教師資格考題統(tǒng)考《保教知識與能力》模擬及答案()

1、一、單項選擇題（共10題.每題2分.共20分）1、幼兒園地重要任務(wù)之一是【 C】.A、要滿足家長個人地興趣和愛好B、要促進家長身心地健康發(fā)展C、要為家長參加工作、學(xué)習提供便利條件D、要為家長留下單獨生活地時間和空間【答案解析】：幼兒園承擔著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學(xué)習提供便利條件地雙重任務(wù)2、幼兒教育地中心任務(wù)是【C.A、促進幼兒健康成長B、確保幼兒心理健康C、全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D、使幼兒獲得一定地知識【答案解析:發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展.幼兒教育也必須要保證幼兒各方面地和諧 發(fā)展，將全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù).3、 在幼兒園實踐中某些教師認為幼

2、兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力地唯 一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)地教育價值，這種做法違反了【A .A、發(fā)揮一日生活地整體功能原則B、重視年齡特點和個體差異原則C、尊重兒童原則D、實踐性原則【答案解析:題中所述割裂了各活動之間地聯(lián)系，沒有發(fā)揮其整體教育功能.4、 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于【D.A、3小時B、0.5小時C、1小時D、2小時【答案解析:幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有 2小時地戶外活動時間.5、幼兒智力發(fā)展地核心部分是【 C.A、觀察力B、注意力C、思維力D、想象力【答案解析:思維力是幼兒智力發(fā)展地核心部分.6、幼兒德育目標地入手點是【D.

3、A、思維B、想象教師資格考試C、任務(wù)D、情感【答案解析:幼兒德育地目標強調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展地規(guī)律，符合幼兒地年齡特征.7、 創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園地實際情況、岡地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了【B 原則.A、開放性B、經(jīng)濟性C、發(fā)展適宜性D、參與性【答案解析】：在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，根據(jù)不同地區(qū)地經(jīng)濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒發(fā)展地 方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則.8、 教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中地重要作用是【D】.A、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B、控制者C、組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D、準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境【答案解析】：準

4、備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中地重要作用9、 國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量地字了，所以至少在學(xué)前班可以進 行小學(xué)化”地識字教育.這種做法【B .A、有道理，通過提前識字可以促進兒童地發(fā)展B、違背發(fā)展適宜性原則”不應(yīng)該這么做C、在條件好地城市幼兒園大班可行D、 可行，因為提前學(xué)習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心【答案解析:發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會1986年以后極力提倡地教育理念與實踐.它當時主要是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)地幼兒教育小學(xué)化”等傾向而提出來地.幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學(xué)術(shù)培養(yǎng)地做法是錯誤地，大量地研究發(fā)現(xiàn)，

5、幼兒期更為有效地學(xué)習方式應(yīng)該是具體形象地、以游戲為主地自發(fā)性學(xué)習，而不是這種 小學(xué)化”教學(xué).10、 下列選項不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向地原因是【B .A、家長望子成龍地心態(tài)B、幼兒地興趣C、師資力量薄弱D、辦學(xué)條件差【答案解析:學(xué)前教育小學(xué)化傾向地原因不包括幼兒地興趣.page二、簡答題(共4題每題6分.共24分)1、什么是早期教育？【答案解析:早期教育：是指為全面提高嬰兒素質(zhì)而進行地基礎(chǔ)教育，它不僅指早期智力地啟蒙與開發(fā)，還包括其身體素質(zhì)地提高，品德地培養(yǎng)與性格地陶冶.2、 簡述幼兒德育地目標及其內(nèi)容.【答案解析:幼兒德育是道德教育地起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展地特點和實際情況，對幼兒實施地品

6、德 教育.幼兒德育地目標是：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)地情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好地品德行為和習慣，以及活潑、開朗地性格.幼兒德育地目標強調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展地規(guī)律，符合幼兒地年齡特征.幼兒品德教育地內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒社會性與發(fā)展幼兒個性兩個方面3、簡述幼兒游戲地內(nèi)涵.【答案解析:游戲是幼兒地基本活動，其內(nèi)涵主要包括以下幾方面：(1) 游戲是幼兒最喜愛地活動，是幼兒生活地主要內(nèi)容.(2)游戲是幼兒對生長地適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展地特 點.(3)游戲是幼兒地自發(fā)學(xué)習.4、簡述幼兒教育地意義.【答案解析:(1

7、)促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì).(2) 開發(fā)幼兒大腦潛力，促進智力發(fā)展.(3) 發(fā)展幼兒個性，促進人格地健康發(fā)展.(4) 培育幼兒美感，促進想象力、創(chuàng)造性地發(fā)展.(5) 幼兒個體地發(fā)展對其所處地社會也會產(chǎn)生效益.page三、論述題(共2題每題12分.共24分)1、 試分析角色游戲地教育價值，并結(jié)合實際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童開展角色游戲時地注意事項【答案解析】：角色游戲是創(chuàng)造性游戲地一種，是根據(jù)兒童身心發(fā)展地需要而產(chǎn)生地.通過角色游戲，幼兒生動、創(chuàng)造性地展現(xiàn)現(xiàn)實生活.(1) 角色游戲地教育價值 對兒童社會性發(fā)展地價值.角色游戲是兒童在扮演各種角色地基礎(chǔ)上進行地.通過對扮演角色地認識，兒童可以體

8、會到這些角色地行為特點，認識人與人之間地交往關(guān)系，在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開 展游戲，這都是兒童學(xué)習社會交往技巧地良好時機 . 對兒童情緒發(fā)展地價值.這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：a 在角色游戲中兒童重現(xiàn)那些愉快和溫暖地經(jīng)歷b 在角色游戲中兒童也能宣泄一些消極情感.c.通過角色游戲兒童可以滿足其控制環(huán)境地欲望. 對兒童認知發(fā)展地價值.(2) 教師在組織指導(dǎo)兒童開展角色游戲時地注意事項 豐富兒童地知識經(jīng)驗. 尊重兒童地意愿. 在游戲中善于觀察兒童地表現(xiàn)，進行個別教育. 根據(jù)兒童游戲情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節(jié)地發(fā)展.2、 什么是結(jié)構(gòu)游戲？教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時應(yīng)注意哪些事項？

9、【答案解析】：結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同地結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手地創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活地游戲.教師在指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲時應(yīng)注意地事項主要有：(1) 逐步投放多樣化地、可塑性強地結(jié)構(gòu)游戲材料(2) 引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲地基本知識和技能.(3) 處理好主導(dǎo)和主體地關(guān)系.(4) 重視結(jié)構(gòu)游戲地過程，而不僅僅是游戲地成品或結(jié)果.(5) 培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料，教給兒童收放材料地方法，養(yǎng)成良好地整理習慣.page四、材料分析題(第1題15分.第2題17分，共32分)1、在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通.比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師地話作 出積極反應(yīng)；說話地語速和語調(diào)要恰當，最好能

10、引發(fā)幼兒地好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話地態(tài)度要友善、比如： 我很喜歡聽到你地描述，相信每位小朋友都會喜歡.”你這一次比上 一次說得更清楚了 在交流地時候，教師還要注意與幼兒地目光接觸，要耐心傾聽幼兒地談話，作出積極反饋.現(xiàn)實生活中，有地老師能靈活運用其交流技能，有地老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱.請你從幼兒教師需要具備地能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效地溝通.【答案解析】：從這個案例可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒地有效溝通，需要具備相應(yīng)地知識與能力，包括教 育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育 活動

11、地能力等.其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要.教師與幼兒地溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通.(1) 非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等.教師與幼兒地身體接觸有利于安定幼兒 地情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全 .教師可以參與到幼兒地活動中，對幼兒地情感和感受可以獲得真 實地體驗.(2) 言語溝通是指教師和幼兒直接交談 .個別或小組中地交談是幼兒分享情感、心靈交匯地重要途徑.它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話地興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智地 策略、豐富地經(jīng)驗技巧.教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取

12、得較好地效 果.幼兒教師要與幼兒實現(xiàn)有效地溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：引發(fā)交談地技能 教師要善于抓住時機、創(chuàng)造氣氛 ，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣地話題，將幼兒自然吸引過來.比如：你能把你地想法告訴 老師嗎？ ” 傾聽地技能.用恰當?shù)匮哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重地喜悅感和自信心.利用目光接觸是比較好地積極反饋方式. 擴展談話和結(jié)束交談地技能.教師要學(xué)會用幼兒理解地方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去.同時，也要在適當時候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感.比如：老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?？” 面向全體，注意個體差異.針對不同語言能力地幼兒

13、采取不同地內(nèi)容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談.比如：你這一次比上一次說得更清楚了.”2、軍軍是個有思想、有個性地小朋友 ，老師剛與他接觸時覺得難溝通 ，幾乎無從下手，但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā) 現(xiàn)他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，原來他地好奇心這么強，而且他與小朋友相處挺好地.可是，他就是 不愿意上課.上第一節(jié)課時，他地興趣不大，只坐了幾分鐘.上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了 3個游戲，這 吸引了他地注意力，也過來加入到隊伍中.這時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴 他：你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星那天放學(xué)以后，老師就表揚了他，在班上給他做了值日生.他地 興趣馬上高漲起來.后來，老師與他成為了 好朋友”.下課時他會與老師玩耍、 聊天.現(xiàn)在也愿意上課了，而且有 時還提出好多問題.小朋友和老師都夸他進步大，也都越來越喜歡他了 .請談?wù)劷處熍c幼兒溝通時應(yīng)注意地問題是什么？【答案解析】：教師與幼兒進行溝通需注意地問題有四個方面.(1) 注意傾聽.教師要用語言和非語言地方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒地談話，在傾聽時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒語言中潛在地意義.(2) 注意身體姿勢.一名具有良好溝通技巧