《紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船和風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計(jì)  紙船和風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1） 熟練掌握生字新詞，理解“樂壞了”等詞的意思，紙船和風(fēng)箏課堂實(shí)錄。（2） 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的情感變化，感受友誼帶來的快樂和失去友誼的痛苦。（3） 對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)感受友誼帶來的快樂和失去友誼的痛苦。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、小熊、松鼠圖片，大紙船實(shí)物。教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程一、故事引入，復(fù)習(xí)生字1、孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20 課，讓我們把課題清楚、響亮地讀一遍。昨天老師要求大家把故事講給爸爸媽媽聽,完成

2、得怎么樣?自己再講一講。誰能清楚、簡潔、完整地講一講？抽生講故事。瞧，故事中的小松鼠和小熊他們來了，（圖）快！和他們打個(gè)招呼吧！師：咳，大家好，認(rèn)識(shí)你們非常高興，歡迎大家到我們的家去玩。二、情境中復(fù)習(xí)生詞，增添情趣1、（課件出示小松鼠和小熊美麗的家）我們來看看松鼠和小熊的家,怎么樣？（課件變換：小河上漂著無數(shù)的紙船）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)美麗的小溪里有好多紙船呢！師：猜猜！紙船上會(huì)有什么呢？生：小松果。師：是嗎？生: 草莓。師：有可能。生: 放著寫滿祝福的紙條。師（神秘狀）：紙船上究竟有什么呢？我們來看看。（課件）怎么全是詞語呀？恩,只要大家讀好了這些詞語,松鼠會(huì)給你們驚喜!抓住 松果 草莓

3、祝愿 幸福 樂壞了吵架 難受 飄蕩 漂流師：誰來讀一、二排？生：（第一、二排） 師：你的表現(xiàn)太棒了，小學(xué)二年級(jí)語文教案紙船和風(fēng)箏課堂實(shí)錄?？矗∷墒笳娴乃湍阋恢淮蟠蟮募埓?！讀一讀。生讀：祝你幸福?。ㄒ弧⒍乓黄鹱x一遍）師：生活中，什么事會(huì)讓你快樂，會(huì)讓你樂壞了？生： 師：那就再讀讀這個(gè)詞語，把你的“樂壞了”表現(xiàn)出來!生：第三排 師：聲音真響亮，松鼠也送你一只大大的紙船！祝你快樂！你們想要嗎？那好，我們一起來正確、響亮地讀第三排。真棒！松鼠把紙船和風(fēng)箏送給你們。（課件出示紙船、風(fēng)箏）過渡：這只風(fēng)箏怎么樣？ 就是這只風(fēng)箏，這只紙船，讓松鼠和小熊成了好朋友。他們是怎么成為好朋友的？自己讀讀課文的26自

4、然段。三、理解課文，體悟情感（一）感受成為朋友的快樂：（精讀2、3、4、5自然段）師：現(xiàn)在我來采訪一下松鼠，你是怎樣成為小熊的朋友的？生： 生： 生： 師：小熊，你收到禮物了嗎？一只紙船、一個(gè)松果、一句祝福，就值得你那么快樂嗎？生：我得到了別人的祝福,所以我樂壞了。生: 有人在關(guān)心我，所以我樂壞了。師評(píng)：多么真誠呀！被人關(guān)心是一種幸福。讀一讀，體會(huì)小熊的快樂。師：松鼠呢，你收到禮物了嗎？生： 師：讀一讀，體會(huì)松鼠的快樂。師：誰和我一起分享他們的快樂？（范讀，師生對(duì)讀3、5段分組對(duì)讀。）讓我們把祝福再次送給朋友，讓我們熱情地說；讓我們真誠地說；讓我們大聲地說。（讀問候語）多么真誠祝福??！松鼠和小熊當(dāng)然樂壞了。（2）二段：（課件）快看，這就是小熊收到的紙船，它是怎么來到小熊身邊的？拿出手來演示演示。（你為什么這樣演示呢？）把你的感受讀出來吧！四段：瞧，美麗的風(fēng)箏又是怎么來到松鼠身邊的呢？（二）理解詞語“漂呀漂”和“飄呀飄”。（出示課件）讀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞有什么不同？生：第一個(gè)“飄呀飄 ”右邊有一個(gè)風(fēng)字，所以是在空中有風(fēng)才能飄；第二個(gè)“漂呀漂”是三點(diǎn)水，所以是在水中