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)格式?！玖私狻酷t(yī)學(xué)科研計劃書及論文的格式與寫法。四、思考題1.試述醫(yī)學(xué)科研設(shè)計構(gòu)思的要點(diǎn)。2.試述臨床試驗(yàn)設(shè)計誤差的控制方法。3.試述醫(yī)學(xué)科研論文寫作誤區(qū)與克服方法。五、理論及實(shí)驗(yàn)考核形式和要求（一）理論考核形式和要求 以作業(yè)形式讓學(xué)生設(shè)計一個醫(yī)學(xué)科研設(shè)計方案作為評定考試成績的依據(jù)，仍以百分制評定成績。考試成績 = 平時成績20% + 期末考核成績