禁燒麥稈---綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、· 禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例及反思邳州市土山鎮(zhèn)聶閣小學(xué)      薛以朝【活動(dòng)背景】：本地視點(diǎn)：1、中新徐州網(wǎng)6月25日電(記者 邵國(guó)棟)24日，江蘇邳州邢樓鎮(zhèn)平灘村部分村民紛紛致電記者反映，邢樓鎮(zhèn)的大堌、平灘等村田地都有大面積焚燒麥秸稈的現(xiàn)象，而且非常嚴(yán)重，路旁樹(shù)木有的也被烤死了。該村7組的駱老漢為了撲救在燒秸桿現(xiàn)場(chǎng)不幸被濃煙熏倒在地，后被活活燒死 （2010年）    2、前一天還是良好的空氣，到了昨天卻拉響警報(bào)，空氣指數(shù)一下子跌到了輕度污染，昨天晚上12點(diǎn)，空氣即時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，污染指

2、數(shù)已經(jīng)超過(guò)300，達(dá)到重度污染。這也是我市今年以來(lái)污染最嚴(yán)重的一天。據(jù)環(huán)保部門(mén)工作人員透露，秸稈焚燒是城市空氣急速污染的元兇?。?008年）外地視點(diǎn)：1、（鎮(zhèn)江電）據(jù)了解，從昨天15時(shí)09分，因?yàn)闊熿F越來(lái)越濃，海事部門(mén)對(duì)江面實(shí)施封航。當(dāng)時(shí)，江面上的能見(jiàn)度只有200米左右。海事局工作人員說(shuō)，因?yàn)闅鈮狠^低，江面上的煙霧一直沒(méi)辦法散開(kāi)。煙霧還導(dǎo)致了一起兩船碰擦的事故（2008年）2、本報(bào)渭南訊 （實(shí)習(xí)記者 劉媛媛 實(shí)習(xí)生 張華）5月29日，渭南市臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)蝎子塬上因他人焚燒麥稈造成火災(zāi)，導(dǎo)致田邊千余畝莊稼遭大火“襲擊”，百余戶(hù)農(nóng)民顆粒無(wú)收。有關(guān)部門(mén)提醒農(nóng)民朋友：夏收時(shí)一定要注意安全，禁止焚燒麥茬、

3、麥秸（2007年） 近年來(lái)，每年麥?zhǔn)占竟?jié)，農(nóng)民收割完小麥后的麥稈都就地焚燒，造成麥田里狼煙四起，天空烏云彌漫，給空氣帶來(lái)極大的污染，火災(zāi)事故頻發(fā)，人們身體受到損害。我班54名同學(xué)都生活在農(nóng)村，家家都有幾畝農(nóng)田，麥?zhǔn)掌诩磳?lái)臨，開(kāi)展一次以“禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境”為主題的實(shí)踐活動(dòng)勢(shì)在必行?！净顒?dòng)重點(diǎn)】：1、調(diào)查村民屢禁屢燒的原因。2、做好禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境宣傳工作?！净顒?dòng)目標(biāo)】：認(rèn)知：1、認(rèn)識(shí)焚燒麥稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染、對(duì)公眾身體的危害以及對(duì)交通、航空的影響等。2、了解麥稈的利用價(jià)值。能力：1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交

4、際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。情感態(tài)度：1、通過(guò)對(duì)焚燒麥稈所造成危害的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生禁燒麥稈、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、配合政府部門(mén)，義務(wù)做好宣傳，為麥稈禁燒工作獻(xiàn)一份力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、多媒體課件。2、活動(dòng)記錄表。3、禁燒承諾書(shū)54份?！净顒?dòng)對(duì)象】：五（1）班全體學(xué)生。【活動(dòng)方法】：1、宣傳發(fā)動(dòng) 明確活動(dòng)主題。2、走訪調(diào)查 探尋問(wèn)題根源。3、實(shí)際行動(dòng) 做好麥稈禁燒宣傳工作。4、匯報(bào)總結(jié) 展示活動(dòng)所得?！净顒?dòng)步驟】：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)明確活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間：6月3日一、先展示人們?cè)谇逍碌沫h(huán)境中晨練、魚(yú)兒在清澈的小溪里嬉戲、鳥(niǎo)兒在碧藍(lán)的天

5、空中翱翔的錄像及圖片，讓學(xué)生感受清新的環(huán)境給人們生活帶來(lái)的舒適與愜意；再展示田間麥稈焚燒、天空火紅一片、烏煙瘴氣的錄像及圖片，讓學(xué)生談?wù)勗谶@樣的環(huán)境中生活的感受。二、教師出示近幾年由焚燒麥稈所造成重大事故的新聞報(bào)道，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些駭人聽(tīng)聞的事例有何感想。三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊是否也有焚燒麥稈的現(xiàn)象，敘述農(nóng)戶(hù)焚燒麥稈時(shí)的“火紅”場(chǎng)景，再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)劮贌湺捰心男┪：?。、?yán)重影響大氣環(huán)境質(zhì)量；、對(duì)交通安全構(gòu)成威脅；、形成新的火災(zāi)隱患；、對(duì)人身體健康造成嚴(yán)重影響；四、讓學(xué)生初步談?wù)勣r(nóng)民朋友焚燒麥稈的原因。五、告訴學(xué)生，我們將共同參與一次“禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)展

6、實(shí)踐活動(dòng)的意義。1、保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。2、配合政府部門(mén)，為麥稈禁燒工作出一份力。3、鍛煉實(shí)踐能力。4、為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。六、作業(yè)：完成活動(dòng)記錄表（一）。第二階段：研究現(xiàn)狀探尋問(wèn)題根源活動(dòng)時(shí)間：6月7日一、教師先檢查調(diào)查表的完成情況，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋。二、共同合作，統(tǒng)計(jì)出2008、2009、2010三個(gè)年度焚燒過(guò)麥稈農(nóng)戶(hù)及焚燒畝數(shù)。            從統(tǒng)計(jì)出的數(shù)字，可以說(shuō)明哪些問(wèn)題？1、    隨著政府部門(mén)工作力度的加大，焚燒麥

7、稈的農(nóng)戶(hù)及焚燒畝數(shù)逐年在下降。2、    情況仍不容樂(lè)觀，焚燒麥稈的農(nóng)戶(hù)仍占據(jù)很大比例，與政府部門(mén)徹底杜絕的要求還相差甚遠(yuǎn)。三、探尋農(nóng)戶(hù)麥稈就地焚燒、屢禁屢燒的原因：1、個(gè)人交流所調(diào)查到的原因。2、師生共同歸納主要原因。、廣大農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)、道德責(zé)任感淡弱。、小麥?zhǔn)崭顧C(jī)械落后，留茬高，麥稈未粉碎直接留在麥田，嚴(yán)重妨礙夏種作業(yè)。、秸稈回收企業(yè)少，甚至有價(jià)無(wú)市，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法出售。、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況大為改善，秸稈無(wú)合適地點(diǎn)堆放。、隨著中央惠農(nóng)政策進(jìn)一步加大、深入，農(nóng)民收入逐年提高，大部分農(nóng)民做飯已棄用麥稈，無(wú)保留價(jià)值。、回收麥稈既累又臟，農(nóng)民回收麥稈積極性偏低

8、。四、針對(duì)調(diào)查出的原因，我們小學(xué)生能夠做些什么？讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行充分討論。教師對(duì)學(xué)生發(fā)言中一些行之有效的做法予以肯定。1、向社會(huì)發(fā)一份“禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境”的倡議書(shū)；2、學(xué)習(xí)麥稈利用方面的知識(shí)，然后向農(nóng)戶(hù)傳播；3、做好父母的思想工作。禁燒麥稈，從我家做起；4、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)焚燒麥稈的農(nóng)戶(hù)，及時(shí)予以制止，或撥打報(bào)警電話；五、討論分組情況，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。1、    以便活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生根據(jù)居住區(qū)域及對(duì)農(nóng)戶(hù)的熟知情況共分為：路東組、路西組、廟前組、廟后組、七橋組和徐莊組；各小組民主選舉組長(zhǎng)。2、    教師指導(dǎo)，根據(jù)記錄表（二）各小組

9、制定活動(dòng)計(jì)劃，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員分工。六、作業(yè)：完成活動(dòng)記錄表（二）。  第三階段：實(shí)際行動(dòng)做好麥稈禁燒宣傳工作活動(dòng)時(shí)間：6月8、9日一、做好自己父母的宣傳工作，與家長(zhǎng)簽訂禁燒承諾書(shū)。二、走進(jìn)田間地頭，向農(nóng)民朋友發(fā)放宣傳單，宣傳焚燒麥稈危害、利用資源等相關(guān)知識(shí)。三、提醒學(xué)生注意安全、文明宣傳、禮貌待人。四、作業(yè)：完成活動(dòng)記錄表（三）、撰寫(xiě)活動(dòng)心得。        第四階段：匯報(bào)總結(jié) 展示活動(dòng)所得活動(dòng)時(shí)間：6月10日一、播放環(huán)保公益廣告。二、概述活動(dòng)情況，導(dǎo)入活動(dòng)主題，對(duì)同學(xué)們的積極表現(xiàn)予以充分肯定。三、各小組展示活動(dòng)成

10、果。（自行組織匯報(bào)形式，形式力求多樣化，如：演講、小品、快板等）1、展示活動(dòng)記錄表及活動(dòng)圖片；2、匯報(bào)本小組的宣傳口號(hào)、宣傳內(nèi)容；3、麥稈有何利用價(jià)值，本組有何奇思妙想；4、在活動(dòng)過(guò)程中遇到了哪些有意義的事情？又碰到了哪些新的問(wèn)題？對(duì)于所遇到的問(wèn)題又有何思考；5、交流心得體會(huì)。四、教師小結(jié)。五、欣賞眾星合唱的環(huán)保歌曲呼喚?！净顒?dòng)反思】：思考一：開(kāi)展“禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境”的綜合實(shí)踐活動(dòng)具有必要性與緊迫性。各級(jí)政府三令五申嚴(yán)禁焚燒麥稈，省、市、縣也相繼出臺(tái)了嚴(yán)厲的處理、處罰措施及輔助預(yù)案，鎮(zhèn)、村干部們?cè)谧ミ@個(gè)問(wèn)題上可謂是費(fèi)盡了全力。雖然取得了一定的成效，但焚燒麥稈的現(xiàn)象仍然存在，情況依然嚴(yán)重。平時(shí)

11、憨厚、可愛(ài)的農(nóng)民朋友與領(lǐng)導(dǎo)干部打起了“疲勞戰(zhàn)”，甚至干群關(guān)系一度緊張。為什么農(nóng)民朋友屢禁屢燒呢？原因是多方面的，但最主要的原因有兩點(diǎn)：一是麥稈暫時(shí)無(wú)法利用，即經(jīng)濟(jì)效益??；二是圖省事。我們雖然能夠理解農(nóng)民朋友平日的辛勞，但更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)戶(hù)焚燒麥稈所造成的嚴(yán)重危害。因大面積焚燒麥稈，以對(duì)民航、鐵路、高速公路的運(yùn)營(yíng)構(gòu)成潛在威脅，火災(zāi)事故頻發(fā)，人們身體健康受到直接損害。我們每一個(gè)人都是焚燒麥稈的受害者，包括學(xué)生、老師，也包括農(nóng)民朋友自身。禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境，是做一個(gè)新型農(nóng)民的基本要求，是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是當(dāng)務(wù)之急。因此，在農(nóng)民夏收夏種期間開(kāi)展“禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境”的綜合實(shí)踐活動(dòng)具有必要性

12、和緊迫性。思考二：開(kāi)展“禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境”的綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生有所“得”。1、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。環(huán)境保護(hù)是國(guó)家實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。隨著我國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)境污染形勢(shì)嚴(yán)峻，尤其以焚燒麥稈污染環(huán)境最為突出。學(xué)校作為教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育應(yīng)擔(dān)負(fù)主要責(zé)任。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，就要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生了解人類(lèi)生存環(huán)境的現(xiàn)狀，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。通過(guò)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把在校內(nèi)所形成的環(huán)保意識(shí)向社會(huì)延伸，變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生知道了如何以自己的實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境，又遇到了哪些新的環(huán)保問(wèn)題，

13、以后又該如何去解決等等。此次綜合實(shí)踐的開(kāi)展必將對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的進(jìn)一步提高起到積極的作用。2、學(xué)生的社會(huì)交際能力得到了鍛煉。綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作?！苯裉斓纳倌陜和媾R的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是更加激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)和更加廣泛的世界合作，世界各國(guó)將建立廣泛的聯(lián)系，出現(xiàn)多層次、多方位、多角度、多種類(lèi)的現(xiàn)代交際網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)生活愈趨復(fù)雜化、多元化、傳媒信息日益發(fā)達(dá)。人們交際的空間更加廣闊，交際的內(nèi)容更加豐富，交際的活動(dòng)更加頻繁。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，最終要走向社會(huì)

14、，他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲘徫簧弦透鞣N各樣的人打交道，不可能離開(kāi)人際間的交際。學(xué)校教育要面向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才需求，就必須注重培養(yǎng)和提高他們的社會(huì)交際能力。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生參與社會(huì)交往搭建了一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生向農(nóng)戶(hù)宣傳，就得要?jiǎng)又郧椤灾岳?；向被調(diào)查人員獲取信息，就得注重禮貌用語(yǔ)，注重交往中的細(xì)節(jié)。如聶陽(yáng)軒同學(xué)在匯報(bào)的時(shí)候講了一個(gè)小故事：我和聶飛軍一起去叫聶新生的農(nóng)戶(hù)家做調(diào)查，我們倆徑直走進(jìn)他的房?jī)?nèi)，他當(dāng)時(shí)正躺在床上看電視。我們說(shuō)話也很禮貌：“叔叔您好，打擾您一下，我們班級(jí)搞了一個(gè)禁燒麥稈、保護(hù)環(huán)境的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)您能配合我們做一下調(diào)查嗎？”當(dāng)時(shí)他沒(méi)有搭理我們

15、，仍在繼續(xù)看電視。我倆面面相覷，不知道怎么回事。這時(shí)候叔叔說(shuō)話了：“如果家里沒(méi)人的話，你倆也就這樣進(jìn)來(lái)了？”這時(shí)我們才恍然大悟，進(jìn)人家的時(shí)候忘敲門(mén)了。我倆趕緊向叔叔賠了不是，這時(shí)叔叔才愉快地接受了我們的調(diào)查。雖是一些小事，但是學(xué)生在交往中遇到的問(wèn)題，并解決了問(wèn)題，學(xué)生的社會(huì)交際能力得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。  3、學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到了運(yùn)用。一、語(yǔ)文知識(shí)得到了遷移運(yùn)用。學(xué)生在與農(nóng)戶(hù)交往的過(guò)程中，訓(xùn)練了自己的言語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)也為寫(xiě)好作文提供了很好的素材，因?yàn)槭菍W(xué)生親身經(jīng)歷的實(shí)踐活動(dòng)，自然有了真情實(shí)感，他們就愿意寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手。二、數(shù)學(xué)知識(shí)得到了遷移運(yùn)用。在實(shí)踐和親歷的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)投

16、入統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過(guò)程，學(xué)生運(yùn)用了所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法并加以鞏固。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生多方面的能力得到了發(fā)展，環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在充分總結(jié)此次活動(dòng)好的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要把對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育融入到學(xué)科教學(xué)中去。讓所學(xué)的環(huán)保知識(shí)去指導(dǎo)自己的環(huán)保行為，最終內(nèi)化為學(xué)生的一種品行修養(yǎng)。  附1：              告家長(zhǎng)書(shū)禁燒麥稈誓做孩子好榜樣尊敬的家長(zhǎng)：父母是孩子人生中最重要

17、的老師，父母的一言一行都將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響?！盃?zhēng)當(dāng)新型農(nóng)民、禁止焚燒麥稈”是建構(gòu)生態(tài)、衛(wèi)生、文明、和諧邳州的必然要求，也是我們對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的重要內(nèi)容。今年的夏收季節(jié)即將來(lái)臨，我們每位農(nóng)民朋友都必須充分認(rèn)識(shí)露天焚燒麥稈的嚴(yán)重危害：一、污染空氣環(huán)境，危害人體健康。有數(shù)據(jù)表明，焚燒秸稈時(shí)，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三項(xiàng)污染指數(shù)達(dá)到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時(shí)高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時(shí)高出3倍，當(dāng)可吸入顆粒物濃度達(dá)到一定程度時(shí)，對(duì)人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激較大，輕則造成咳嗽、胸悶、流淚，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致支氣管炎發(fā)生。  

18、0;  二、引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。秸稈焚燒，極易引燃周?chē)囊兹嘉?，尤其是在村莊附近，一旦引發(fā)火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。           三、引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。焚燒秸稈形成的煙霧，造成空氣能見(jiàn)度下降，可見(jiàn)范圍降低，容易引發(fā)交通事故。     四、破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成耕地質(zhì)量下降。焚燒秸稈使地面溫度急劇升高，能直接燒死、燙死土壤中的有益微生物，影響作物對(duì)土壤養(yǎng)分的充分吸收，直接影響農(nóng)田作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，影響農(nóng)業(yè)收益。      由此看來(lái)，秸稈露天焚燒

19、污染大氣、浪費(fèi)資源，影響和干擾了正常的經(jīng)濟(jì)秩序，形成新的安全隱患。讓我們從自身做起，和孩子一起學(xué)習(xí)、了解麥稈的相關(guān)知識(shí)，為孩子做好榜樣示范，自覺(jué)做好麥稈的收集利用，堅(jiān)決抵制和勸阻露天焚燒麥稈的行為，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)人體健康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的力量。此致 敬禮        邳州市土山鎮(zhèn)聶閣小學(xué)2011年6月3日                &

20、#160;                                                 &

21、#160;   回 執(zhí)聶閣小學(xué)：你們所發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)已經(jīng)讀閱，我保證要為孩子         樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，堅(jiān)決抵制和勸阻焚燒麥稈的行為，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)人體健康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的力量！                        

22、0;                 承諾人：                                 

23、0;                  2011年   月   日                   附2：邳州市土山鎮(zhèn)聶閣小學(xué)禁燒麥稈綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表（一）   &

24、#160;                                      年級(jí)     班   姓名        調(diào)查對(duì)象 時(shí)間 地點(diǎn) 調(diào)查內(nèi)容