PLC課程設(shè)計(jì) 點(diǎn)陣完整

1、華中科技大學(xué)文華學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告( 20132014年度 第2學(xué)期)課程名稱： 可編程控制器課程設(shè)計(jì) 題 目： 點(diǎn)陣控制系統(tǒng) 學(xué) 部： 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 學(xué)生姓名： 同 組： 指導(dǎo)教師： 張 曉 丹 設(shè)計(jì)周數(shù)： 兩 周 成 績(jī)： 日期：2014年 6月1日華中科技大學(xué)文華學(xué)院課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)信息學(xué)部自動(dòng)化 2011 級(jí) 自動(dòng)化 專業(yè) 姓名 題目 點(diǎn)陣控制系統(tǒng) 一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)與任務(wù)可編程控制器課程設(shè)計(jì)是自動(dòng)化專業(yè)一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本設(shè)計(jì)課題與自動(dòng)化專業(yè)密切相關(guān)，通過(guò)設(shè)計(jì)同學(xué)可全面運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課程設(shè)

2、計(jì)達(dá)到以下要求：1、了解PLC在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用、發(fā)展及未來(lái)趨勢(shì)2、熟悉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程；3、通過(guò)了解系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、要求、收集技術(shù)資料；4、進(jìn)一步熟悉GE PLC的特點(diǎn)、性能和編程方法；4、掌握控制系統(tǒng)的硬件和程序設(shè)計(jì)方法、調(diào)試及運(yùn)行步驟。二、課程設(shè)計(jì)的基本要求1、自選題分析設(shè)計(jì)要求；2、論證設(shè)計(jì)方案并寫(xiě)出基本設(shè)計(jì)框圖及步驟。3、設(shè)計(jì)出完整的程序框圖和程序清單。4、說(shuō)明硬軟件的調(diào)試過(guò)程和調(diào)試方法及設(shè)計(jì)者的心得體會(huì)5、6月8日提交電子和打印文檔，包括文字、圖、程序等，字?jǐn)?shù)不限，格式規(guī)范。 二、課程設(shè)計(jì)基本選題1交通信號(hào)燈自動(dòng)控制系統(tǒng)2點(diǎn)陣控制系統(tǒng)3自動(dòng)刀庫(kù)控制系統(tǒng)4動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)運(yùn)算控制系統(tǒng)5多種液體混

3、合模擬控制系統(tǒng)6舞臺(tái)燈光控制系統(tǒng)完成期限：自 2014年 5月 27 日至 2014 年 6 月 8 日指導(dǎo)教師： 張曉丹 教研室主任： 呂漢興 系主任： 葉念渝 2014 年 6 月 1 目 錄一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求4二、設(shè)計(jì)正文41、控制系統(tǒng)分析 4 工藝過(guò)程和控制要求4 方案論證42、系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4 硬件設(shè)計(jì)4程序設(shè)計(jì)6 觸摸屏設(shè)計(jì)113、系統(tǒng)調(diào)試 18三、課程設(shè)計(jì)總結(jié)或結(jié)論18一、課程設(shè)計(jì)的目的和要求 1、設(shè)計(jì)目的 (1)、了解8*8點(diǎn)陣的工作原理,熟悉點(diǎn)陣變換的控制. (2)、綜合運(yùn)用所學(xué)的PLC知識(shí)設(shè)計(jì)程序達(dá)到控制點(diǎn)陣顯示. (3)、通過(guò)自行編程調(diào)試掌握PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法.

4、2、控制要求 （1）、按下啟動(dòng)按鈕之后,點(diǎn)陣屏依次顯示學(xué)生姓名字母,間隔1秒循環(huán)交替. （2）、在任意時(shí)刻按下暫停鍵,顯示當(dāng)前數(shù)字,不往下循環(huán). （3）、按下停止按鈕,點(diǎn)陣屏熄滅 （4）、實(shí)現(xiàn)姓名首字母從點(diǎn)陣屏右側(cè)向左依次飛入效果,并且循環(huán)顯示. 二、設(shè)計(jì)正文 1、硬件設(shè)計(jì) （1）、設(shè)計(jì)原理及電路 如今,各式各樣的點(diǎn)陣屏在大街小巷都能見(jiàn)到。有的顯示文字，有的顯示圖樣。顯示方式多種多樣，有滾動(dòng)顯示，靜態(tài)顯示等。本實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹點(diǎn)陣的PLC控制。 （2）、機(jī)械手搬運(yùn)但愿地址分配如下圖所示:輸入輸出器件(觸摸屏m)說(shuō)明器件說(shuō)明I17啟動(dòng)Q1H1I18停止Q2H2I19SQ1Q3H3Q4H4Q5H5Q6

5、H6Q7H7Q8H8Q17LG1Q10LO1Q19LG2Q12LO2Q21LG3Q14LO3Q23LG4Q16LO4Q25LG5Q18LO5Q27LG6Q20LO6Q29LG7Q22LO7Q31LG8Q24LO8 本點(diǎn)陣是雙色屏,可以顯示紅色和綠色,LG為紅色,LO為綠色,H代表橫排,L代表縱排,同時(shí)讓H1,LG1為ON,那么第一行左邊第一個(gè)燈被點(diǎn)亮,為紅色. （3）、點(diǎn)陣電氣接口圖：2、程序設(shè)計(jì)(1) 、主程序 （2） 、漢字“周”子程序（3）、漢字“豐”子程序（4） 、觸摸屏顯示子程序CP1（5） 、觸摸屏顯示子程序CP23、 調(diào)試起初在調(diào)試的過(guò)程中出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，想到當(dāng)初檢查輸入信號(hào)的

6、方法，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有輸入信號(hào)，而又檢測(cè)不出原因，但又確定程序是正確的。一直檢測(cè)了一兩個(gè)小時(shí)，后來(lái)才知道線路接觸有問(wèn)題，也就是有幾個(gè)輸入輸出口是壞的，換了幾個(gè)變量值之后就好了。在編程的過(guò)程中，將中間變量和輸出信號(hào)要搞清楚，不能將它們搞混淆了。4、 心得體會(huì)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)讓我很好鍛煉了理論聯(lián)系實(shí)際的能力,與具體項(xiàng)目課題相結(jié)合開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的能力既讓我們懂得怎樣把理論應(yīng)用于實(shí)際,又讓我們懂得了在實(shí)踐中遇到問(wèn)題怎樣用理論解決。PLC編程需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和足夠的耐心，人各有所長(zhǎng)，有些人把編程看作一項(xiàng)冗長(zhǎng)而枯燥的事情；有些人把編程看作一項(xiàng)趣味的智力游戲。興趣使我具備了足夠的毅力和耐心。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)符

7、號(hào)按我的思路整齊的排列，PLC按我的要求有條不紊的運(yùn)行時(shí)，我的興趣得到了極大的滿足，在此次實(shí)驗(yàn)中我們自己學(xué)著去一點(diǎn)點(diǎn)的做，遇到比較麻煩的問(wèn)題我們還是找老師來(lái)解決，當(dāng)然我們還是要學(xué)著自己獨(dú)立完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其次我們必須要學(xué)會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，這樣才能事半功倍。我們組進(jìn)行了任務(wù)的分工，這樣，一下子問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了。自己選擇了畫(huà)圖，在老師的指導(dǎo)下，自己慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì)了如何用相應(yīng)的軟件去畫(huà)圖，感覺(jué)自己畫(huà)的不錯(cuò)，就慢慢的熟練起來(lái)。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，讓我受益匪淺。首先，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)合作的力量，要完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是一個(gè)人的事情，當(dāng)然我們有過(guò)分歧但最終達(dá)成共識(shí)，不管結(jié)果怎樣，至少我們?cè)?jīng)在一起努力過(guò)，體驗(yàn)其中的過(guò)程才是真正的收獲。其次，通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)操作，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更感覺(jué)到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準(zhǔn)備，從各方面充實(shí)自己，使自己適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。   總之，這次的實(shí)驗(yàn)給予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)，讓我深切的認(rèn)識(shí)