2《三味書屋》人教版

1、2?三味書屋?人教版2?三味書屋?|人教版一、教材分析1背景知識1魯迅18811936 ,中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人 ,筆名魯迅 ,是浙江紹興人。2上篇課文學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法 ,這篇課文進(jìn)一步學(xué)習(xí)這一種閱讀方法。3本課具體介紹了三味書屋的陳設(shè)和魯迅童年時期嚴(yán)格要求自己 ,勤奮好學(xué)的事跡。2教材特點課文共有3個自然段。第1自然段指明三味書屋在浙江紹興 ,是魯迅小時候上學(xué)的地方。第2自然段介紹了三味書屋內(nèi)部的陳設(shè) ,按方位順序具體講了三味書屋的樣子。第3自然段講了魯迅從小勤奮好學(xué) ,嚴(yán)格要求自己的事跡。這一段從魯迅書桌上的一個“早’字 ,引出魯迅

2、小時候一個學(xué)習(xí)的故事 ,具體寫了“早字的來歷和它的鼓勵作用。通過教學(xué) ,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí) ,嚴(yán)格要求自己。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會14個生字 ,理解15個新詞的意思。2學(xué)會按方位順序?qū)懙囊欢卧?,能找出表示方位的詞。3能按方位順序說說三味書屋內(nèi)部的樣子。4能說出第3自然段中兩個句子的意思：“魯迅幾乎天天奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間?！棒斞赴堰@個‘早’字也深深地刻在心里。能用“一面一面和“默默地造句。5了解魯迅小時候勤奮好學(xué)的事跡 ,初步培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：按方位順序理清課文第2自然段三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。教學(xué)難點 ：理解句子“魯迅幾乎天天

3、奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間和“魯迅把這個‘早’字也深深地刻在心里的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備投影片、小黑板、生字卡片、課文錄音。五、教學(xué)時間：3課時六、教學(xué)過程第1課時一教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字、新詞。2初讀課文 ,了解課文大概內(nèi)容。二教學(xué)過程1簡介魯迅 ,引人課題。1出示魯迅頭像 ,簡介魯迅。小朋友 ,你們認(rèn)識這位爺爺嗎？他是大文學(xué)家魯迅。魯迅爺爺寫過許多世界聞名的書 ,我們以后將會學(xué)到他的許多文章 ,他是我們浙江紹興人 ,從小就在紹興讀書。2引入課題。魯迅小時候讀書的地方叫“三味書屋。出示課題“三味書屋現(xiàn)在是浙江紹興魯迅紀(jì)念館的組成局部。它是個怎樣的地方？下面我們就跟隨作者去看看三味書

4、屋。2學(xué)生自由試讀課文。要求：1劃出生字組成的詞語 ,讀讀詞語想想意思。2標(biāo)好自然段序號。3讀通課文。讀準(zhǔn)字音 ,不添字漏字。3檢查自學(xué)情況。1出示詞語卡片 ,輪讀新詞。2圈出括號里正確的讀音。浙zhé zhè江筆墨mò mù東北角jio jué來歷lì liè當(dāng)dn dàn鋪3“臥字字形結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)。4比一比組詞。研藥幅歷現(xiàn)約福厲5學(xué)生質(zhì)疑。4指名分段讀課文 ,了解課文大概內(nèi)容。1說說每個自然段個寫了什么。2課文講了誰的事？著重講了一件什么事？5作業(yè) 。1抄寫新詞。2完成?作業(yè) 本

5、?。3讀課文。第2課時一教學(xué)過程1學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。學(xué)會閱讀按方位順序?qū)懙亩巍?能按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。二教學(xué)檢查1復(fù)習(xí)檢查。1出示詞語卡片讀詞語。2完成?作業(yè) 本?第2題：讀拼音寫詞語。2學(xué)習(xí)第。自然段。1齊讀這一段。2誰能用上“浙江紹興、“三味書屋、“魯迅、“上學(xué)這些詞語 ,簡單介紹三味書屋。小黑板出示引導(dǎo)學(xué)生多種角度去思考。如：“三味書屋是魯迅小時候上學(xué)的地方 ,在浙江紹興。“魯迅小時候在浙江紹興的三味書屋上學(xué)。讓學(xué)生明白三味書屋是魯迅小時候讀書的地方。3學(xué)習(xí)第2自然段。1誰能說說這一段是按什么順序?qū)懙模?回憶學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?,我們有什么方法？小黑板出示

6、學(xué)法3默讀課文 ,劃出本段中表示方位的詞語。師生討論。正中墻上。畫前面正中。周圍。東北角上4課堂作業(yè) 。小黑板或投影出示什么方位有些什么5朗讀指導(dǎo)。師生串讀。教師讀方位詞 ,學(xué)生讀與之對應(yīng)的內(nèi)容。6按方位順序進(jìn)行說話訓(xùn)練。打出投影片。指名優(yōu)秀生簡要說說什么方位有什么。同桌互說。互評。指名比擬具體他說說什么方位有些什么。7小結(jié)：本段按方位順序介紹了三味書屋內(nèi)部的樣子。4齊讀課文第1、2自然段。5作業(yè) 。完成?作業(yè) 本?第2題、第6題。第3課時一教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文第3自然段。1理解兩個重點句子的意思。2練習(xí)用“一面一面、“默默地寫句子。2朗讀全文 ,學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué) ,嚴(yán)格要求自己的品格。二教學(xué)過

7、程1復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。1齊讀課文第1。2自然段。2出示投影 ,指名按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。2學(xué)習(xí)第3自然段。1打出投影片 ,讓學(xué)生觀察魯迅的書桌。上面有個“早字2學(xué)習(xí)“早字的來歷。默讀第3自然段 ,想想“早字是怎么來的。用引讀法理解“早字的來歷。教師讀1、2句 ,學(xué)生讀3、4、5句讀句子：“魯迅一面上學(xué) ,一面幫著料理家務(wù)。理解并仿寫。板書：一面一面a“一面一面說明什么？魯迅同時干兩件事 ,說明上學(xué)不容易。b.“一面一面仿說。前后兩件事要有可能在同一時間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著歌 ,一面跳起了舞。理解句子：“魯迅幾乎天天奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間。投影或小黑板出示a“當(dāng)鋪、“藥鋪

8、是什么？b.“奔波什么意思？“于什么意思？在c聯(lián)系上下文想想 ,魯迅為什么奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間？當(dāng)時魯迅家里窮 ,無錢給父親治病 ,只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢 ,再去藥鋪買藥 ,然后去上學(xué)。設(shè)想一下 ,那大魯迅可能什么原因遲到了？面對壽老師的嚴(yán)厲批評 ,魯迅怎么做了？小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上。a讀句子想想 ,“默默地是什么意思？板書：默默地b.想想 ,魯迅當(dāng)時為什么不向老師作說明？選擇：1因為壽老師很嚴(yán)厲 ,魯迅不敢作說明。2魯迅覺得遲到總是不對的 ,不必作說明。c從中說明什么？魯迅勤奮好學(xué) ,嚴(yán)格要求自己。d誰能用“默默地說一句話？3讀課文最后兩句 ,想想這個“早字對魯迅起什么作用。投影或小黑板出示句子：“魯迅把這個‘早’字也深深地刻在心里。讀后想想 ,這里為什么用上“也字？“也表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說或一起寫 ,后面一句要用上 ,“也想想 ,這句話是什么意思？魯迅把這個“早字牢牢地記在心里 ,下決心不再遲到了。課堂作業(yè) ：完成?作業(yè) 本?第7題。4齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時候嚴(yán)格要求自己 ,勤奮好學(xué)的事。學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后 ,有可能也在課桌上刻一個什么字 ,教師要注意引導(dǎo)。3朗讀、總結(jié)全文。1課文是怎樣介紹三味書屋內(nèi)部陳設(shè)的 ,2魯迅為什么在他那