《做什么事最快樂》第二課時課堂實錄

1、?做什么事最快樂?第二課時課堂實錄?做什么事最快樂?第二課時教學實錄之一一、多媒體導入課文師:小朋友們，今天老師邀請了一個可愛的小客人，瞧，課件出現一只可愛的小青蛙，說：小朋友好！小青蛙多有禮貌呀！小朋友應該怎么做？生:小青蛙好!師:小朋友也很有禮貌。師:這幾天，這只可愛的小青蛙挺煩惱的，因為有個問題它總也想不明白,什么問題呢?做什么事最快樂？師讀問題,同時小青蛙右上方出示做什么事最快樂師：今天我們就來學習第18課,小朋友請讀讀?做什么事最快樂?師:邊貼邊說小青蛙多想找到答案(貼青蛙圖),我們快快翻開書,幫它找吧!二、初讀課文1、自由讀課文師:碰到不會讀的字,看著拼音多讀幾遍。師：小朋友能不能

2、把這些詞語的字音讀準了，先請小朋友們自由讀。出示課件：做什么快樂花叢為什么別人啄木鳥 叔叔耕地*覺得師：在這里，哪位小朋友想提醒同學們注意些什么呢？生提醒：我要提醒大家別人的人和覺得的得都是輕聲的，請大家跟我讀。別人覺得。再請一位，三個字的詞讀得快一些，請大家跟我讀，做什么為什么啄木鳥。不一一列舉這種方式讓學生充分嘗到了自主的甜頭，可以看出，學生愛提醒，愛當小老師，因此，他們學習的熱情進一步提高。師：謝謝小老師的提醒。小朋友們，你們能讀準它們嗎？生：能。師：那你們自己再讀讀，看著拼音把它讀準。自由讀。師：讓我們一起讀讀。不對的，及時糾正。通過小老師們的指導，學生的讀音有了明顯的進步。師：小朋友

3、們讀得可真好，課文能不能也讀得這樣好呢。請小朋友讀讀課文，注意了要看著拼音把字讀準了。再次自由讀。想不想聽老師讀讀課文，下面呀，就請小朋友們一起來聽老師讀課文，一邊聽一邊想小青蛙在找答案時，問了誰？師：小朋友們知道小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂怎樣才能得到快樂。板書貼圖師：指著板書問：哪段寫小青蛙問啄木鳥，生答復哪段寫小青蛙問老牛，生答復哪段寫小青蛙問蜜蜂。生答復師：過渡：小青蛙是怎樣問啄木鳥、水牛、蜜蜂的，它們又是怎么答復的呢？自己讀讀課文的2、3、4段。三、精讀課文師：邊讀邊用畫出啄木鳥、水牛、蜜蜂答復小青蛙的話。師：小朋友,你們看出現課件小青蛙跳到大樹下問啄木鳥,誰愿意當小青蛙來問問啄木鳥

4、(生舉手讀)師及時表揚(真是有禮貌的小青蛙)你也試試。師：你為什么抬頭了。生；啄木鳥在樹上。師:你很認真觀察,能不能加上青蛙的動作再讀一次呢，生再讀(師你真是一只既可愛又有禮貌的小青蛙。師：啄木鳥看到一只這么有禮貌的小青蛙很快樂，它對青蛙說：捉蟲子最快樂。出現課件線。師：是這句嗎？誰來讀讀這句。師：你讀得很快樂，能再加點表情嗎?，F在感覺到你更快樂了，誰也來試試。誰還想試試生紛紛舉手師：這么多小朋友都想當快樂的啄木鳥，那你們都來當快樂的啄木鳥，我來當有禮貌的小青蛙。師生分角色讀，加動作讀師：我想當快樂的啄木鳥，我們換換好嗎？師生互換角色，加動作師：還想讀嗎？想左邊的兩組小朋友來當快樂的啄木鳥，右

5、邊的兩組小朋友來當有禮貌的小青蛙。生生分角色讀接著生生互換角色。師：現在你們來當快樂的啄木鳥又來當有禮貌的小青蛙把這段讀讀。讀的時候可以加上動作。等于小結師：小青蛙還是不明白，它跳到田野里又去問水牛。出現課件小青蛙和老牛對話圖師：水牛怎么答復的全班學生讀耕地最快樂出現課件線。是這句嗎？師：現在同桌一起，一位同學當有禮貌的小青蛙，一位同學當水牛。讀好了再換過來。生生分角色讀師巡視可以叫它們加動作師：請一桌的小朋友。及時表揚讀得不錯，水牛的聲音還要消沉一些，要像一個老爺爺快樂地在說話，會了嗎？再來一次。你有進步，誰也愿意來試一試？你們還加了動作，表演得真好！生紛紛舉手師：我們班的小朋友個個都是小演員，這樣吧，我們大家一起來，你想演什么，輪到你的時候，你就表演。小結師：小青蛙還是不明白，它跳到花叢中問蜜蜂出現課件小青蛙和蜜蜂對話圖。聽，蜜蜂是怎么告訴小青蛙的呢？生：學生讀采蜜最快樂。是這句嗎。師：你們知道嗎？蜜蜂可愛跳舞了，它總喜歡在花叢中翩翩起舞，你們能加上動作讀，相信會更棒！師：愿意當小蜜蜂的小朋友都站起來。生：站起來表演讀。師總結：小朋友，請看這，啄木鳥認為做什么事最快樂生答水牛認為做什么事最快樂生答，蜜蜂認為做什么事最快樂生答可是的小青蛙還不明白，它回去問媽媽，媽媽是怎么答復的呢？師：要是小青蛙這時跳到我們這里，問你做什么事最快樂時，你應該怎么答復它呢？師：還有這么多快樂的事要