部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：即興發(fā)言》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課6

1、口語(yǔ)交際:即興發(fā)言【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力了解即興發(fā)言的基本常識(shí)。2.過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生掌握迅速構(gòu)思的方法。3.情感與價(jià)值克服口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張心理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】勇于表達(dá),克服緊張心理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件。2. 小故事?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、新課導(dǎo)入口語(yǔ)表達(dá)的才能歷來(lái)被人們所重視,古人就說(shuō)過(guò):“一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！苯裉煳覀兙鸵獙W(xué)習(xí)一種比較特殊的口語(yǔ)表達(dá)樣式即興發(fā)言。這節(jié)課根據(jù)教學(xué)需要,我把大家分成兩大組。二、出示老秀才選婿小故事一個(gè)老秀才,有一個(gè)獨(dú)生女兒。他開(kāi)了一家書(shū)院,要在三個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個(gè)做自己的女婿。一天,他準(zhǔn)備一桌酒席,請(qǐng)三個(gè)

2、學(xué)生到府上,由女兒出題考。題目是:用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文,且將這四個(gè)詞放在每句的末尾。A. 張三看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,觸景生情:“雪在天上糊糊涂涂,落在地上清清楚楚,把雪變水容易的容易,要把水變成雪難上的難。”B. 李四看見(jiàn)客廳的字畫(huà)也順口吟誦:“墨在硯池中糊糊涂涂, 寫(xiě)在紙上清清楚楚,要把墨變成字容易的容易,要把字變成墨難上的難?！盋. 王二酒足飯飽,慢慢吟來(lái):“這桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂, 可我心里清清楚楚,小姐選我容易的容易,我選小姐難上的 難。”要求兩組派代表第一次發(fā)言闡述本方觀點(diǎn):(1)誰(shuí)被選中。(2) 選中理由。教師總結(jié)即興發(fā)言的概念

3、。即興發(fā)言,是一種在特定情景下事先沒(méi)有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)的口語(yǔ)樣式。它的特點(diǎn)是即景而發(fā),隨機(jī)而發(fā),短小精悍。三、即興發(fā)言的技巧(一)迅速構(gòu)思。1. 要確立中心,明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。2. 從實(shí)際出發(fā),為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。3. 要有精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾。(二)克服緊張心理。1. 發(fā)言要有備無(wú)患。發(fā)言?xún)?nèi)容要有必要的準(zhǔn)備。在現(xiàn)場(chǎng),自己可以想想講些什么例子。一旦上場(chǎng),充滿(mǎn)自信,臨場(chǎng)不亂,就能有效地控制緊張心理。2. 隨機(jī)應(yīng)變。隨機(jī)應(yīng)變,采用一些調(diào)節(jié)方法。比如隨機(jī)應(yīng)變法、調(diào)節(jié)情緒法、心理暗示法等。四、課堂實(shí)戰(zhàn)每位同學(xué)在小紙條上寫(xiě)一個(gè)說(shuō)話(huà)的題目,然后折起來(lái)。請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前隨便抽一個(gè),做一次即興發(fā)言。發(fā)言之后

4、請(qǐng)其他同學(xué)稍做評(píng)價(jià),再由教師總結(jié)。五、課堂總結(jié)即興發(fā)言測(cè)試成功的標(biāo)準(zhǔn)。1.思路清晰、層次分明。2. 語(yǔ)言流暢。3. 觀點(diǎn)明確。4. 內(nèi)容吸引人。5. 能用真實(shí)可信的事例說(shuō)服人。6. 上場(chǎng)鎮(zhèn)靜。7. 聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫。8. 動(dòng)作自然。9. 口頭語(yǔ)少。10. 目光交流。六、布置作業(yè)課外閱讀關(guān)于即興發(fā)言的文章。【教學(xué)反思】成功之處 1.在教學(xué)中師生共同探究出“即興發(fā)言”式口語(yǔ)交際的基本要求。2. 表現(xiàn)了學(xué)生口語(yǔ)交際的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生在新課開(kāi)始后經(jīng)充分探討,清楚地明確了“即興發(fā)言”式口語(yǔ)交際的基本要求,在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論演講的話(huà)題、內(nèi)容、方法等, 所以在舉行班級(jí)“小小即興演講會(huì)”的口語(yǔ)交際活動(dòng)時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3. 較好地處理了“訓(xùn)”和“練”的關(guān)系。本課教學(xué)做到了先“訓(xùn)”后“練”,“訓(xùn)”“練”結(jié)合,“訓(xùn)”中有“練”, “練”中有“訓(xùn)”,以“練”為主。尊重了學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性, 發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。不足之處 有些方面教師引導(dǎo)得不夠準(zhǔn)確,沒(méi)能讓