16云南的歌會

1、云南的歌會教學(xué)課時：兩課時 課型：新授課備課時間：5、27 上課時間：6、9-6、10教學(xué)目標：1、整體把握文章的內(nèi)容，了解云南歌會的三種形式和特點。2、朗讀、揣摩、品味文章語言，學(xué)習作者有所側(cè)重的描寫方法。3、領(lǐng)略云南獨具特色的民族風情，感受作家筆下美好的生活，培養(yǎng)熱愛民族文化的情感。教學(xué)重點：整體把握文章內(nèi)容，朗讀、揣摩、品味文章語言。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生品析文中的描寫。教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作，教師引導(dǎo)、點撥學(xué)情分析：用演唱民歌引發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，然后反復(fù)誦讀課文，要求學(xué)生準確說出三個場面的內(nèi)容與特點，引導(dǎo)學(xué)生賞析幾處精彩片斷，這樣就能夠讓學(xué)生體會到云南歌會的特點和作者從文中流露出的情感。

2、教學(xué)過程：一、對歌欣賞，激趣引入播放民歌小河淌水，欣賞對歌的場面。在我們國家?guī)缀趺恳粋€民族都有它自己特有的民歌。云南省是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活的各個領(lǐng)域。他們以歌唱來抒發(fā)自己的情感，有的用歌唱來傳授知識，據(jù)說，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩還在呀呀學(xué)語的時候，就跟著大人學(xué)唱歌了。許多有名的歌手在本民族得到特別的尊敬。今天，就讓我們?nèi)⒓印霸颇系母钑保私庠颇系拿窀? （設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)主要是增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為下面教學(xué)做鋪墊。）二、簡介作者： 苗族，湖南鳳凰人，歷任北京大學(xué)教授。代表

3、作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究。 曾兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選侯選人。三、初讀課文，整體感知1、指名朗讀。其余學(xué)生聽讀、熟悉課文，注意字音。 迤西 酬和 譬喻 柞木 熹微 龍吟鳳噦 即物起興補充解釋下列詞語。 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。 譬 喻：打比方。 忌 諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 生面別開：另外開展新的局面。 酬 和：本意敬酒，引申為交際往來。 悠游自在：快活的樣子。 若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。 熹 微：形容陽光不強(多指清晨的)。 淳 樸：誠實樸素。2、學(xué)生瀏覽課文，思考：沈從文給我們文章描繪了幾個不同場合的

4、民歌演唱？（可以在哪種場合欣賞到歌會？）對歌的方式有哪些？（學(xué)生從文中找出）而后多媒體出示幾個對歌的畫面讓學(xué)生欣賞。第一部分：山野對歌。 第二部分：山路漫歌。 第三部分：村寨傳歌。 教師總結(jié)：云南的歌會淳樸自然、氣勢壯觀。對歌具有對抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼；是即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；是民歌的課堂，場面宏偉。3、假如你作為一名游客來到了云南，根據(jù)課文的介紹，你喜歡參加哪一種歌會？為什么？（結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容回答）（設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)主要是完成目標1、3，通過朗讀、體驗、交流等整體把握文章內(nèi)容，初步領(lǐng)略云南獨具特色的民間文化。） 4、通過對比體會云南歌會的特點：云南的歌會和我們現(xiàn)在的演

5、唱會從表演場地、演員、排練與否幾方面對比，有什么特點呢？ （生從文中找，對比，了解云南歌會的特點）四、精讀“山路漫歌”，學(xué)習語言描寫： 這是即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。這部分著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌?，F(xiàn)在我們朗讀這部分，思考：1、找出本段的中心句。2、默讀第4段，圈點勾畫好詞好句，先小組交流，而后與全班同學(xué)分享。3、本段用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你

6、覺得作者寫這些有什么用意?（設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)主要完成目標2，意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力和學(xué)會相互交流表達，培養(yǎng)學(xué)生對文本語言的感悟能力和賞析能力，并積累優(yōu)美詞句，學(xué)會閱讀） 教師提示：“趕馬女孩子的歌唱”是這一段的主要內(nèi)容。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)容。首先是一種寫實：云南確實有著如此美麗的風光，也有如此動人的趕馬女孩，作者此時所做的只是據(jù)實而錄慢慢描繪，為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風光，然后再在自然地寫到女孩的歌唱。其次為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景。鮮花爛漫，山鳥齊唱，這是何等的生機活潑，而生活在其間的女孩兒日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鳥或悠揚或樸質(zhì)的鳴唱與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動人的田園交響曲。 用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。 五、作業(yè)運用本節(jié)課精讀“山路漫歌”的閱讀方法，閱讀“山野對歌”和“村寨傳歌”。（設(shè)計目的：學(xué)以致用，學(xué)方法用方法，進行自主閱讀） 板書設(shè)計：云南的歌會山野對歌山路漫歌村寨傳歌人；環(huán)境；場面環(huán)境描寫做背景，渲染了詩情畫意，襯托人更美教后反思：優(yōu)點：這節(jié)課教學(xué)思路很清晰，學(xué)生很好地把握