漁夫的故事_教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚(yú)，意外地?fù)粕狭怂_門(mén)王封鎖魔鬼的瓶子。他打開(kāi)瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái)，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、口吻、下流無(wú)恥”等詞。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情

2、地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語(yǔ)言的正確運(yùn)用。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是誠(chéng)實(shí)善良、機(jī)智勇敢的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺(jué)醒過(guò)程，歌頌勞動(dòng)人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。2、難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過(guò)程。教學(xué)方法：誦讀法，合作探究法課時(shí)安排：共兩課時(shí)素教：正義戰(zhàn)勝邪惡。第一課時(shí)一 、課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富

3、貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、口吻、下流無(wú)恥”等詞。 2、初步感知，復(fù)述故事。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，大家讀過(guò)一千零一夜這部書(shū)嗎？這是一部阿拉伯民間故事集。 相傳古代印度與中國(guó)之間有一個(gè)薩桑國(guó)，國(guó)王痛恨王后對(duì)他不忠心，就把她殺了。以后國(guó)王每天晚上娶一個(gè)王后，到第二天早上就把她殺掉。當(dāng)時(shí)宰相的女兒為了拯救其他無(wú)辜的女子，自愿嫁給國(guó)王。晚上，她給國(guó)王講故事，講到最緊要的時(shí)候天就亮了，國(guó)王急著要去早朝，但為了聽(tīng)故事的結(jié)局，國(guó)王就把她留了下來(lái)。此后，她每天晚上給國(guó)王講故事，故事一個(gè)接著一個(gè)，一直講了一千零一夜。最后，國(guó)王終于被感化了，同她白頭偕老。這就是一千零一夜的故事內(nèi)容。

4、今天我們要學(xué)習(xí)的漁夫的故事這篇課文就選自一千零一夜這部民間故事集。板書(shū)：漁夫的故事。（二）、解題啟思你對(duì)一千零一夜這部作品的知識(shí)了解多少？它是阿拉伯民間故事集，由264個(gè)小故事組成，是世界著名的文學(xué)作品之一，又名天方夜譚，“天方”是指阿拉伯地區(qū)，“譚”通“談”。作品真實(shí)地反映了公元8世紀(jì)至16世紀(jì)阿拉伯的器的風(fēng)土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方色彩。（三）、學(xué)習(xí)字詞 指名讀詞語(yǔ) （1）生字：撒網(wǎng)（s） 撬去(qiào) 啰嗦（su） 桅桿(wéi) 丑陋 (lòu) 違背（wéi） 彌漫(mí) （2

5、）詞語(yǔ)：笑逐顏開(kāi) 無(wú)惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào) 倒霉 披頭散發(fā) 下流無(wú)恥 自言自語(yǔ) 堡壘 膽瓶 金幣 起誓 口吻 解救 鐵叉 規(guī)矩（四）、初讀課文，感知大意 師：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)大家快速地默讀課文，注意課文中難讀的生字，和同桌一起簡(jiǎn)要地概括課文內(nèi)容。 講故事比賽先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講，要求抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。教師在他講的基礎(chǔ)上幫助全班同學(xué)理清課文結(jié)構(gòu)，板書(shū)：（1-2）捕魚(yú)撈瓶，（3-15）放魔出瓶，（16-23）誘魔入瓶，（24-25）投瓶入海。再挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的小組復(fù)述故事。三、作業(yè)設(shè)計(jì) 同桌之間相互復(fù)述故事。 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1、體會(huì)漁夫和魔鬼的性格特征。2、學(xué)習(xí)

6、漁夫勇敢智慧的個(gè)性，培養(yǎng)敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。二、教學(xué)過(guò)程（一） 深入賞析品人物鮮明的形象師：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的讀課文，魔鬼帶給你們什么樣的感覺(jué)？漁夫呢？（通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后概括形象。）提問(wèn)：a、漁夫想說(shuō)服魔鬼放棄殺人念頭，說(shuō)明了什么？b、漁夫用什么方法戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)？c、魔鬼錯(cuò)把漁夫當(dāng)作所羅門(mén)時(shí)而向他哀告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門(mén)時(shí)卻兇想畢露，這說(shuō)明了什么？ d、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：兇惡無(wú)恥的魔鬼 勇敢智慧的漁夫）師：作者是通過(guò)什么方式塑造人物形象的呢?(人物的語(yǔ)言)師：作者通過(guò)魔鬼和漁夫之間的語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)了魔鬼和漁夫那鮮明的形象。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們

7、自己讀一讀漁夫和魔鬼的話，看看是從哪一些地方，體現(xiàn)出人物鮮明的性格的，用“ ”從課文中畫(huà)出魔鬼的話，用“ ”畫(huà)出漁夫的話。體會(huì)魔鬼的“兇惡、狡猾”A：一會(huì)兒，他聽(tīng)見(jiàn)魔鬼叫道：“所羅門(mén)啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”一聽(tīng)所羅門(mén)死了，魔鬼立刻兇惡地說(shuō)：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)？B：我是個(gè)無(wú)惡不作的兇神C：“別再啰嗦了，”魔鬼說(shuō)道，“反正你是非死不可的?！弊プ　盁o(wú)惡不作”“非死不可”感悟魔鬼的兇惡。D：魔鬼聽(tīng)了漁夫的話，就說(shuō)：“漁夫，剛才我是跟你開(kāi)玩笑的。”感悟漁夫的“智慧、勇敢”師：漁夫是怎樣一步一步誘魔鬼入瓶的呢？大家找到能體現(xiàn)漁夫

8、勇敢智慧的語(yǔ)言了嗎？（出示全部）把這些句子都劃起來(lái)。接下來(lái)同學(xué)們自由地讀讀這些句子，等下我們比賽讀讀?！皯{著神的名字起誓，我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話?！?“你不是說(shuō)你住在這個(gè)膽瓶里嗎？照道理說(shuō)，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？”“我沒(méi)有親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信?！薄案嬖V我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現(xiàn)在我決心把你投到大海里去。”“下流無(wú)恥的魔鬼，你這是說(shuō)謊呀！”A“你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎？照道理說(shuō)，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呢？”師：我們一起來(lái)看看魔鬼那龐大的身體吧。巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫

9、面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。 師：如果是你看到這樣一個(gè)兇惡的魔鬼，害怕嗎？那漁夫呢？（感悟漁夫的勇敢）師：漁夫難道不相信魔鬼會(huì)鉆進(jìn)膽瓶里嗎？那他為什么要明知顧問(wèn)呢？（感悟漁夫的智慧）B“我沒(méi)有親眼所見(jiàn)，絕對(duì)不相信。”抓“絕不”，感受漁夫裝的逼真。C“告訴我吧，魔鬼，你計(jì)劃怎樣死？”師：以其人之道還治其人之身，從這些話中，我們可以看出這是個(gè)怎樣的漁夫？（智慧、勇敢）師：孩子們，其實(shí)在漁夫的心里，一直有這樣一個(gè)堅(jiān)定的信念。出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！保▽W(xué)生單讀）師：是的呀，孩子們，這么一個(gè)

10、貧窮的漁夫，居然戰(zhàn)勝了兇惡的魔鬼。正是他的心里有樣一個(gè)信念。（學(xué)生齊讀）師：這么一個(gè)生活在社會(huì)最底層的漁夫，居然戰(zhàn)勝了無(wú)惡不作的魔鬼。正是他的心里有樣一個(gè)信念。（學(xué)生齊讀）師：大家從這個(gè)故事懂得了什么道理呢？寓意：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，對(duì)付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。（二）體會(huì)性格、演說(shuō)結(jié)合1、同桌分角色朗讀，體會(huì)人物形象個(gè)性。提示：你現(xiàn)在正扮演誰(shuí)？縮短本人與文中角色差距。 2、課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭(zhēng)過(guò)程。3、創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際傍晚，漁夫把打魚(yú)的人們都叫到一起，又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會(huì)說(shuō)什么？4、“假如漁夫在第三個(gè)世紀(jì)救了魔鬼”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段話。學(xué)生構(gòu)思。（三）、拓展閱讀，了解民間文學(xué)師：一千零一夜是一本民間故事集，結(jié)合剛剛學(xué)過(guò)的課文，大家對(duì)“民間故事”又有哪一些了解。（口頭流傳，情節(jié)夸張，歌頌社會(huì)底層勞動(dòng)人民的智慧，表達(dá)勞動(dòng)