《千字文》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、千字文教學(xué)設(shè)計(jì)千字文是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國(guó)文化史的基段的最高水平。下面是小編收集整理的千字文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助！教材說明千字文通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩，也是一部袖珍百科知識(shí)全書。明代古文大家王世貞稱其為"絕妙文章"。千字文是四言長(zhǎng)詩，首尾連貫，音韻諧美。構(gòu)思精巧、宛轉(zhuǎn)有致，氣勢(shì)雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故等方面的知識(shí)，以及作人處事的道理，其知識(shí)性與藝術(shù)性，堪稱雙絕。

2、教學(xué)目標(biāo)1、 能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2、 運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3、 讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4、 在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)策略：1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、背詩導(dǎo)入：師：我們會(huì)背很多的唐詩。下面我們把背誦的唐詩三百首中的詩背誦一下。注意打好節(jié)拍。生齊背。（王奕丹、趙雪菲領(lǐng)誦）吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺

3、產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩人小時(shí)候讀什么書入門的嗎？千字文就是其中一本，板書千字文。2、簡(jiǎn)介千字文：千字文是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇國(guó)學(xué)啟蒙教材，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。千字文通篇首尾連貫，音韻諧美，構(gòu)思精巧、氣勢(shì)雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識(shí)和道理，以及做人處事的道理，是一部袖珍百科知識(shí)全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。3、聽故事：相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時(shí)期多讀些書。由于當(dāng)時(shí)沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他

4、令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最信賴物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的千字文。周興嗣因出色地編撰了千字文深得梁武帝的贊賞，提拔為佐撰國(guó)史。不過，據(jù)說周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)千字文吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！二、 學(xué)習(xí)前五節(jié)

5、我們先來欣賞一下千字文前兩部分的誦讀。（拿好材料認(rèn)真聽）（一）字正腔圓 知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。1、 學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來?？凑l學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。2、 請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。3、 請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4、 聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。5、 教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。（二）手舞足蹈 讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張?”都有一個(gè)“ng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。1、全體學(xué)生拍手讀：.2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 的3、小組合作嘗試打不同的節(jié)拍來讀。古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了?。ㄈ┤x成誦 知其意1、遇到疑問標(biāo)出來，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2、教師點(diǎn)撥講解疑問，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3、小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)后四節(jié)課件學(xué)習(xí)后四節(jié)。1、你知道什么地方出產(chǎn)的黃金最好？什么地方的玉最好？2、你知道最好的寶劍是什么劍嗎？你知道最好的寶珠什么？3、你最喜歡的水果和蔬菜是什么？古人是這樣告訴