新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施探索

1、新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施探索摘要：現(xiàn)階段，隨著新課改的深入推進，數(shù)學教學理念也不斷進行著完善，新課程的改革本著以學生為主的教學理念，提倡教師創(chuàng)新教學思想與學生自主學習，促使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。本文以初中數(shù)學為前提，進行新課程理念的研究，并指出了新理念與傳統(tǒng)思想的之間的碰撞，本著將數(shù)學課教好與學好的原那么，提出相應的改進措施，并將新課程理念充分與初中數(shù)學結(jié)合在一起，充分運用到初中數(shù)學教學中，以提升課堂效率，與此同時，也為初中數(shù)學教學創(chuàng)新了理論根底。關鍵詞：初中數(shù)學;新課程理念;課堂教學;教學質(zhì)量中圖分類號：G4文獻標識碼：A前言初中數(shù)學是一門理論性較強的根底學科，很好的將小學數(shù)學

2、與高中數(shù)學串聯(lián)在一起，起到了很好的承上啟下的作用。由于新課程理念的改革要求，初中數(shù)學教學提升了考核標準，對數(shù)學課堂到達效率與質(zhì)量進行優(yōu)化，這就需要教師就數(shù)學課堂的教學提升進行全方位的思考，如何高效率的讓學生在課堂上進行所學知識的掌握，這是一個比較有意義的話題。其實，為了新課程理念的實施，初中數(shù)學教師在課堂教學中，既要注重數(shù)學理論知識的學習，還有關注學生的課堂表現(xiàn)，積極吸引學生眼球，引導學生學習思路，爭取做到在數(shù)學課堂上學生學習知識、掌握知識、復習知識，保證了課堂教學質(zhì)量的同時，也響應了國家“減負的號召。一、初中數(shù)學課堂的教學現(xiàn)狀分析1.數(shù)學課堂上，教師占主體地位在初中數(shù)學課堂教學過程中，理論知

3、識的傳授一般以教師的講為主，學生那么坐在下面聽，因數(shù)學有著較強的理論性與邏輯性，知識枯燥乏味，學生學起來倍感艱難，在課堂上，師生之間的互動性較少，局部數(shù)學根底差的學生總有種聽天書的感覺，大腦思路跟不上教師講課的速度。而且，教師采用說講的方式進行知識傳授，學生不加思考的接受，降低了其本身的主觀能動性，對于課堂問題，也不能積極思考，直接導致了課堂的活潑度低。2.學生缺乏數(shù)學學習興趣初中數(shù)學知識具有抽象、復雜等特點，增加了數(shù)學科目的學習難度，而教師在課堂上只是單純的進行數(shù)學知識的講解，語言單一，課堂氣氛沉悶，注意力難以集中，降低了數(shù)學知識的掌握程度，如此循環(huán)下去，數(shù)學成績就會越來越差，甚至于到最后有

4、了放棄學習數(shù)學的想法，更別提對數(shù)學科目產(chǎn)生濃厚的學習興趣了。二、新課程理念與初中課堂教學實施策略1.建立以學生為主體，加強師生課堂互動為了響應新課程理念的號召，教師應徹底打破傳統(tǒng)的教學理念，建立以學生為主體地位的數(shù)學課堂，在初中數(shù)學教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強師生之間的交流互動，以加深數(shù)學知識的學習記憶。如在學習?求解一元一次方程?時，學生初次接觸方程式，看著令人一頭霧水，在此種情況下，如果教師只是按部就班的照書授課，那么難以到達理想的教學效果，此時教師應該引導學生進行理論推理，得到要想的結(jié)論規(guī)那么，在章節(jié)結(jié)束后，教師與學生一起進行探討，將課堂所學與實際生活聯(lián)系在一起，以到達舉一

5、反三的效果。2.利用多媒體進行教學，促進教學方法多元化隨著時代的開展，教學方法也趨向于現(xiàn)代化，在新課程理念的推廣下，促進了教育與互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，也就是現(xiàn)在的多媒體教學。多媒體教學現(xiàn)在被普遍運用于各所學校中，適用于各個學科，所以初中數(shù)學應充分運用多媒體技術進行教學，以提高學生集中聽課率。如關于?多邊形與圓的初步認識?的學習，首先，教師可以播放相關圖像的物體圖片，讓學生觀察并找出它們之間的相同點，將抽象的數(shù)學概念具體化，學生學起來簡單明了，而且還可以通過聲音提示學生對與錯或是讓圖形動起來等方式活潑課堂氣氛，建立一個輕松的數(shù)學學習課堂。3.組建課上小組，培養(yǎng)學生合作精神“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，

6、也就是說，教師可以老師，學生也可以是老師，為了充分促進初中學生學習數(shù)學的積極性，教師可以在課堂上組建學習討論小組，并給予相應的組內(nèi)交流時間，讓學生之間互相交流學習經(jīng)驗，并合作解決數(shù)學學習過程中出現(xiàn)的問題，以到達取他人長處，補自己短處的目的，并建立趕、幫、超的學習態(tài)度。如在學習?簡單的軸對稱圖形?，教師先對軸對稱的理論概念進行講解，然后為了查看學生的理解程度，讓小組圍繞：生活中還有哪些常見的軸對稱圖形？的問題進行討論，建立了學生給出答案，學生評判對錯的學習模式，最近小組進行總結(jié)答復，再由教師進行答案的解答，這樣一來，學生相當于學習了一遍，又復習的一遍，課堂上數(shù)學知識的掌握率很大的得到了提升。結(jié)語

7、總的來說，受新課程理念的影響，初中數(shù)學課堂的建立更加信息化、多元化，既順應了時代的開展，也不與教育的先進開展理念相違背，注重新知識傳授的同時，還要實現(xiàn)師生之間的良好互動。對于初中數(shù)學，教師要本著不僅要學生學會，還要融會貫穿的原那么進行課堂教學，為國家培養(yǎng)全面型數(shù)學人才，以充分適應社會的開展需要。參考文獻【1】劉彩萍.新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施的策略探析J.考試周刊，202133：57-58.【2】李偉恒.初中數(shù)學課堂教學實施與新課程理念滲透的研究J.新課程中學，202102：23-24.【3】劉書輝，趙敏.幼兒園班級平安環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究J.佳木斯職業(yè)學院學報，202103：197-19

8、8.猜你喜歡新課程理念教學質(zhì)量初中數(shù)學大數(shù)據(jù)背景下高校教學質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究世界家苑(2021年4期)2021-06-09注重閱讀能力培養(yǎng)激活初中數(shù)學課堂文理導航(2021年14期)2021-04-29淺析陶行知生活教育思想在初中數(shù)學教學中的滲透數(shù)學學習與研究(2021年12期)2021-08-17淺析初中數(shù)學教學中如何開展數(shù)學游戲考試周刊(2021年74期)2021-01-30馬爾科夫鏈在企業(yè)沙盤模擬教學質(zhì)量評價中的應用智富時代(2021年12期)2021-01-12馬爾科夫鏈在企業(yè)沙盤模擬教學質(zhì)量評價中的應用智富時代(2021年12期)2021-01-12新課改下初中數(shù)學課堂教學的探索課程教育研究·學法教法研究(2021年8期)2021-05-09以新課