江南春優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、江南春優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計江南春景，遼闊千里，鶯歌燕舞，柳綠桃紅，水鄉(xiāng)山郭，酒旗迎風(fēng)。下面是小編為大家收集整理的是江南春教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。江南春優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo):1、朗讀古詩，了解古詩所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會詩歌的內(nèi)在節(jié)奏美。2、入情入境，讀中感悟，體會作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦課文，理解詩句的意思。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者借物抒情的方法，感受古詩語言和意境的美。 教學(xué)用時：0.5課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、舉行詩歌朗誦賽，引入新課，理解詩題，感受美。1、分組舉行小型詩歌朗誦賽（側(cè)重寫景方面的詩）2、

2、點擊課件出示配景詩江南春，板書課題：江南春（師）江南指的是長江以南，大家對江南應(yīng)該并不陌生，能不能回憶一下，哪些詩人曾帶我們游覽過江南的美景？學(xué)生誦讀有關(guān)描寫江南的詩詞。如憶江南泊船瓜洲等。3、（師） “春”又讓你聯(lián)想到哪些詩詞呢？學(xué)生誦讀有關(guān)描寫春景的詩詞。如游園不值惠崇春江晚景等。4、（師）江南之春是一番怎樣的美景呢？（生發(fā)揮想像，自由表達(dá)） 我們一起看看詩人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫卷。二、整體感知，初步自學(xué)古詩，品詞析句，體會美。1、（師）詩是無形畫，畫是有形詩，聽朗讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ （點擊課件，出示景詩配樂朗讀。讀后讓學(xué)生根據(jù)自己的想像自由表達(dá)。）2、學(xué)

3、生自由朗讀古詩，對照注釋，理解詩意。（借助工具書或根據(jù)需要進(jìn)行探討研究，合作式學(xué)習(xí)）注意讀準(zhǔn)生字的音，觀察生字的形，老師隨機(jī)點撥提醒學(xué)生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，注意讀正確、寫正確。然后抽讀，齊讀。3、（師）詩中描繪了哪些景物呢？把詩中描寫描寫景物的詞畫出來。 啼鶯 綠樹 紅花 水村 山郭 酒旗風(fēng) 寺廟 樓臺 煙雨4、（師）根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南 黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花 傍水的村莊 依山的城郭迎風(fēng)招展的灑旗數(shù)不清的寺廟 迷蒙的煙雨5、（師）想像這是一幅什么樣的江南春景圖？（江南地域遼闊，春景繁富。 “千里” 之內(nèi)，處處雜花

4、生樹、 紅綠相映、黃鶯歌唱；“千里”之內(nèi)，水村山郭，處處酒旗飄揚(yáng)；“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕姻，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。）三、理解詩意，感悟情1、面對同一情境，不同的人會有不同的感受，因為每個人的認(rèn)識和經(jīng)歷都是不同的，你猜測杜牧當(dāng)時是懷著怎樣的心情寫下這首詩的呢？這種心情在詩中是如何表現(xiàn)出來的呢？2、學(xué)生有的認(rèn)為杜枚是愉悅的，有的認(rèn)為他當(dāng)時是有些傷感的，結(jié)合課文及當(dāng)時的社會背景讓學(xué)生展開辯論。3、（師）詩人在在贊美風(fēng)景秀麗的江南時，暗含著對祖國命運(yùn)深深地

5、憂慮，他是借景抒情，這是古詩常用的表現(xiàn)手法。（例舉夜泊秦淮等詩進(jìn)一步說明）板書設(shè)計：江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。江南春優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解詩中所描寫的景色，從中感受自然美。2、入情入境，讀中感悟，體會作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點】誦讀古詩，體會作者從聽覺、視覺、觸覺等多角度觀察事物的方法?！窘虒W(xué)難點】透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情，并把自己的感受表達(dá)出來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、談話（同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？）（奇妙的大自然，正因

6、為有了季節(jié)的更替，自然的變換，才給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了無窮的樂趣。古代許多詩人看到這樣美妙的世界，為我們留下了贊美四季美景的詩。大家能背幾首嗎?今天我們再學(xué)習(xí)杜牧的一首詩。）2、板書課題：江南春（設(shè)計意圖：從學(xué)生已知經(jīng)驗入手，在生活和新知之間架起一座橋梁，喚起學(xué)生對江南春景的遐想）二、看圖入境 ，揭示課題。1、今天，我們隨杜牧一起走進(jìn)江南，去看看江南春天的綺麗景色。2、看江南美景。（課件演示圖文并茂并伴有美妙音樂的江南美景圖。）3、交流觀后感。（江南美嗎？我們來看看杜牧是怎樣來表達(dá)自己對江南的喜愛和贊美之情的。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從圖畫中初步感知江南的美景，為學(xué)習(xí)古詩做好感情鋪墊。）

7、三、品詞析句，體會景美。1、（師）詩是無形畫，畫是有形詩，聽范讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ （課件出示古詩，并范讀。）2、學(xué)生自由朗讀古詩，對照注釋，理解詩意。（根據(jù)需要可進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)）3、（師）詩中描繪了哪些景物呢？把詩中描寫描寫景物的詞畫出來。啼鶯 綠樹 紅花 水村 山墎 酒旗風(fēng) 寺廟 樓臺 煙雨4、（師）根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南 黃鶯在歡快地歌唱 叢叢綠樹映著簇簇紅花 傍水的村莊 依山的城郭 迎風(fēng)招展的酒旗 數(shù)不清的寺廟 迷蒙的煙雨5、（師）想象這是一幅什么樣的江南春景圖？（江南地域遼闊，春景繁富。 “千里” 之內(nèi)，處處雜

8、花生樹、 紅綠相映、黃鶯歌唱；“千里”之內(nèi)，水村山，處處酒旗飄揚(yáng)；“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕煙，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。）6、請大家用自己最喜歡或是最擅長的.方式來展示這首詩所表達(dá)的意境，想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛畫畫的可以畫一畫。7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評價。（設(shè)計意圖：文本已提供了古詩的注釋，讓學(xué)生自主研讀解詩句的意思，通過反復(fù)誦讀、或自己喜歡的方式、合作交流獲得對詩的整體感受。）四 、理解詩意，

9、感悟情美。1、你了解杜牧嗎？整首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？(學(xué)生根據(jù)自己搜集的有關(guān)杜牧的資料進(jìn)行交流。)2、面對同一情境，不同的人會有不同的感受，因為每個人的認(rèn)識和經(jīng)歷都是不同的，根據(jù)你對杜牧的認(rèn)識，你猜測杜牧當(dāng)時是懷著怎樣的心情寫下這首詩的呢？這種心情在詩中是如何表現(xiàn)出來的呢？2、可能學(xué)生有的認(rèn)為杜牧是愉悅的，有的認(rèn)為他當(dāng)時是有些傷感的，結(jié)合課文及當(dāng)時的社會背景讓學(xué)生展開辯論。3、（師）詩人在在贊美風(fēng)景秀麗的江南時，暗含著對祖國命運(yùn)深深地憂慮，他是借景抒情，這是古詩常用的表現(xiàn)手法。（列舉夜泊秦淮等詩進(jìn)一步說明）（設(shè)計意圖：猜測是發(fā)揮學(xué)生想象力的重要手段，也是新課程提出的一種重要的語文學(xué)習(xí)的方法

10、。只有讓學(xué)生插上想象的翅膀，學(xué)生的思維才會不斷地豐富，學(xué)生對古詩意境的體悟才能由表及里。） 五、 拓展誦讀，體會韻美。1、自由朗讀，體會詩人的情感和韻律美。2、播放抒情的輕音樂，老師充滿深情地誦讀這首詩。3、配樂，男女生分別誦讀4、配樂，師生共同誦讀5、學(xué)生誦讀有關(guān)描寫江南的詩詞和描寫春天的詩詞。如憶江南、泊船瓜洲、游園不值、惠崇春江晚景等。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在吟誦中享受古詩，一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切，全身心地讀，有滋有味的讀，慢慢達(dá)到背誦的程度。真正地體會到詩歌的韻律之美。）六、課堂延伸，表現(xiàn)春美。1、江南的春天很美，我們身邊的春天怎樣呢？請欣賞歌曲嘀哩哩。（課件播放歌曲）2、欣賞我們身邊的春天。（課件播放春景圖）3、請你用自己的方式表達(dá)自己對春