《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計_4

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計詳細介紹：教材分析： “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、 泥娃娃,有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可 愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。 課文中 的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖 乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又 會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好 事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬 的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還 不知道為什么呢。 課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩 子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不 是真的對別人有用。 學(xué)生分析： 孩子們都喜歡聽故

2、 事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹 進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈 貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣 做。 設(shè)計意圖： 針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插 圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事， 從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想 像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界 聯(lián)系起來， 感悟故事， 感悟生活。 因此， 朗讀、質(zhì)疑、 討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標：1、認識11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不

3、是對別人有用”的的道理。重點難點：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。 教學(xué)設(shè)計及意圖：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué) 生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、 木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。 二、學(xué)習(xí)課文。1、感知課文，了解課文大意。（1）聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。（2）自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。2、自選板塊，自主研讀。3、通讀全文，理清線索。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老

4、師板書：吹大風(fēng)車，吹帆 船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？4、提問設(shè)疑，小組研讀。（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。5、分塊研讀，反饋交流。（1）研讀：“做好事”板塊。（選擇重點句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想 的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗 和自身感受。）（2）研讀“做壞事”板塊。（選擇重點句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？（3）請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓 學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不 行，還要看是不是真