江橋小學(xué)2011年預(yù)防未成年人違法犯罪工作小結(jié)

1、江橋小學(xué)2011年預(yù)防未成年人違法犯罪工作小結(jié)江橋小學(xué)2011年預(yù)防未成年人違法犯罪工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，有計(jì)劃、分步驟地組織開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的預(yù)防未成年人違法犯罪的工作和活動(dòng)，為確保社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理1、學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的預(yù)防未成年人違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，制訂工作計(jì)劃，商討現(xiàn)狀及對(duì)策，及時(shí)對(duì)工作作出總結(jié)。2、完善各項(xiàng)制度，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、教育法等法律法規(guī)。形成“全員、全程、全方位”教育的良好氛圍，加大宣傳力度，依法尊重和保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，尊重未成年學(xué)生

2、的人格尊嚴(yán)，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，并努力做好預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。3、學(xué)校與家庭、社區(qū)形成了三位一體的未保工作網(wǎng)絡(luò)，定期研究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，密切注重工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)調(diào)各方力量，妥善解決問(wèn)題。學(xué)校了解、關(guān)心特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)特殊學(xué)生（行為偏差、父母離異、特困）進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教和座談會(huì)，提高了學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、落實(shí)舉措，提高實(shí)效1、開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播等工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育宣傳。充分利用校會(huì)、班會(huì)、午會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，通過(guò)觀看VCD、召開(kāi)主題班會(huì)、分析學(xué)生身邊的典型案例等生動(dòng)多樣的形式，正確引導(dǎo)中小學(xué)生正確的

3、世界觀、人生觀、生活觀。2、優(yōu)化校園周邊環(huán)境。學(xué)校繼續(xù)優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加大距離學(xué)校200米以內(nèi)的“三廳兩室一吧”的打擊力度，加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，特別是互聯(lián)網(wǎng)的管理?，F(xiàn)學(xué)校周邊200米內(nèi)無(wú)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、娛樂(lè)場(chǎng)所，校門(mén)兩側(cè)50米內(nèi)無(wú)販賣(mài)碟片、書(shū)報(bào)刊等游商地?cái)?。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了未成年人學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等場(chǎng)所的教育，積極配合公安、文化等有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，特別是影響未成年人健康成長(zhǎng)的各種隱患的打擊力度。同時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，充分發(fā)揮各種愛(ài)國(guó)主義教育基地在青少年學(xué)生校外教育中的作用，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的綜

4、合素質(zhì)。3、大力普及法制教育。學(xué)校充分利用校會(huì)課、班會(huì)課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。四年級(jí)開(kāi)設(shè)法制課，各班召開(kāi)法制教育主題班會(huì)，內(nèi)容有交通安全法的認(rèn)識(shí)，有如何掌握自我防范的方法，有對(duì)如何做一名知法守法的小公民的討論等。發(fā)揮好校外法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的作用，做好依法治教、綜合治理工作。堅(jiān)決遏制、杜絕在校學(xué)生違法犯罪行為的出現(xiàn)。學(xué)校先后建立了后進(jìn)生幫教小組，要求中高年級(jí)班主任能及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，制訂切實(shí)措施，反復(fù)抓，抓反復(fù)。4、加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校要求全體教師在平時(shí)工作中注意教育教學(xué)方式方法，充分關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。每周一次的“心鑰匙“廣播與每日開(kāi)放

5、的心理咨詢室，針對(duì)學(xué)生在參與電子游戲、電腦上網(wǎng)等活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的缺乏自制力，以及社會(huì)、家庭不良影響等情況，作出了心理上的分析、指導(dǎo)、糾正。學(xué)校還利用多種渠道，調(diào)查了解“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥，做到學(xué)校教育、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)、社會(huì)督促齊抓共管的局面。5、落實(shí)校園安全措施。學(xué)校定期進(jìn)行校園安全檢查，加強(qiáng)巡邏，消除安全隱患。安全人防、技防、設(shè)施防符合要求。認(rèn)真做好護(hù)導(dǎo)值日工作，要求護(hù)導(dǎo)值日教師教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害。學(xué)生也主動(dòng)參與、配合學(xué)校的安全防范工作，比如放學(xué)時(shí)不忘“三關(guān)”（關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門(mén)），分別開(kāi)展了模擬地震的自救演習(xí)，消防安全緊急疏散以及預(yù)防非法侵入的演練，

6、使學(xué)生掌握緊急狀態(tài)下避險(xiǎn)和自救的方法。學(xué)生樹(shù)立了較強(qiáng)的安全觀念，了解學(xué)校和日常生活中的基本安全知識(shí)，能熟記常用的報(bào)警、援助電話，具備了分辨安全與危險(xiǎn)的能力。學(xué)校邀請(qǐng)交警隊(duì)、消防、司法部門(mén)的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做專(zhuān)題講座，從專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)一步加強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)。通過(guò)每年的全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”、 “安全教育周”、 “119”消防日，針對(duì)安全教育的薄弱環(huán)節(jié)，深化主題活動(dòng)，并在活動(dòng)中突出自主體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力。三、實(shí)施幫教，關(guān)愛(ài)學(xué)生1、幫教后進(jìn)學(xué)生。對(duì)于行為習(xí)慣較差的后進(jìn)生，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持幫教制度，定人、定時(shí)、定責(zé)任，充分利用新課程改革的大好環(huán)境，采取行之有效的教育方法，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，

7、毫不松懈地做好控制流生工作。學(xué)校期初確定名單和幫教措施，責(zé)任到人。班主任與學(xué)科教師在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與行為偏常生的學(xué)習(xí)與行為情況，借助家庭、社區(qū)進(jìn)行全面地調(diào)查與分析，之后制定具體的幫教計(jì)劃。學(xué)期中期，根據(jù)對(duì)學(xué)生的幫教情況及幫教效果向家長(zhǎng)反饋，如有不妥與家長(zhǎng)共同協(xié)商。在班級(jí)中，開(kāi)展“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，借助班級(jí)與同伴的力量影響行偏生，促使其一起進(jìn)步。在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防犯罪工作信任度為95%，一年中，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)除一名學(xué)生，也無(wú)因此而引發(fā)的上訪事件，一年中無(wú)輟學(xué)學(xué)生。2、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)專(zhuān)門(mén)對(duì)貧困家庭學(xué)生的情況進(jìn)行深入調(diào)查了解，并以各種方式為這些學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)困難。開(kāi)學(xué)初，向家困生