新高考語文答題范文歸納.doc

1、新高考語文答題范文歸納1、語句含意的解答：這樣的問題，語句中通常有個詞句或者短語用了形容、比較、借代、代表等呈現(xiàn)方式。高考(高等學校招生考試)語文科解題時，把它們所指的目標展現(xiàn)出來，再整理語句，就行了。2、表明次序：1、先后順序：歷史次序、年份次序、四時更替次序、早中晚(前后)次序2、空間次序：注重表方向的專有名詞3、并列結構：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由狀況到實質(zhì)等。3、修辭方法的作用：(1)它自身的作用;(2)結合語句情境。1、形容、擬人化：生動形象;解題形式：生動形象地寫下了+目標+屬性。2、排比：有氣魄、增強語調(diào)、一揮而就等;解題形式：注重了+目標+屬性3;設疑

2、：引起閱讀者注重與思考;解題形式：引起閱讀者對+目標+屬性的注重與思考反詰：注重，增強語調(diào)等;4、比較：注重了突顯了5、不斷：注重了增強語調(diào)4、某句話在文中的作用：1、文首：開場扣題;渲染氛圍(散文)，鋪墊(敘事類文章)，設定伏筆(小說集，但是上海市不會考)，為下文做輔墊;總領下文;2、文中：承前啟后;總領下文;概括上文;3、文末：主旨中心(散文);深入主旨(敘事類文章文章);呼應開始(議論文、敘事類文章文、小說集)5、段意的歸納總結：1.敘事類文章：答復清晰(哪些時間、哪些地址)哪些人做啥事。1、詞語能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;能確定詞語指代的內(nèi)容：一

3、般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.2、文章概括內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件 (抓要點概括，推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要首尾的關鍵句必須扣住)中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對_贊美與敬佩之情等，贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))3、主旨句的作用結構上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。4、修辭方法及表達作用比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。答題模式(1).點明何種表現(xiàn)手法 (2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣

4、的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達了記敘順序及作用(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。(2) 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.(3) 插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。5、記敘文中穿插議論的作用結構上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.6、記敘文中穿插議論的作用必須從內(nèi)容、結構兩個方面作答1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋

5、下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.7、感悟評價類評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。8、常用描寫人物的方法和作用方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側面(間接)描寫：其他的人或事細節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親

6、切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。(一)某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象;答

7、題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;4、對比：強調(diào)了突出了5、反復：強調(diào)了加強語氣(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程

8、度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關系。(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(六)段意的概括歸納1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(七)表達技巧表達技巧

9、在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析p 詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。9、古詩詞鑒賞至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析p 作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或

10、局限性等?？傊b賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析p 意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。10、易混術語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧，包括：表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。(二)“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析p 后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。(三)描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”