最新粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總2份--【精編】

1、粵教版（粵科版）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)匯總第一單元 觀察動(dòng)物第一課：鯽魚與青蛙1. 動(dòng)物的幼體經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)發(fā)育，逐漸長(zhǎng)大為成體。2. 青蛙的外形特征： 身體分為頭、 軀干、 四肢三部分， 表面皮膚光滑，3. 幼體生活在水里，長(zhǎng)大后生活在陸地上。鯽魚的外形特征：身體分為頭、軀干、尾三部分，表面覆蓋著魚鱗，用鰓呼吸，用鰭游泳，終身生活在水里。4. 像青蛙這樣既能生活在水里， 又能生活在陸地上的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物。屬于兩棲動(dòng)物的有：蠑螈、蟾蜍、大鯢等。5. 像鯽魚這樣終身生活在水中的動(dòng)物是魚類。屬于魚類的有：金魚、鮭魚、鱖魚等第二課：蜻蜓與麻雀1. 蜻蜓和麻雀的翅膀有什么區(qū)別？答：蜻蜓有2 對(duì)

2、翅膀，翅膀較薄、無(wú)骨骼、無(wú)羽毛；麻雀有 1 對(duì)翅膀，翅膀較厚實(shí)，有骨骼、有羽毛。2. 蜻蜓的外形特征：身體分為頭、胸、腹三部分，有2 對(duì)翅膀、 3 對(duì)足；麻雀的外形特征身體分為頭、軀干、尾三部分，有1 對(duì)翅膀、 1對(duì)足。3. 像蜻蜓一樣，有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀的動(dòng)物屬于昆蟲。屬于昆蟲的動(dòng)物有：蒼蠅、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲等4. 像麻雀身體表面覆蓋羽毛， 有一對(duì)翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。 屬于鳥類的動(dòng)物有：翠鳥、啄木鳥、太陽(yáng)鳥、戴勝、雞等。5. 到戶外進(jìn)行自然觀察， 能幫助我們更好地了解動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。第三課：壁虎與小貓1. 壁虎和貓都是在陸地上用四肢行走， 壁虎的運(yùn)動(dòng)方式是爬， 貓的運(yùn)動(dòng)方式是

3、走、跑、跳。2. 壁虎和貓的外形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答：相同點(diǎn)：身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾。不同點(diǎn)：貓的身體表面有細(xì)毛，壁虎身體表面有鱗片；貓的足底有肉墊和利爪，壁虎的足底有皺褶。3. 像壁虎一樣，身體表面覆蓋鱗或甲，有四肢、能在地上爬行的動(dòng)物屬于爬行類，屬于爬行類的動(dòng)物有：龜、鱷魚、蛇、蜥蜴等。4. 像貓一樣， 身體表面長(zhǎng)毛， 能用四肢支撐身體在陸地上行走或奔跑、跳躍的屬于哺乳類，屬于哺乳類的動(dòng)物有：老鼠、長(zhǎng)頸鹿、牛、猴、蝙蝠、海豚等。第四課：草地里的小動(dòng)物1. 草叢里的小動(dòng)物有：瓢蟲、蜘蛛、螳螂、蝗蟲、螞蟻等。草地里的很多小動(dòng)物都有翅膀，它們都會(huì)爬或跳。2. 判斷：不要隨意觸碰小動(dòng)

4、物。（，）戶外活動(dòng)要注意安全。3. 土壤里的小動(dòng)物有蝸牛、蚯蚓、鼠婦、馬陸等。生活在土壤中的小動(dòng)物具有適應(yīng)土壤生活的身體特征。蚯蚓和蝸牛的身體表面有黏液，鼠婦和馬陸體表有硬殼。4. 草叢里生活著各種各樣的小動(dòng)物， 它們?cè)谶@里能找到足夠的食物和可以躲藏的地方。第五課：海洋里的動(dòng)物1. 在浩瀚的海洋里生活著許多種類的動(dòng)物，如魚類、哺乳類、爬行類動(dòng)物等。海豚是哺乳類、企鵝是哺乳動(dòng)物，海龜是爬行動(dòng)物，小丑魚是魚類。2. 生活在海洋里的動(dòng)物有： 小丑魚、 龍蝦、 海龜、 海豚、 硨磲、 水母、章魚、海星等。3. 不同種類的動(dòng)物在海洋里有不同的運(yùn)動(dòng)方式， 如旗魚用鰭在水中游動(dòng)； 章魚可以靠噴水或用腕足移動(dòng)

5、； 海龜?shù)乃闹駶{一樣， 可以游泳。第六課：森林里的動(dòng)物1. 森林里有很多小動(dòng)物， 如松鼠、 獼猴、 啄木鳥、 蛇、 貓頭鷹、 錦雞、大象、小鹿等。2. 森林里的植物十分豐富，有低矮的草本植物、有茂密的灌木，還有高大的喬木。這些植物為動(dòng)物提供了豐富的食物和棲息環(huán)境。3. 松鼠和熊生活在樹洞里，貓頭鷹、獼猴生活在樹冠上，蛇生活在草叢里，大象、小鹿生活在地面上，螞蟻、老鼠生活在土壤里。第七課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物1. 我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物有穿山甲、獼猴、丹頂鶴、華南虎、金絲猴、大熊貓等。2. 我國(guó)十分重視保護(hù)野生動(dòng)物， 通過(guò)完善法律法規(guī)， 建立自然保護(hù)區(qū)、進(jìn)行人工飼養(yǎng)等措施對(duì)瀕臨滅絕的動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)。探

6、究技能：觀察1. 觀察是一種常用的科學(xué)技能， 是搜集科學(xué)事實(shí)、 了解科學(xué)現(xiàn)象的基本途徑，是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。2. 觀察的基本方法：明確問題；制訂計(jì)劃；實(shí)施觀察；形成結(jié)果。第二單元 水與溶解第八課：物質(zhì)的溶解1. 海水為什么是咸的？答：因?yàn)楹Ｋ写罅康柠}分。2. 溶解的三大特點(diǎn)：均勻、分散、透明。如果一種物質(zhì)可以均勻地分散在水中， 物質(zhì)消失后， 溶液還是清澈透明的， 就說(shuō)它在水中溶解了。3. 食鹽和高錳酸鉀都能在水中溶解。4. 茶葉既含有可溶解的成分，也含有不可溶解的成分。紅棗、枸杞和菊花也有這樣的特點(diǎn)。5. 判斷：攪拌時(shí)玻璃棒不要觸碰到杯底和杯壁。（V ）第九課：能溶解得更快一些嗎1. 攪拌、

7、加熱、研碎等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。2. 在實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)條件的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3. 在進(jìn)行“攪拌能否加快物質(zhì)在水里的溶解”實(shí)驗(yàn)時(shí)，水量、水溫和方糖用量要一樣，一杯攪拌，一杯讓其靜止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：攪拌能加快物質(zhì)的溶解。4. 在進(jìn)行“加熱能否加快物質(zhì)的溶解”實(shí)驗(yàn)時(shí)，水量、方糖用量、放糖時(shí)間、攪拌時(shí)間都要相同，不同的是一個(gè)用冷水一個(gè)用熱水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱能加快物質(zhì)的溶解。第十課：專題探究：能溶解多少物質(zhì)1. 在一定量的水中能溶解一定量的食鹽或白糖， 但白糖比食鹽溶解的量大。2. 在一定量的水中，食鹽或白糖不能無(wú)限溶解。第十一課：食鹽還能分離出來(lái)嗎1. 濃鹽水放置一段時(shí)間后，液面下降了，杯

8、底出現(xiàn)一些鹽粒。2. 溶解在水中的食鹽能分離出來(lái)。3. 要讓水溶解更多的食鹽， 可以采用加水的方法； 要使?jié)恹}水里的食鹽分離出來(lái)，可以用蒸發(fā)水的方法。4. 海水是重要的自然資源，食鹽大多來(lái)自于海水。5. 鹽能溶解在水中，也能從水中分離出來(lái)。第三單元 固體液體和氣體第十二課：認(rèn)識(shí)固體1. 固體的特征：固體一定的體積、形狀和質(zhì)量。固體有軟有硬。2. 兩個(gè)大小和形狀都相同的固體，質(zhì)量不一定相等。3. 橡皮、文具盒、水杯、布、面粉、玻璃、石頭、鋼筆等都是固體。第十三課：認(rèn)識(shí)液體1. 液體的特征：液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量，具有流動(dòng)性。2. 水是一種最常見的液體，它沒有顏色、沒有氣味、沒有

9、味道。3. 我們可以用眼睛看液體的顏色， 用鼻子聞液體的氣味， 用嘴嘗出液體的味道來(lái)區(qū)分液體。4. 水、油、牛奶、蜂蜜等都是液體。5. 怎樣檢查砂鍋是否漏水： 將砂鍋壓入水中， 如果內(nèi)壁滲水說(shuō)明砂鍋有破損，不能使用。第十四課：怎樣測(cè)量液體的體積1. 可以使用量筒和量杯測(cè)量水的體積。 量筒和量杯的刻度單位是毫升。2. 常用的量筒和量杯有10 毫升、 50 毫升、 100 毫升和 250 毫升等規(guī)格。3. 量筒和量杯的不同點(diǎn)：形狀不同；體積不同；量筒刻度均勻，量杯刻度不均勻。4. 使用量筒測(cè)量水的體積：應(yīng)傾斜量筒，將水沿量筒壁慢慢倒入；要把量筒放在水平的桌面上； 觀察時(shí)視線應(yīng)與液體的凹面最低處保持

10、水平，讀出刻度讀數(shù)。第十五課：認(rèn)識(shí)氣體1. 給籃球充氣，籃球會(huì)慢慢鼓起來(lái)，是因?yàn)榭諝鈺?huì)流動(dòng)，且占據(jù)一定的空間。2. 我們周圍的空氣看不見摸不著，但空氣是有質(zhì)量的。3. 空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復(fù)，壓縮后的空氣有彈性。這種特性被廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)和生活中， 例如： 籃球、 充氣城堡、 車輪胎等。第十六課：它們占據(jù)空間嗎？1. 當(dāng)把小石塊加入水中后水位上升了， 說(shuō)明固體和液體都占據(jù)一定的空間。把紙揉皺后塞入杯底，倒過(guò)來(lái)插入水底，紙不會(huì)濕，說(shuō)明空氣 也能占據(jù)空間。2. 固體、 液體和氣體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答： 三者都占據(jù)一定的空間，都有質(zhì)量。固體和液體比較，相同點(diǎn)是都有一定的體積，不易壓縮，

11、不同點(diǎn)是固體有一定的形狀但無(wú)流動(dòng)性， 而液體無(wú)一定的形狀但有流動(dòng)性。氣體與液體比較，相同點(diǎn)是都有流動(dòng)性，不同點(diǎn)是液體不易壓縮，氣體易壓縮。第十七課：它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎？1. 水是常見的液體， 在溫度降到一定程度下會(huì)由液態(tài)的水結(jié)成固態(tài)的冰，且水結(jié)成冰后體積會(huì)變大。在溫度升高到一定程度下，液體會(huì)變成氣體。氣體遇冷也會(huì)變成液體。所以水有三種狀態(tài)，分別是液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。2. 從冰箱里拿出來(lái)的冰塊會(huì)融化， 燒開水時(shí)會(huì)冒白氣， 這些都是水的狀態(tài)變化的現(xiàn)象。3. 冰塊、雪融化，是由固體變?yōu)橐后w；水沸騰、蒸發(fā)，是由液體變?yōu)闅怏w；小草上出現(xiàn)露珠、冬天，人呼出白氣、燒開水冒白氣，是由氣體變?yōu)橐后w。第四單元 熱與

12、溫度第十八課：感覺冷和熱1. 冷和熱是常見的自然現(xiàn)象，在生活中普遍存在。在我們身邊，有許多冷熱程度不同的物體。2. 通過(guò)觀察只能大致知道物體是冷的還是熱的， 僅憑觀察到的現(xiàn)象不 能準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度。3. 將雙手分別放在熱水和冷水中一會(huì)兒，再把雙手同時(shí)放在溫水中，雙手的感覺不同。第十九課：測(cè)量溫度1. 人們用溫度來(lái)表示物體的冷熱程度。 國(guó)際上常用的溫度計(jì)量單位是攝氏度，用符號(hào)“”表示。2. 溫度計(jì)是測(cè)量溫度的常用儀器。 人們根據(jù)需要選用不同的溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。常用的溫度計(jì)有體溫計(jì)、氣溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)。3. 用溫度計(jì)測(cè)量水溫時(shí)， 應(yīng)將溫度計(jì)的下端垂直浸入水中， 注意不要使其觸碰到容器底或容器

13、壁， 等溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定后進(jìn)行計(jì)數(shù)， 讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)的液面保持水平，不能讓溫度計(jì)離開液體。4. 人體的正常體溫約為 36.5 ， 水沸騰的溫度一般是100， 水結(jié)冰時(shí)的溫度一般是0 。5. 冰在融化過(guò)程中，溫度是怎樣變化的？答：當(dāng)冰沒有完全融化時(shí)，溫度穩(wěn)定，當(dāng)冰完全融化后，溫度開始上升。第二十課：液體的熱脹冷縮1. 燒開水時(shí)不會(huì)將水壺裝滿是因?yàn)槿绻b得太滿水還沒燒開就會(huì)溢出來(lái)。2. 水受熱后體積膨脹， 受冷后體積縮小， 水體積的這種變化叫熱脹冷縮。液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。3. 溫度計(jì)的工作原理是利用了液體的熱脹冷縮。第二十一課：氣體的熱脹冷縮1. 癟了的乒乓球放入熱水中， 會(huì)重新鼓起來(lái)

14、， 是因?yàn)榍騼?nèi)的空氣受熱會(huì)膨脹；破了的球不能重新鼓起來(lái)。2. 肥皂膜在燒瓶放入熱水中時(shí)會(huì)膨脹起來(lái)，放入冷水中會(huì)凹陷下去，說(shuō)明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3. 生活中利用氣體熱脹冷縮性質(zhì)的事例：熱氣球、孔明燈升空；夏天車輪胎充氣不能充得太足；冬天熱水瓶塞不能壓得太緊等。第二十二課：自制小噴泉1. 利用氣體有熱脹冷縮的現(xiàn)象，我們可以制作一個(gè)小噴泉。2. 設(shè)計(jì)時(shí)要考慮哪些因素？答：選擇什么材料、多大的瓶子做容器、選擇什么粗細(xì)的材料做噴管、 瓶子里的水要有多少等。 評(píng)價(jià)時(shí)首先要看選的材料是否合適。3. 制作時(shí)要注意瓶口不能漏氣。第二十三課：固體也會(huì)熱脹冷縮嗎？1. 固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以高架橋上和鐵

15、軌上要留有縫隙。2. 銅球受熱體積膨脹，不能穿過(guò)鐵環(huán)，銅球遇冷體積縮小，能穿過(guò)鐵環(huán)。3. 剛從冰箱拿出來(lái)的玻璃瓶， 可以通過(guò)將熱水倒在瓶蓋上的方式打開。粵教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)整理1、兩棲動(dòng)物的共同特征：幼體生活在水中,用鰻呼吸；成體有四肢, 用理呼吸，皮膚裸露。2、魚的一些共同特征：身體呈流線型,體表覆蓋著鱗片,用蛆呼吸, 用鰭游泳，終身生活在水中。3、青蛀的身體分為頭、軀干和四肢三個(gè)部分,體表光滑，用跳和游泳的方式運(yùn)動(dòng)，可以在岸上生活。4、鯽魚的身體包括頭、軀干和尾三部分,只能在水中以游泳的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，體表覆蓋著魚鱗，終身?；钤谒?。5、蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭部長(zhǎng)有觸

16、角、復(fù)眼，胸 部長(zhǎng)有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足。6、麻雀的身體分為頭、頸、軀干、四肢（翅膀和足）、尾五個(gè)部分。頭部長(zhǎng)有眼、喙等器官。體表覆蓋著羽毛。7、昆蟲都分為三個(gè)部分，長(zhǎng)有兩對(duì)翅膀、三對(duì)足。鳥類體表覆蓋著羽毛，有一對(duì)翅膀。8、爬行動(dòng)物的動(dòng)物一般體表覆蓋鱗上"動(dòng)方式是爬征9、哺乳動(dòng)物的體表一般都長(zhǎng)著細(xì)毛，運(yùn)動(dòng)方式是走、跳和跑。如蝙蝠、海豚。10、草叢里生活著各種各樣的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物大多都有翅膻一£ 們都會(huì)爬、跳或飛、運(yùn)動(dòng)快速。11、在草叢中、土壤里生活著多種多樣的小動(dòng)物。它們具有適應(yīng)型叢 或土壤生活的身體特征。12、海洋里生活著多種多樣的動(dòng)物 13、森林動(dòng)物一般有爬行類、鳥類、

17、兩棲類、哺乳類、昆蟲等14、珍稀動(dòng)物的保護(hù)措施：建立棲息地保護(hù)區(qū)、提高人工繁育技術(shù)、加強(qiáng)執(zhí)法等。15、溶解有三大特點(diǎn)，均勻、分散、透明。有的物質(zhì)如茶葉、菊花等 含有可溶解的物質(zhì)，也含有不溶解的物質(zhì)。16、加快溶解的方法有攪拌、加熱、弄碎17、在一定量的水中都能溶邂二定量的食鹽或白砂糖，白砂糖比食鹽溶解的量多。18、固體的特征是有一定的形狀、體積和質(zhì)量等。19、液體是沒有一定的形狀、會(huì)流動(dòng)、有一定的體積和質(zhì)量20、使用量筒測(cè)量水杯中水的體積、將杯中的水沿量筒壁慢慢倒入。把量筒放在水平的桌面上，觀察刻度。觀察時(shí)視線應(yīng)與液體的凹面最 低處保持水平、讀出刻度讀數(shù)。21、測(cè)量液體體積的工具：量筒、量杯。

18、液體體積的單位:毫升22、空氣是會(huì)流動(dòng)的,看不見、摸不著，具有一定質(zhì)量。空氣的體積 會(huì)發(fā)生改變，容易被壓縮，且具有一定彈性。23、籃球充氣到一定程度,充氣筒就按不下去了，說(shuō)明氣球中的氣體 已經(jīng)到一定程度，充氣筒中的氣體已無(wú)法再流入籃球中。24、空氣的體積是可以被壓縮的,也可以恢復(fù)、空氣的這種特征在生 活和生產(chǎn)中常常被應(yīng)用，如籃球、汽車輪胎、小朋友玩的充氣城堡等。25、固體、液體和氣體都酢占據(jù)空間。26、水在一定溫度變化的條件下,能改變自身的狀態(tài)，水在溫度降到 一定程度是會(huì)由液態(tài)的水結(jié)成固態(tài)的冰， 而且水結(jié)成冰后體積會(huì)增大。 在溫度升高到一定的情況下,液體會(huì)變成氣體。27、可以通過(guò)觀察大致知道物

19、體的冷與熱，但是不能憑觀察到的現(xiàn)象 就能準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度。28、常用“攝氏度”作為溫度的標(biāo)準(zhǔn)單位來(lái)表示物體的冷熱程度。當(dāng) 溫度升高到100c或降低到0c時(shí)，水會(huì)沸騰或結(jié)冰。當(dāng)冰沒有完全血 化成水時(shí)，溫度穩(wěn)定;當(dāng)冰完全融化成水后，溫度開始上升。水從室 溫加熱到沸騰的過(guò)程中、溫度不斷上升，一直到 100c水沸騰為止。29、人們用溫度來(lái)表示物體的冷熱程度。 溫度計(jì)是測(cè)量溫度的常用儀奧TTITO30、液體，氣體，固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)31、沒破的乒乓球內(nèi)的空氣受熱會(huì)膨脹，所以乒乓球會(huì)重新鼓起來(lái)，破了的乒乓球內(nèi)的空氣受熱會(huì)流出去了32、自制“小噴泉”：任務(wù)-設(shè)計(jì)-制作測(cè)試評(píng)價(jià)與改進(jìn)-成 品33、

20、我會(huì)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。1、紅旗飄揚(yáng)。？（答：空氣在流動(dòng)）2、充滿氣的籃球，用手一拍就會(huì)從地上跳起來(lái).（答：壓縮空氣有彈 性）3、癟了的乒乓球在熱水中能重新鼓起來(lái).（答：說(shuō)明空氣有熱脹冷 縮的性質(zhì)）附： 粵教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第 20 課液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：水受熱時(shí)體積膨脹， 受冷時(shí)體積縮小， 我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮； 許多液體受熱以后體積會(huì)變大， 受冷以后體積會(huì)縮小。過(guò)程與方法：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果； 制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置；用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。情感，態(tài)度，價(jià)值觀：意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。【

21、教學(xué)重點(diǎn)】探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師：我們一起來(lái)看一段視頻。 （課件播放：水壺?zé)凉M滿一壺水，水受熱后變多了）師：水為什么受熱后變多了呢？（這是因?yàn)樗摹盁崦浝淇s” 。 ）師：你看到水的“冷縮”了嗎？水是液體，今天我們就來(lái)探究一下液體的熱脹冷縮。 （板書： 2 3 液體的熱脹冷縮）二、實(shí)驗(yàn)探究： “水受熱受冷后體積變化”的實(shí)驗(yàn)師：我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察有什么現(xiàn)象呢？師：老師這里有只裝滿水的試管，現(xiàn)在我要把它放入熱水中，為了防止水變多溢出，老師在試管口緊緊的綁上了氣球。教師演示，學(xué)生觀察。（氣球鼓起來(lái)了。 ）師：

22、氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢？（因?yàn)樵嚬苤械乃軣嶙兌啵?即體積增大， 所以使氣球鼓起來(lái)了。 ）師： 那我再把熱水中的試管取出， 放入冷水中， 同學(xué)們注意觀察。（氣球癟了。 ）師：為什么？（因?yàn)樵嚬苤械乃芾?，體積減小，所以氣球癟了。 ）師：老師這里有兩杯水，能用這個(gè)試管裝置看出哪杯水更熱一些嗎？（能。 ）師：怎樣判斷呢？（試管放入水中時(shí)， 哪個(gè)杯中氣球鼓的大， 哪個(gè)杯中水更熱一些。 ）兩名學(xué)生實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生觀察，現(xiàn)象不明顯。師： 看來(lái)這個(gè)裝置不能明顯的看出哪個(gè)試管中水的體積增加得大一些。 那怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兦宄乜吹剿軣岷褪芾鋾r(shí)的體積變 化呢？三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：探究水受熱和受冷后體積變化的實(shí)驗(yàn)老師

23、為同學(xué)們準(zhǔn)備了桌上的器材， 請(qǐng)同學(xué)們利用所給器材， 設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案， 使水的體積變化一點(diǎn)點(diǎn)也能被觀察到。 老師給大家一些提示，供同學(xué)們參考。出示課件提示： 1 你準(zhǔn)備把水裝在哪里？2怎樣能使水的體積變化一點(diǎn)點(diǎn)都看得很清楚？3如何讓水受熱和受冷？4怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？師： 請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論實(shí)驗(yàn)方案。 看哪個(gè)小組想到的辦法最好。（小組交流討論。 ）師：誰(shuí)愿意把你們組討論的實(shí)驗(yàn)方案跟大家分享一下？（水裝在小瓶中，插入吸管，將小瓶先后放入熱水和冷水中。 ）師：其他同學(xué)有什么建議和補(bǔ)充嗎？（在水中滴入幾滴紅墨水， 使現(xiàn)象更明顯； 可用水彩筆在吸管上劃上標(biāo)記，更容易看出液面的上升和下降。 ）師：在做實(shí)驗(yàn)之前老師還要給大家提幾個(gè)要求。出示課件實(shí)驗(yàn)要求：1仔細(xì)觀察細(xì)管中的水柱變化，想想是什么原因引起水柱的變化。2把記錄單填寫完整。3注意安全，小心熱水。