2016年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元表格式導(dǎo)學(xué)案北師大版

1、2016年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元表格式導(dǎo)學(xué)案（北師大版）四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（第一單元）教者： _四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元備課第一單元：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法總課時(shí) 課時(shí) 教材簡(jiǎn)析教材充分使學(xué)生在認(rèn)知水平和已有知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn) 用豐富多彩的生活實(shí)例和一些參與性的探究活動(dòng)，發(fā)揮 學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了新課標(biāo)以基本知識(shí)為載體、以素 質(zhì)提高為目的、注重能力提高和情感體驗(yàn)、發(fā)揮主動(dòng)性 和創(chuàng)造性、“以學(xué)生為本”的理念。學(xué)情分析 本單元是在3年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角 分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分 數(shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步記住小數(shù)的意義，并能比較小 數(shù)的大?。唤Y(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和

2、加減混合 運(yùn)算，會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意 義，會(huì)用小10數(shù)表示日常生活中的一些事物。2、通過(guò)直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分 數(shù)的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行互化。3、會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)，并會(huì)對(duì)小數(shù)大小進(jìn)行比較。4、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)應(yīng)用計(jì)算兩位小數(shù)的加 減法及其加減混合運(yùn)算。5、會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)，解決相關(guān)的一些簡(jiǎn) 單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，會(huì)應(yīng)用小數(shù) 表示日常生活中的一些事物。2、會(huì)應(yīng)用正確讀寫(xiě)小數(shù)，并能對(duì)小數(shù)大小進(jìn)行比較。3、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)應(yīng)用計(jì)算兩位小數(shù)的加 減法及其加減混

3、合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)記住小數(shù)的意義。課題小數(shù)的意義 年級(jí)學(xué)科四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2頁(yè)至第6頁(yè) 備課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)生活中存在的小數(shù)2、體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能說(shuō)出小數(shù)的意義3、知道小數(shù)部分的讀寫(xiě)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù) 授課 教師課型導(dǎo)學(xué)+展示 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備1、從生活中搜集的小數(shù)。2、計(jì)數(shù)器教學(xué) 重點(diǎn)通過(guò)實(shí)際的操作，體會(huì)小數(shù)與 十進(jìn)數(shù)的關(guān)系。 教學(xué) 難點(diǎn)能說(shuō)出小數(shù)的意義，在生活中能夠靈 活運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究1.引入課題2.巡視3.教師參與學(xué)習(xí)，必要時(shí)給補(bǔ)充和講解。1.自 學(xué)P2,想一想每個(gè)情境中的小數(shù)表示意義各是什么2.把自己搜集來(lái)的信息（生活中的小數(shù)）展

4、示到各自 的小黑板上3.自學(xué)完成P3; P4“填一填”4.借助數(shù)器，完成認(rèn)一認(rèn)，試一試。同伴互助小組合作1.教師出示計(jì)數(shù)器上的數(shù)，提問(wèn)“這里的每個(gè)”3“分別表示什么意義 。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)位順序表。1.小組內(nèi)交流自學(xué)情況（一、二）（1）用自己的語(yǔ)言說(shuō)明每個(gè)小數(shù)各表示的意義（2）小組展示成果.2、向同學(xué)交流自己搜集到的小數(shù)表示的意義。3、交流P2、P4發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)互換的方法。4、集體展示、學(xué)習(xí)順序表P5認(rèn)一認(rèn)，試一試自己的理解和發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)數(shù)位順序表的個(gè)位右面還有十分位、 百分位、千分位，萬(wàn)分位。它們與個(gè)位之間用（）隔開(kāi)， （.）讀作“小數(shù)點(diǎn)”。教師點(diǎn)撥釋疑 解難先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并 在小組

5、交流。對(duì)有錯(cuò)誤及時(shí)糾正，同時(shí)在講解過(guò)程 中再次點(diǎn)出知識(shí)點(diǎn)，加深理解。P3“想一想”歸納總結(jié)教師引導(dǎo)總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么 收獲呢？ 反饋練習(xí)適時(shí)講解1.第4頁(yè)的“填一填”2.第5頁(yè)的“試一試”3.練一練1，2，3，4，5題。學(xué)生先獨(dú)立完成，最 后師生共同講解。學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)78頁(yè) 備課 教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活 當(dāng)中的應(yīng)用 。2、通過(guò)探索“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體 會(huì)小數(shù)的意義 授課教師課型導(dǎo)學(xué)+展示 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)具 準(zhǔn)備尺子，記錄本教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義 教學(xué) 難點(diǎn)能夠正確地用小數(shù)表示一個(gè)物體的 長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案

6、導(dǎo)學(xué)自主探究一、復(fù)習(xí) 引入 、揭示課題。二、參與指導(dǎo)。（5分鐘） 一、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)P、測(cè)量：課桌， 門(mén)，小黑板的長(zhǎng)、寬、高。2完成“填一填 ”。同伴互助小組合作小組合作學(xué)習(xí) （大約20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生展示交流、展示自學(xué)情況1、課桌長(zhǎng)（6）分米=（ ）厘米，45厘米=（ ）分 米2、小黑板長(zhǎng)：120厘米=（ ）米=（ ）分米 寬：70厘米=（ ）分米二、知識(shí)拓展1、“填一填”自由選擇物體測(cè)量、 并交流測(cè)量結(jié)果（用“米”表示） 說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量過(guò)程 和理由。教師點(diǎn)撥釋疑解難測(cè)量需要注意以下問(wèn)題：測(cè)量時(shí)測(cè)量工具要與被測(cè)物體平行對(duì)齊；2、讀數(shù)時(shí)要從零刻度開(kāi)始 讀起；3、注意區(qū)分不同測(cè)量工具的測(cè)量精度。P

7、8“試一試”歸納總結(jié)教師引導(dǎo)回顧 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么 收獲呢？反饋練習(xí)適時(shí)講解 一、做一做4分米=（ ）米52厘米=（ ）米8厘米=（ ）分米=（ ）米620克=（ ） 千克59克=（ ）千克5元6角8分=（ ）元1米6分 米=（ ）米二、選做 測(cè)量你的身高（ ）米 你的體重（ ） 千克板書(shū)設(shè)計(jì)P7內(nèi)容 審閱簽字 題比大小 年級(jí)學(xué)科四年 級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)911頁(yè) 備課 教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。3、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。 授課教師課型導(dǎo)學(xué)+展示 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)具 準(zhǔn)備1、從生活中搜集的小數(shù)。2

8、、計(jì)數(shù)器教學(xué) 重點(diǎn)比較小數(shù)大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)比較小數(shù)大小的方法，根據(jù)要求按照 一定順序排列小數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究1.引入課題2.巡視3.教師參與學(xué)習(xí)，必要時(shí)給補(bǔ)充和講解。1按照從小到大的順序排列下面的數(shù)。0.8 0.87 0.087 0.807 8.72.在2.45，2.045，2.54，2.504這4個(gè)數(shù)中，最小 的數(shù)是（ ）。3.把0.9，0.909、0.9009、1.01按從小到大排列。同伴互助小組合作課本第9頁(yè)內(nèi)容，學(xué)生自主探究方法。1、判斷（1）比7.7大比7.9小的數(shù)只有7.8.（ ）（2）整數(shù)都比小數(shù)大。（ ）(3)兩位小數(shù)一定大于一位小數(shù)。()(4)2.

9、93在整數(shù)2和3之間。( )2、大于0.5小于0.6的小數(shù)有( )A、0個(gè)B、9個(gè)C、10個(gè)D、無(wú)數(shù)個(gè)3、大于0.5小于0.6的兩位小數(shù)有( )A、10個(gè)B、9個(gè)C、1個(gè)D、無(wú)數(shù)個(gè)4、寫(xiě)出小于0.28大于0.26的兩位小數(shù)、三位小數(shù)、 四位小數(shù)各一個(gè)。5、下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間。( )4.002( ) ( )60.01( )( )1.9( ) ( )119.87( )教師點(diǎn)撥釋疑解難按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。 完成課本第10頁(yè)練一練：1、2題 歸納總結(jié)教師引導(dǎo)回顧 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)怎 樣比大小反饋練習(xí)適時(shí)講解1、比大小5.45O5.634.03O4.009 4

10、9/100O02、下面數(shù)中的內(nèi)可以填幾?0.7v0.6 1.2.1.選做：根據(jù)要求寫(xiě)出三個(gè)數(shù) （1） 在0.6和1.0之間：（ ）、（ ） （ ） （2） 在0.25和0.5之間：（ ）、（ ）（ ） （3） 在0和0.1之間：（ ）、（ ）、（ ）課題練習(xí)一 年級(jí)學(xué)科四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1213頁(yè) 備課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、掌握小 數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)比較大小的方法。 授 課教師課型導(dǎo)學(xué)+展示課時(shí)一課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)比較小數(shù)大小的方法學(xué)習(xí)過(guò)程 環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)習(xí)導(dǎo)入1判斷題。（1）比7

11、.7大比7.9小的數(shù)只有7.8.（ ）（2）整數(shù)都比小數(shù)大。（ ）（3）兩位小數(shù)一定大于一位小數(shù)。（ ）（4）2.93在整數(shù)2和3之間。（ ）2、大于0.5小于0.6的小數(shù)有（ ）A、0個(gè)B、9個(gè)C、10個(gè)D、無(wú)數(shù)個(gè)3、大于0.5小于0.6的兩位小數(shù)有（ ） 同伴互助小組合作根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題。 獨(dú)立完成練習(xí)一1 1頁(yè)的14題。教師點(diǎn)撥釋疑解難讓學(xué)生在小組交流。教師對(duì)有錯(cuò)誤及時(shí)糾正，“第5題”和“數(shù)學(xué)游戲歸納同時(shí)在講解過(guò)程中再次點(diǎn)出知識(shí)點(diǎn)，加深理解13頁(yè)總結(jié)教師引導(dǎo) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)， 靈活運(yùn)用反饋練習(xí)適時(shí)講解3角7分=（ ）元6分=（ ）元1米5厘米=（ ）米2元3角4分=（ ）元725克=（ ）千克45克=（ ）千克 題購(gòu)物小票年級(jí) 學(xué)科四年級(jí)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)14頁(yè)15頁(yè)備課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，并能 選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高 解決問(wèn)題的能力。通過(guò)具體的教學(xué)情境在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn) 用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)我們的合作意識(shí)。4、通過(guò)情境體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和獲得成功的喜 悅。授課教師課型導(dǎo)學(xué)+學(xué)案課時(shí)一課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備購(gòu)物小票教學(xué) 重點(diǎn)能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，能解決實(shí) 際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)掌握小數(shù)加減法混合計(jì)算的計(jì)算方 法，能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)