《找規(guī)律》課堂實(shí)錄(1)

1、?找規(guī)律?課堂實(shí)錄(1)您現(xiàn)在正在閱讀的?找規(guī)律?課堂實(shí)錄(1)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?找規(guī)律?課堂實(shí)錄(1)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)第115頁。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力 ,提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) ,使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列 ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡單排列規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課。師：小朋友們 ,在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物

2、在裝扮著我們的生活。聰聰和明明兩位小朋友就用規(guī)律的知識(shí)布置了自己的房間?？?！這就是聰聰布置的房間。電腦出示：聰聰?shù)姆块g提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？集體匯報(bào) ,讓學(xué)生各抒己見。師：小朋友們觀察得真仔細(xì) ,明明看見聰聰把房間布置地這么漂亮 ,他也布置了自己的房間 ,電腦出示 ,你看！這就是明明布置的墻面和地面 ,但這里有什么規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來找一找。板書：找規(guī)律。二、引導(dǎo)探索 ,尋找規(guī)律。師：小朋友們可以選擇墻面或地面中的一種進(jìn)行研究 ,研究的時(shí)候請(qǐng)思考 ,每行都有哪些圖形？圖形的排列順序又是怎樣的？你還可以拖動(dòng)下面的圖形進(jìn)行研究 ,仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？翻開電腦開始研究吧！

3、學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)師：哪位小朋友愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說 ,如果你需要操作的可以上來！學(xué)生匯報(bào)：生1：我研究的是墻面 ,我發(fā)現(xiàn)墻面這里從星星開始斜過來都是星星 ,從三角形開始都是三角形 ,菱形開始就斜過來都是菱形的。生2：我研究的也是墻面 ,我的發(fā)現(xiàn)是第一豎和第一排是一樣的 ,第二豎和第二排是一樣的 ,第三豎和第三排的一樣 ,第四豎和第四排一樣的。師：誰已經(jīng)聽清楚他說的了？聽清楚的再來說一說？生再說。生3：我發(fā)現(xiàn)的是地面 ,我發(fā)現(xiàn)了每行里面都有4種顏色 ,一種是綠色 ,一種是藍(lán)色 ,一種是紅色、一種是黃色 ,下面的這一排也是綠色、藍(lán)色、紅色、黃色 ,把綠色拖到最后面去就變成了第二排 ,把藍(lán)色拖到

4、最后面去就變成了第三排 ,把紅色拖到最后面去就變成了第四排。生4：我研究的是墻面 ,這樣地斜過來也有規(guī)律。生5：我發(fā)現(xiàn)了把圓放到最后面就是第二行 ,把菱形放到最后面就是第三行 ,把三角形放到最后面那就是第四行。師：真不錯(cuò) ,小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律 ,那金老師請(qǐng)你思考一個(gè)問題 ,假設(shè)我想繼續(xù)擺下去 ,你猜一猜該怎么擺？你們可以在自己的電腦上先試著擺一下 ,該怎么擺？然后和你的同桌說一說你是用什么方法擺出來的。學(xué)生活動(dòng) ,并匯報(bào)。師小結(jié)并揭題：幾個(gè)圖形按照一定的規(guī)律不斷地變換自己的位置 ,這樣的規(guī)律我們就把它叫循環(huán)排列規(guī)律。師：那你們想想看 ,如果我們繼續(xù)擺 ,第6行第1個(gè)會(huì)是什么圖形？再來猜一

5、猜第7行的第3個(gè)會(huì)是什么圖形？請(qǐng)生匯報(bào)并說說想法三、運(yùn)用規(guī)律。師：明明看我們找出了墻面和地面的規(guī)律 ,非常開心 ,他還為你們準(zhǔn)備了非常多的水果呢！出示3組水果可是他只擺了3組 ,第4組水果他想請(qǐng)大家自己擺 ,你們會(huì)嗎？那就擺擺看吧！學(xué)生在自己的電腦上操作。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào) ,并說出自己的想法。學(xué)生都有自己不同的想法 ,有的是看哪一行少了哪個(gè)水果就擺什么 ,有的是斜過來看的 ,還有的是按照循環(huán)的方法擺的 ,等等四、聯(lián)系生活 ,創(chuàng)造規(guī)律。師：今天我們認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律 ,也用規(guī)律的知識(shí)解決了一些問題 ,那么小朋友們能不能自己創(chuàng)造出這樣的規(guī)律呢？師：你們可以利用老師提供應(yīng)你的素材進(jìn)行設(shè)計(jì)出示素材：四件衣服和

6、四種家具 ,也可以自己在這里創(chuàng)造規(guī)律點(diǎn)擊練習(xí)四或者可以翻開word ,自己用文字、數(shù)字 ,圖形等進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。學(xué)生在自己的電腦上創(chuàng)造規(guī)律 ,教師巡視。師：創(chuàng)造好了 ,把自己的想法說給同桌聽一聽 ,也可以出問題考考同桌。學(xué)生上臺(tái)把自己創(chuàng)造的規(guī)律展示給大家看 ,并能提出相關(guān)的問題考同學(xué)。五、全課總結(jié)。師：小朋友們 ,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在生活中你們見過這樣的規(guī)律嗎？家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同

7、配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。其實(shí)在我們的生活中 ,有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活 ,你們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它、運(yùn)用它 ,將來就能把我們的生活打扮得更加美麗！其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生