三年級下冊《詠柳》學(xué)案魯教版

1、三年級下冊詠柳學(xué)案魯教版詠柳教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。 背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟 讀、背誦課文。教學(xué)過程 第一課時 一、檢查作 業(yè)，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉）2知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。 （板書：3詠柳）3全班齊讀課題。4我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠（學(xué)生答：詠鵝）5詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？6（出示課文中的圖）你們在圖中

2、看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美 柳樹）7這首詩的作者是： 賀知章。（板書： 賀知章）二、初讀古詩，認讀生字l詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2學(xué)生自由讀，認讀生字。3檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開火車讀。（3）全班讀4從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。5學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。6指名讀， 請其他學(xué)生正音。7全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1指導(dǎo)第一、二句。（l）（放遠看柳樹的圖片或錄像）（2）你看到了什么？ （柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（

3、學(xué) 生自由發(fā)揮）（3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 （出示該句） 他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶 瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看 詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以 表達對柳樹的贊美。（4）指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！耙弧弊肿x 第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。（l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀 三四句。多讀幾遍， 讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪

4、里讀得好？ 你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解 “詩人通過贊美柳樹， 也贊美了春的創(chuàng)造力” 。3全班齊讀。4能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句，寫句1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的出優(yōu)秀的到臺上讀。2指出不足之處。 （注意字要寫正確，句子要通順） 三、指導(dǎo)寫生字1出示要寫的五個字。 學(xué)生觀察討論： 哪些字好記好寫。2學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次 書空，讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。 “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一

5、 點。1理解詩句的意思，重點把握“勝日” 、“尋芳”、“等 閑”等詞語的意思； 略知古詩詞的長吟， 能投入地朗讀詩句。2想中、說中感受“無邊光景” ，感受春天的萬紫千紅， 感受春天的生機勃勃。3理解詩句中暗含的“勸學(xué)”道理，初步感知觀書 有感。4理解感悟“萬紫千紅”的喻意教學(xué)過程：你喜歡春天嗎？為什么？2出示圖片：這是怎樣的春天？樣子。2指名說。3和同桌說4把你說的寫下來，只要求兩三句即可。1回家修改自己寫的句子。 謄寫工整 第二課時教學(xué)過程 一、檢查背誦2指名有感情的背。3全班背五、布置作業(yè)2 背熟古詩。1 開火車背。二、講評講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子 （課前收好， 批改）l選自由讀。2范讀

6、。3個別讀。4交流學(xué)習(xí)心得。 （你讀懂了什么？有什么地方讀不 懂？）重點把握： （1）“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意 思；（2）理解詩句的意思；（3）了解作者。三、想象： 作者勝日尋芳泗水濱，看到了“無邊光景一時新” 他看到了什么？（自由說）2出示圖片：說一說，你看到了什么？3小結(jié)反復(fù)朗讀“無邊光景一時新” 。四、說理：面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春！2為什么會“等閑識得東風(fēng)面”？3反復(fù)朗讀“萬紫千紅總是春”4 “二月春風(fēng)似剪刀” ， 春姑娘翩翩而來， 揮舞剪刀，裁剪出了“千萬條綠絲絳” ，裁剪出了“千萬朵鮮艷的紅花、 紫花、白花、黃花” ，裁剪出了“萬象更新”的春天， 裁剪 出了“生機勃勃”的春天， 因此，“萬紫千紅”這個詞語就 有了新的含義。5出示各類報刊出現(xiàn)的與“萬紫千紅”有關(guān)的標(biāo)題。 讀中感受理解“萬紫千紅總是出春”的另一意義。6除了這些，還有哪里也是