（參考）Whatdoyoudo說課稿

1、What do you do來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-11-26 13:38:50小學(xué)精華資訊 免費(fèi)訂閱一、 說教學(xué)理念：有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，五年級學(xué)生 了一定的英語水平，更何況這一課時的設(shè)計是來源于學(xué)生日常生活的實(shí)際，因此，這一課時主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會說，讓學(xué)生想說，本課時主要通過已學(xué)知識點(diǎn)，從日常的生活中入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進(jìn)，運(yùn)用“腦筋激蕩法”引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組，如家務(wù)類 clean the bedroom 運(yùn)動類 play pingpong 休閑類play chess等二、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的

2、PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day partB 的Let't learnd的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，主要學(xué)習(xí)句型 what do you do on the weekend？ 以及詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 引導(dǎo)學(xué)生說出play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等，家務(wù)類和休閑類的詞組三、 說教材本節(jié)課是詞組教學(xué)。它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型“when d

3、o you do（getup go to bed go to school等）引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型”What do you do on saturdays “從而引出詞組”climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 以通過學(xué)生對句型和詞組的掌握，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的新的詞組，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家務(wù)、休閑以及體育類的詞組本課時雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生對句型的鞏固，并

4、且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義，讓學(xué)生在小組討論中，挖掘與文本有關(guān)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，回憶出三，四年級時，學(xué)過的英語知識點(diǎn)，形成總的知識點(diǎn)，碰撞出思維的火花，這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡。四、 說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：1、知識目標(biāo)（1） 使學(xué)生能聽、說、讀、寫climb mountain go shopping play the piano visit

5、 grandparets go hiking 等詞組。以及在小組討論下，挖掘出原有的知識play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 以及家務(wù)類與休閑類詞組（2） 理解掌握句型：“What do you do on？ 以及回答”I often“等句子，并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。go shopping2、能力目標(biāo)：（1） 能聽懂Let'chant中的指令并做出相應(yīng)動作。，如climb mountains（2） 能根據(jù)本新詞組，回憶舊知識點(diǎn)，或者是部分學(xué)生說出更多的新詞組3、情感目標(biāo)：（1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

6、趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、 說教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 以及句型 ”What do you do on？ 以及回答“I often2、以文本知識為基礎(chǔ)，挖掘體育、家務(wù)、休閑類詞組六、 說教學(xué)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 樹立自信心。2、單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou 發(fā)（ ），ai發(fā)（ ）。將單詞grandparets分為grant和par

7、ets讓學(xué)生掌握3、在小組討論的前提下，在學(xué)生挖掘已有的知識點(diǎn)和新的詞組七、 說教學(xué)準(zhǔn)備Let'learn 、let'sing 和Let'chant的錄音磁帶-。以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises 。以及短語卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡紙八、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生好奇、好勝、內(nèi)斂、愛面子、

8、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。九、 說教學(xué)過程Review 復(fù)習(xí)活動一，復(fù)習(xí)句子 when do you do以及已教的單詞get up 等教師說：on Saturdays and Sundays， we dont go to school ,It is fun Ok Let's chantWarm up （熱身）活動二仔細(xì)聽Let's chant ，讓學(xué)生說出在chant中聽

9、到的單詞或短語教師問：What do we do on the weekend?學(xué)生答：I often 復(fù)習(xí)鞏固詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hikingPresentation（新課呈現(xiàn)）活動三：教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動的圖片有 climb mountain go shopping play the piano 也有課外創(chuàng)編的play pingpong fly kite等教師讓學(xué)生同桌合作 一問一答 教師問學(xué)生，學(xué)生來回答：I often play pingpong、fly kite and

10、 go shopping 等等活動四：腦筋激蕩法小組討論，除了原由的詞組，還有那些也是我們已學(xué)的，或者其他同學(xué)課外學(xué)的。如 休閑類， 體育類 家務(wù)類等，各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上?；顒游澹何业牡乇P我做主各小組匯報討論的結(jié)果，讓代表者用句型I often on the weekend而討論的詞組則以動作的形式來表現(xiàn)，讓全體同學(xué)參與竟猜，猜對，把詞組書寫在黑板和幻燈片上，這樣有利于活躍課堂氣氛Consolidation and extension活動六 ：小記者用句型What do you do on the weekend? 收集班級的其他同學(xué)和老師的時間安排，從而進(jìn)行匯報活動

11、七：人口大普查有學(xué)生選擇自己喜歡的同學(xué)進(jìn)行采訪，記錄下來，可以是關(guān)于他的外貌，年齡以及雙休日的安排，讓其他同學(xué)精猜教師在課件上出示引導(dǎo)性的句子供學(xué)生參考1、 He /she is2、 He /she has3、 He /she likes4、 He /she often on the weekend5、 He /she十、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編，還是游戲的設(shè)計，都盡可能緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。5BUnit8Attheweede

12、nds說課稿來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-11-26 13:38:10標(biāo)簽：說課稿小學(xué)精華資訊 免費(fèi)訂閱一、教材分析說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit 8，這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually 有一定了解，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?二、教學(xué)策略新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、

13、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂課借助flash：do you have any hobbies？復(fù)習(xí)平時的活動；借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個教學(xué)中，我注意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢

14、于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心。2.認(rèn)知目標(biāo)（1）、四會掌握詞組：at the weekends learn from 三會詞組 of course catch insects watch cartoons 等以前學(xué)過的詞組。（2）、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He oftenHow does she spends her weekends?She often（3）、能聽讀課文并理解熟讀。3.能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時活動

15、。同時通過調(diào)查讓學(xué)生體會合作的重要性。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組（weekends.,at the weekends learn from能運(yùn)用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?進(jìn)行交際。2.教學(xué)難點(diǎn)是catch insects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備1. 教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片2. 學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物。六、教學(xué)過程1.歌曲激趣，營造氛圍英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方

16、法之一?！癉o you have any hobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，歌詞中的詞組如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。2.了解實(shí)際，學(xué)習(xí)新知小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學(xué)生常用的報數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend ，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catch insects既是對學(xué)會新單詞的 鼓勵，又為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)3.趣味游戲，鞏固掌握從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí)，老師可以提供一些人物，讓學(xué)生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當(dāng)老師提供一些名人來猜時，學(xué)生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。4.，精選題型，適當(dāng)練習(xí)英語教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，學(xué)生一定要聽說