小小鼓號(hào)手教案楊敏

1、小小鼓號(hào)手教學(xué)設(shè)計(jì) 安寧市和平學(xué)校 楊敏教 具： 鋼琴 大鼓 小鼓 鈴鼓課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能用歡快的、自豪的聲音演唱歌曲小小鼓號(hào)手； 2.認(rèn)識(shí)鼓號(hào)隊(duì)的常用樂器，能正確地模擊鼓點(diǎn)節(jié)奏； 3.能邊唱歌曲邊用樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱小小鼓號(hào)手。教學(xué)難點(diǎn)：完整地、準(zhǔn)確地模擊出鼓點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1、 發(fā)聲練習(xí)2、 氣息練習(xí)二、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校的鼓號(hào)隊(duì)可以說是英姿颯爽，神氣十足，為了學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)更好的發(fā)展，學(xué)校決定再招收一批新成員。1、招聘啟示：（請(qǐng)一名同學(xué)宣讀啟示）（各位同學(xué)請(qǐng)注意，我校紅領(lǐng)巾鼓號(hào)隊(duì)現(xiàn)準(zhǔn)備招收一批鼓號(hào)隊(duì)員，大隊(duì)部將舉行統(tǒng)一的考試，

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，通知完畢。）師：這可是個(gè)難得的機(jī)會(huì)啊，它可以讓每一位同學(xué)證明自己的實(shí)力。同學(xué)們，你們?cè)敢饧尤爰t領(lǐng)巾鼓號(hào)隊(duì)嗎？生：愿意！師：那么，讓我先來檢驗(yàn)一下大家的實(shí)力吧！2、介紹鼓號(hào)隊(duì)樂器 師：你們知道鼓號(hào)隊(duì)員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號(hào)、镲） 師：同學(xué)們對(duì)鼓號(hào)隊(duì)非常熟悉，鼓號(hào)隊(duì)可神氣了，3、出示課題小小鼓號(hào)手 師：同學(xué)們，你們想成為鼓號(hào)隊(duì)中的一員嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起來當(dāng)一回“小小鼓號(hào)手”。 （板書課題）二、 節(jié)奏訓(xùn)練、感受體驗(yàn)。1、介紹樂器朋友 師：你們聽，老師給你們帶來了帶來了幾位樂器朋友，猜猜它們是誰？（大鼓和小鼓 小號(hào)） （一）模擊大鼓節(jié)奏。1、 教師敲

3、擊節(jié)奏大鼓：X  X   X  0 X  X X  0 學(xué)生用拍手的方式模擊。（二）挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。小鼓組認(rèn)真聽，再聽一遍，同學(xué)們一起拍手模擊：小鼓：X X X X XX X X XX X - 2、區(qū)別大鼓和小鼓的音色 師：那大鼓和小鼓的音色有什么不一樣呢？（大鼓音色渾厚，小鼓音色清脆）（1） 我是大鼓手 師示范大鼓節(jié)奏，學(xué)生反饋 師：大鼓的聲音給你什么樣的感覺？（低沉） 師：你覺得大鼓的聲音可以用什么詞來模仿？（咚） 師：非常好，我想請(qǐng)一位同學(xué)們上臺(tái)來敲擊大鼓節(jié)奏，看他像不像神氣的大鼓手，（全班

4、同學(xué)右手準(zhǔn)備）。 A、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)打擊 （2）我是小鼓手 師：現(xiàn)在我們一起來聽聽小鼓的節(jié)奏，注意觀察老師的動(dòng)作（師示范） 師：小鼓的聲音給你什么樣的感覺？（清脆） 師：你覺得小鼓的聲音可以用什么詞來模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓 嚓嚓）A、跟老師的鼓點(diǎn)輕聲念一念  （3）我是小號(hào)手 A、師： 我們的鼓號(hào)隊(duì)除了鼓手還有號(hào)手呢，誰能模仿一下小號(hào)手？（生反饋）動(dòng)作要求：左手叉腰，右手拿號(hào)    師：號(hào)的聲音是怎樣的？（引出“嘀嘀嘀噠” ）請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感覺來當(dāng)一回神氣的小號(hào)手吧。3、游戲：（超級(jí)模仿秀） 全班同學(xué)模仿鼓點(diǎn)聲 師：接下來，咱們玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？教

5、師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)全班學(xué)生模仿鼓點(diǎn)聲；（擊掌）請(qǐng)你跟我這樣做：(模擊節(jié)奏2次) 2/4   | | | 0   0 |     滴滴嘀噠咚嚓嚓嚓四、歌曲學(xué)習(xí) 1、初聽全曲 師：小小鼓號(hào)手準(zhǔn)備了一首歌曲，我們來認(rèn)真的聽一聽，然后回答老師的問題。 這首歌的情緒是怎樣的？ 2、唱曲譜 師：我們一起來唱唱曲譜吧。 A、跟著琴聲輕輕齊唱。 B、接龍唱 3、唱歌詞 師：我們的同學(xué)真聰明，一下就把這個(gè)曲子唱會(huì)了，接下來我們唱一唱歌詞吧。 （1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴輕輕地演唱 （2）師：你覺得哪些地方唱的不夠好？ （3）解決問題 4、

6、跟伴奏完整演唱歌曲。  五、情感處理 師：同學(xué)們演唱的真好，可是我覺的還可以唱得更好！請(qǐng)同學(xué)聽一聽結(jié)束句部分，你聽到哪部分是相同的？ 師：這個(gè)鼓號(hào)手為什么寫出了三個(gè)“虎虎有生機(jī)”呢？（三個(gè)虎虎有生機(jī)層層遞進(jìn)，把鼓號(hào)手神氣自豪的感情充分表現(xiàn)了出來） 師：我們大家共同來體會(huì)抒發(fā)一下吧 師：同學(xué)們唱的真好，不過我覺得同學(xué)們的自豪感還沒有完全呈現(xiàn)出來，如果我把“虎”字唱得重一點(diǎn)你覺得怎么樣？（師示范） 師：我們帶著這樣的感覺再來唱一遍。 C、師：我覺得歌聲還不能完全表達(dá)我的激動(dòng)，我還想加上動(dòng)作呢！（師加動(dòng)作范唱） 師：你們也來試一試吧。  六、整體表現(xiàn) 1、師：同學(xué)們，我們的招聘會(huì)就要結(jié)束了，老師已經(jīng)招聘到了一批優(yōu)秀的鼓號(hào)手隊(duì)員，可是還有幾個(gè)名額，最后看同學(xué)們的表現(xiàn)了。你覺得在歌曲的哪個(gè)部分用大鼓、小鼓伴奏最合適？我們一起來試一試吧！ 老師將學(xué)生分為三大組：一組同學(xué)當(dāng)大鼓手（請(qǐng)表現(xiàn)好的那位在前面用大鼓帶領(lǐng)），一組同學(xué)當(dāng)小鼓手（請(qǐng)學(xué)生用小鼓帶領(lǐng)），一組同學(xué)當(dāng)小號(hào)手，用身勢(shì)動(dòng)作模仿。第一部分音樂全班踏步齊唱并劃拍，