溶質的質量分數(shù)

1、“學程導航”課時教學計劃 施教者 施教日期 年 月 日教學內容第九單元 課題三 溶質的質量分數(shù)共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1.讓學生能形成溶液中溶質質量分數(shù)的概念，即表示溶液組成的一種方法。2.能找準溶液、溶質、溶劑三者之間量的關系。3.能進行公式的換算，并根據(jù)公式能進行溶質質量分數(shù)相關的簡單計算。4.培養(yǎng)學生規(guī)范解題的能力。5.化學與生活實際密切相關，激發(fā)學生學習化學的興趣教學重難點重點：1.溶質的質量分數(shù)的概念。2.溶質的質量分數(shù)的相關計算。難點：溶質的質量分數(shù)的相關計算。教學資源化學與實際生活中相聯(lián)系的資源，學生原有的對溶液中濃度的了解，教材中的圖片等信息，涉及的相關實驗：配制不

2、同濃度的CuSO4溶液。預習設計認真閱讀書本P26-27和P41-43例1結束學程預設導航策略調整與反思一、形成溶質質量分數(shù)的概念【復習提問】：溶液是由什么組成的？情境設計：小明在家中的廚房里做了一個家庭小實驗：取2只玻璃杯，分別放入約100g的開水，然后用同樣調羹向A杯中加入一勺的蔗糖，向B杯中加入兩勺的蔗糖，請你猜一猜，哪一杯更甜？為什么？【實驗9-5】，展示三種不同組成的CuSO4溶液讓學生回答：1.三支試管中，溶劑、溶質、溶液的質量分別為多少？2.這三種溶液組成相同嗎？那種最濃？你是如何判斷的？【 過 渡 】：（師生共同小結）對于有色溶液，可以根據(jù)顏色粗略地區(qū)分溶液是濃還是稀，一般來說

3、，顏色越深，溶液越濃。溶液都是有顏色的嗎？如果是無色溶液，如何來判斷溶液的濃與稀呢？其實，在實際的生活生產中經(jīng)常要準確知道一定量溶液里所含溶質的質量。舉出一個生活中的實例加以說明。其實，表示溶液組成的方法很多，這里主要學習用溶質的質量分數(shù)來表示溶液的組成。閱讀教材，讓學生找出溶質質量分數(shù)的概念，請學生讀一下?！?板 書 】：一.定義溶液中溶質質量分數(shù)是溶質質量與溶液質量之比。二、溶質質量分數(shù)的相關計算溶質質量【 板 書 】：溶液質量1.溶質的質量分數(shù)= 100%讓學生完成實驗9-5中試管1中溶質質量分數(shù)的計算?！緦嶒?-6】P書43頁從生活中的真實情景導入，學生倍感親切，讓學生感受到化學就在身

4、邊，激發(fā)學習化學的興趣。讓學生復習m溶液=m溶質 + m溶劑讓學生從實例中感知有色溶液中顏色越深，濃度越濃。通過生活中的實例，讓學生體會到準確知道溶液組成的重要性。讓學生形成概念通過實際題目，學會運用公式設問：生活中的飲料可以品嘗，其他的溶液都能品嘗嗎？那么如何判斷濃度的大小?對照預習作業(yè)，讓作業(yè)中第三題有錯誤的學生分析錯因。（解題時看清是溶質、溶劑還是溶液的質量，并對號入座代入公式。）學程預設導航策略調整與反思例1：按下表所定的量配制氯化鈉溶液完成：溶質質量/g溶劑(水)質量/g溶液質量/g溶液中溶質的質量分數(shù)101002080寫一寫：配置好的溶液，如何書寫標簽？想一想：在配制好第一種溶液中

5、，倒出10g溶液，則溶液中溶質，溶劑的質量分別是多少？溶液的溶質質量分數(shù)是否改變？為什么？讓學生糾正典型錯誤，強調規(guī)范解題。鞏固練習1：某溫度時，將15g氯化鉀完全溶解在一定量的水中，配成了50g的氯化鉀溶液，求此溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？若在此溶液中再加入50g的水，充分攪拌，計算此時溶液中溶質的質量分數(shù)為多少？先想一想，加水后溶液中溶質質量，溶液質量分別為多少？閱讀P43書本例題【 板 書 】換算公式：2.溶質質量=溶液質量溶質質量分數(shù)3.溶劑質量=溶液質量-溶質質量葡萄糖注射液規(guī)格：500ml內含：g葡萄糖質量分數(shù)：5%醫(yī)療用葡萄糖注射液例題2：在一次探究活動中，小紅同學收集到如下有些

6、殘缺的標簽：已知該醫(yī)用葡萄糖注射液的密度約為1g/ml，標簽的某些部分已模糊不清，請根據(jù)已知條件，求出該瓶中葡萄糖的質量為多少克？含水多少克？副板書：規(guī)范地寫出解題過程（讓學生邊說教師邊板書）。鞏固練習2：實驗室要配制500ml質量分數(shù)為10%的NaOH溶液（密度為1.1g/ml），（1）需要氫氧化鈉和水的質量各是多少克？讓學生弄清楚溶液中三者之間的關系，不能盲目代公式，并利用公式落實計算。及時鼓勵學生。通過一題多問，聯(lián)系實際，鞏固溶液的均一性。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，并規(guī)范解題格式（有意識地與后面的稀釋內容相銜接）。讓學生換算公式，熟記公式。培養(yǎng)學生閱讀并提煉有用信息的能力。復習公式：溶

7、液的質量=溶液的密度溶液的體積從生活實際出發(fā)，利用學過的知識解決實際問題，學以致用。在學習例2時，先留給學生充分讀題、思考的時間，若部分學生還不會提煉有效信息，教師指導閱讀，（可以提問的形式：這是一瓶什么溶液？溶質是什么？出現(xiàn)哪些數(shù)據(jù)，分別表示什么？）學程預設導航策略調整與反思（列式并計算）（2）若在此溶液中再加入50g的氫氧化鈉，并完全溶解，此時溶質的質量分數(shù)怎么求？（只列式不計算）學生練習，教師巡回。投影學生的練習內容，讓學生糾錯。【 投 影 】：本節(jié)課的注意事項 分別請學生讀一下。【課堂小結】：讓學生不要看書或黑板，靜靜地回憶一下：本節(jié)課你學到了什么？教師評價。指出在學生練習中出現(xiàn)的一些

8、常見問題，并用投影的形式再次加以強調，鞏固。提高課堂檢測的達成度。培養(yǎng)學生整理知識和語言表達能力。通過學生的學習、解題讓學生自己歸納：解題時要注意哪些方面，才能規(guī)范解題，確保正確率。作業(yè)設計課堂檢測：1、現(xiàn)有一瓶50g溶質質量分數(shù)為20%的硫酸溶液，下列說法正確的是（ ）A、該溶液中含溶質20g B、該溶液中，溶質質量：溶液質量= 1：6C、該溶液中，溶質質量：溶劑質量= 1：5D、該溶液中，溶液質量：溶劑質量= 5：42、把15g固體硝酸鉀放入85g水中，待完全溶解后，溶液中硝酸鉀的質量分數(shù)為（ ）A、15% B、17.6% C、21.4% D、85%3、從100g10%的氫氧化鈉溶液中，取出10g溶液，所取出的溶液與原溶液相比，判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“×”（1）、取出溶液的溶質質量分數(shù)為1%（ ）（2）、溶質質量分數(shù)相同（ ）（3）、取出溶液中的溶質、溶劑的質量都為原溶液中的十分之一