淺談電化教學(xué)在品德與社會(huì)課中的作用

1、淺談電化教學(xué)在品德與社會(huì)課中的應(yīng)用阜陽(yáng)市雙河小學(xué) 趙萍在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，電化教學(xué)手段已悄然走進(jìn)課堂教學(xué)，并為其注入了新的活力。計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和普及，優(yōu)化了教學(xué)手段，加大了課堂教學(xué)的密度，喚起了兒童的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。特別是在小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)中，由于小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)有些陌生的知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)。那么在教學(xué)的關(guān)鍵之處，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué)，用動(dòng)態(tài)的音、形、畫(huà)使教學(xué)更形象、生動(dòng)，促使學(xué)生理解和感染。提高教與學(xué)的效率，改變教與學(xué)的效果。一、自制課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開(kāi)始階段。俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)端是

2、成功的一半。采用恰到好處的導(dǎo)入方法，可使學(xué)生在心理上形成最佳的預(yù)備狀態(tài)，樂(lè)意學(xué)習(xí)。電教手段有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) ，它能創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛與相應(yīng)的電教情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。在實(shí)踐中，我常常利用電教媒體的聲像直接感染學(xué)生，切入新課。例如在我有一顆感恩的心教學(xué)中，播放爸爸、媽媽和孩子的一段家庭生活細(xì)節(jié)，內(nèi)容主要反映爸爸的無(wú)言和媽媽的嘮叨，使學(xué)生真正理解、感受到了父母對(duì)自己的愛(ài)，言行舉止中流露出濃濃的親情。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)到起來(lái)，營(yíng)造了濃厚的探索學(xué)習(xí)氛圍。二、精選像帶，突破重點(diǎn)，明理悟到明理，是品德與社會(huì)教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是依據(jù)教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白課文內(nèi)容是什么，并進(jìn)一步挖

3、掘其中所蘊(yùn)含的深刻道理。現(xiàn)代的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。而電化教育更有直觀、形象、吸引人的優(yōu)越性，利用電教媒體，可以把文字教材中的一些抽象的道德觀念和行為規(guī)范以形象、具體的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，收到事半功倍的效果。如在安全每一天的教學(xué)中，將一些安全標(biāo)志制作成動(dòng)畫(huà)形式，是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。三、音像感染，激發(fā)情感，升華認(rèn)識(shí)激情，是指根據(jù)教學(xué)的要求，在學(xué)生學(xué)文明理的基礎(chǔ)上，激發(fā)其道德情感，使認(rèn)識(shí)得到升華，產(chǎn)生正確行為的內(nèi)驅(qū)力，為轉(zhuǎn)化道德行為奠定情感基礎(chǔ)。激情的方式是多種多樣的，可以是一首歌，可以是一束鮮花，可以是一個(gè)故事，可以是一封電子郵件如在我有一顆感恩的心教學(xué)中，課堂即將結(jié)束時(shí)，我播放歌曲感恩的心，

4、使學(xué)生感情得到升華，許多學(xué)生眼含淚花，跟著樂(lè)曲一起高歌。四、攝制特寫(xiě)，指導(dǎo)辨析，知行統(tǒng)一品德與社會(huì)教學(xué)的效果如何，關(guān)鍵是看學(xué)生能否把客觀要求內(nèi)化為自我精神的需要，實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。這是教學(xué)的深化階段。在這個(gè)階段運(yùn)用電教媒體進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到對(duì)錯(cuò)美丑，增強(qiáng)他們辨別是非的能力。如在祖國(guó)資源的博與薄的教學(xué)中，通過(guò)展示我國(guó)部分礦產(chǎn)資源示意圖和相關(guān)資料說(shuō)明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源儲(chǔ)量大，種類(lèi)齊全。讓他們充分明白我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)，是值得我們自豪的事情。又通過(guò)展示我國(guó)耕地、森林、礦產(chǎn)、水等資源的人均占有量居世界位次，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)資源的“薄”，并懂得如何去節(jié)約資源的道理。總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)，教師可以在課堂的有限時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)器官得到充分運(yùn)用，從而增加接受知識(shí)的信息量。并且學(xué)生在聲色俱佳的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提