白楊教學(xué)設(shè)計名師

1、白楊教學(xué)設(shè)計名師今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于白楊教學(xué)設(shè)計，希望能夠為大家?guī)韼椭瑫r也希望給你們帶來一些參考的作用?！窘虒W(xué)目的】1、抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。2、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的好品質(zhì)。3、練習(xí)概括課文的中心思想，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。4、學(xué)會本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。【教學(xué)重點】了解白楊樹的特點，練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法。【教學(xué)難點】體會“爸爸”介紹白楊是在表白自己的心?！窘虒W(xué)時間】3課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、解題板書課題：白楊1、誰見過白楊?說說白楊是什么樣的?2、微機(jī)

2、出示“資料部分”，認(rèn)識白楊。二、檢查預(yù)習(xí)1、微機(jī)出示“字詞學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)生字詞。2、指名讀課文，指導(dǎo)生字的讀音。3、指導(dǎo)讀描寫“大戈壁”、“白楊”的話和爸爸談?wù)摪讞畹脑?。三、講讀課文1、講讀第一段： 默讀課文想想這一段主要些什么? 討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣，點擊：理解詞語：戈壁、清晰、渾黃一體。2、理解23自然段： 指名朗讀23自然段。 微機(jī)出示白楊樹的畫面理解“高大挺秀”。 讀了這一段后你有什么感受?(喜愛、崇敬)3、理解412自然段： 分角色朗讀課文。 討論：白楊樹有什么特點?你是從哪里看出來的'? “一位旅客”指誰?說說“爸爸的神態(tài)有什么變化?(望著出神并沒有從沉思中回過頭 來

3、打斷了爸爸的思路，他微笑著微笑消失色變得嚴(yán)肅起來。) 理解爸爸說的話表達(dá)了什么心愿? 默讀1315自然段。 說說爸爸的話表達(dá)了什么心愿?(服從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學(xué)好本領(lǐng)長大建設(shè)邊疆。)4、講讀第16自然段： 齊讀課文。 說說爸爸沉思什么? “一課高大的白楊樹”和“一棵小樹”各比喻什么?為什么嘴角又露出一絲微笑?四、作業(yè)朗讀課文，嘗試給課文分段?？偨Y(jié)段意。第二課時一、默讀課文討論分段概括段意1、自由度課文分段。2、討論分段情況，概括段意：一段：(13)列車在大戈壁上運(yùn)行。二段：(412)爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。三段：(1315)爸爸在表白自己的心。四段：(16)孩子們會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。3、討論課文講了一件什么事?二、練習(xí)概括中心思想1、瀏覽課文，概括中心。2、討論確定中心。三、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法1、同位討論。2、集體討論訂正。四、指導(dǎo)書寫生字1、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生練習(xí)寫生字和課后詞。五、作業(yè)默寫生字感情朗讀課文。第三課時一、指導(dǎo)背誦1316自然段1、指導(dǎo)分段背誦。2、借每段開頭一句話背誦。3、同位互相檢查背誦。二、鞏固練習(xí)課件出示以下各題：1、辮字組詞。2、找反義詞。3、判斷句意。4、選詞填空。三、總結(jié)學(xué)法，鞏固中心思想四、作業(yè)1、背誦課文1316自然段。2、朗讀在希望的田野上?！景鍟O(shè)計