一副名揚(yáng)中外的畫(huà)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確、流利地朗讀課文。2 2、對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)清 明上河圖的歷史價(jià)值。加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪 感。3 3、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和 藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。2 2、培養(yǎng)運(yùn)用“圖文對(duì)照讀懂課文”等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的能力。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)師：我們的中華文化就像一座巨大的寶庫(kù)，今天老師帶領(lǐng)大家一 起打開(kāi)一座美麗的大門(mén)，一起來(lái)欣賞一副名揚(yáng)中外的畫(huà)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（板書(shū)課題：2020、一幅名揚(yáng)中

2、外的畫(huà)，加星號(hào)）師：一起讀課題（生讀課題）。誰(shuí)能談?wù)剬?duì)“名揚(yáng)中外”的理 解？生：名揚(yáng)中外就是名氣很大，中國(guó)和外國(guó)都知道。師：你能說(shuō)說(shuō)跟它意思相近的詞嗎？生：舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚(yáng)四海 師：看來(lái)同學(xué)們平時(shí)很注意積累詞語(yǔ)，這是個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。從名揚(yáng)中外這個(gè)詞當(dāng)中，我們足以看出這幅畫(huà)的分量。為什 么說(shuō)它是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，找到第2020 課，我們根據(jù)閱讀提示來(lái)讀書(shū)。 【設(shè)計(jì)意圖：利用電子版清明上河圖導(dǎo) 入新課，動(dòng)態(tài)、唯美的畫(huà)面及優(yōu)美的配樂(lè)，容易引發(fā)學(xué)生的好奇心， 從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的心理基 礎(chǔ)?！慷?、初讀課文，感知大意師：

3、請(qǐng)看大屏幕，我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀“閱讀提示”。（出示閱讀提示，一生讀閱讀提示）師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由地、大聲地朗讀課文。（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，老師覺(jué)得聽(tīng)你們讀書(shū)真是一種美好 的享受。好，下面，我們來(lái)看一下大家對(duì)生字詞的掌握情況。（課件出示生字詞） 師：誰(shuí)來(lái)讀？（一生讀） 老師隨機(jī)糾正讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)多音字、輕聲。提示停頓、節(jié)奏 感。師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)字詞已經(jīng)掌握得不錯(cuò)了。【設(shè)計(jì)意圖: :以出示學(xué)習(xí)必備歡迎下載“閱讀提示”的方法，明確讀書(shū)的要求，既教給學(xué)生初讀課文的方法，又引導(dǎo)了思維的方向?！咳?、自讀自悟，賞析重點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)第一、五段師：下面，我們來(lái)看看同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，都有了

4、哪些收獲和認(rèn) 識(shí)？首先誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀了課文的第一段和最后一段，你知道了什 么？生：我知道了清明上河圖是張擇端畫(huà)的。師：哦，你了解到了作者。生：我了解到這幅畫(huà)畫(huà)的是北宋的內(nèi)容，已經(jīng)有八百年的歷史， 現(xiàn)在還保存在北京故宮博物院。生：我了解到這幅畫(huà)的大小。師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：長(zhǎng) 528528 厘米，高 24.824.8 厘米。師：真會(huì)讀書(shū)，還了解到了大小。除了這些你還了解到了什么。 生：張擇端畫(huà)的這幅畫(huà)清明上河圖使我們看到了八百年前的風(fēng) 貌師：這是一個(gè)非常重要的信息，老師想請(qǐng)你再大聲地讀給大家聽(tīng) 一下。（出示課文最后一段，生讀）師：通過(guò)畫(huà)還能看到八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)一一 生：普通百姓的生活情景

5、。師：其實(shí)這一小節(jié)告訴我們這一幅畫(huà)的歷史價(jià)值。（板書(shū)：歷史價(jià)值）（二）學(xué)習(xí)第二三四段師：從第一段和最后一段我們知道了這么多信息，除了開(kāi)頭和結(jié) 尾，你還知道了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的2 2、3 3、4 4 自然段，一會(huì)我們來(lái)交流。（生默讀 2 2、3 3、4 4 自然段，師巡視指導(dǎo)）師：讀了 234234 自然面，你又知道了什么？1.1.人多。（板書(shū)） 生：我知道畫(huà)上有很多人。師：你從哪兒知道的？（板書(shū)：人多）生：讀“光是畫(huà)上的人就有五百多個(gè)畫(huà)在上面了?！睅煟何覀円黄饋?lái)看看這一段。（出示第二段，打紅“光是畫(huà) 在上面了”）師：（引讀）“光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有 _有_有_ 有_ 有_

6、有_ ”師：僅僅只有這些人嗎？ 生：不是。師：你是怎么知道的？生：我從后面的省略號(hào)看出來(lái)的。師：你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子_ 這個(gè)省略號(hào)告訴我們不僅僅只學(xué)習(xí)必備歡迎下載有這些人，那大家想想，還會(huì)有哪些人呢？生：還有賣(mài)魚(yú)的。生：還有耍猴的。師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，也就是說(shuō)三百六十行的人，都畫(huà)在上面 了。（出示街市圖片）人多嗎？而這只是這幅畫(huà)其中一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)的 人物。師：請(qǐng)帶著自己的感受來(lái)讀讀這段文字。（指名讀）2.2.熱鬧。師：除了人多，你還知道了什么？生：街市很熱鬧。師：你是從哪兒知道的？找到相關(guān)的句子讀一讀。生：“街上又掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館”生：“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的

7、人”師：這里有個(gè)描寫(xiě)人物的詞用的特別好，知道是那個(gè)詞嗎？ 生：形態(tài)各異。師：哪幾句具體寫(xiě)了形態(tài)各異的人？生：有的騎著馬.溜達(dá)。師：你能抓住這段話(huà)中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解詞語(yǔ)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。師：是啊，各種各樣的招牌，琳瑯滿(mǎn)目的店鋪，來(lái)來(lái)往往的行人，此起彼伏的叫賣(mài)聲，怎么會(huì)不熱鬧呢！而這樣的畫(huà)面，正是當(dāng)時(shí) 北宋都城汴梁人民真實(shí)生活的寫(xiě)照。據(jù)資料記載，北宋年間的汴梁非常興盛，城內(nèi)有四河流過(guò)，道路 通暢發(fā)達(dá)，是全國(guó)水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達(dá)居全國(guó)之首，人口達(dá) 100100 多萬(wàn)，城中有許多熱鬧的街市，街市有各種店鋪，甚至還出現(xiàn)了夜市 呢？逢年過(guò)節(jié)，京城更是熱鬧非凡。而清明上河圖正是描繪了北 宋汴梁太平盛世的熱鬧、

8、繁榮的景象。師：這么多人，這么熱鬧的街市，畫(huà)家都把它們濃縮在一張畫(huà)上 呈現(xiàn)出來(lái)。（出示句子）一起讀讀這段話(huà)。（生齊讀）師：讀了這段話(huà)你關(guān)注到了哪幾個(gè)詞語(yǔ)？生：不到一寸。生：黃豆。生：清清楚楚。師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。老師在讀這段話(huà) 時(shí)也關(guān)注到了這幾個(gè)詞語(yǔ)（打紅詞語(yǔ)），那么通過(guò)這些詞語(yǔ)你體會(huì)到 什么？生：我覺(jué)得張擇端的畫(huà)技很高超。生：我感覺(jué)到他下了很大功夫。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉賮?lái)讀讀這段話(huà)，去體會(huì)張擇端那高 超的畫(huà)技。（指名讀）師：是呀，正是畫(huà)家有這么高超的技藝，我們才稱(chēng)清明上河 圖是一幅_（引讀課題）生：（齊）名揚(yáng)中外的畫(huà)。3.3.情景：師：讓我們繼續(xù)來(lái)

9、交流，你還知道了什么？生：我還知道一個(gè)有意思的情景。師：你能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單講一下嗎？生：有個(gè)騎馬人差點(diǎn)撞到了轎子上。師：你講得真好，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻概括出了故事的大體意思。這個(gè)情 景真有意思，我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)有意思的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真 聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象故事中的畫(huà)面。（音樂(lè)起，教師讀“最有意思的是 趕小毛驢”）師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？仿佛又聽(tīng)到了什么？（ 人）生：我看見(jiàn)了聽(tīng)見(jiàn)了師：你看，張擇端把類(lèi)似于現(xiàn)在的一個(gè)小小的交通意外的這件小 事，描繪在他的畫(huà)面上，生動(dòng)的呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人， 如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“張擇端畫(huà) 的畫(huà)，是多么_ ” （引讀）生：（齊

10、）“傳神?。　睅煟赫且?yàn)閺垞穸水?huà)的畫(huà)如此傳神，我們才稱(chēng)清明上河圖是一 幅（引讀課題）生：（齊）名揚(yáng)中外的畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用朗讀、默讀、圖文對(duì)照等多種方法讀書(shū)，抓重 點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行品讀、交流，輕重適宜，有的放矢，有效突破 了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?！克?、拓展延伸（視頻）：師：是?。∏迕魃虾訄D不僅具有極高的觀(guān)賞和歷史價(jià) 值，而且還充滿(mǎn)了傳奇色彩。想不想來(lái)欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的清 明上河圖呢？（放視頻）從大家專(zhuān)注的神情我能看出你們被這幅畫(huà) 深深吸引了，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。生：我為我們國(guó)家有這種樣的名畫(huà)，感到自豪。生：我很佩服張擇端。師：同學(xué)們，清明上河圖的確是一件畫(huà)中瑰寶，讓我們?yōu)橹械?驕傲和自豪。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先曾創(chuàng)造了無(wú)數(shù)令世人驚 嘆的燦爛文學(xué)習(xí)必備歡迎下載化，清明上