湘教版一年級上冊美術(shù)教案

1、大家一起畫第1課一、教材分析1大家一起畫是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力 , 通過集體作畫感受個人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2我們知道隨著社會的發(fā)展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材。 大家一起畫 可以用樹枝在沙坑上畫 , 可以用顏料在雪地上畫等等。 本節(jié)課中安排了嘗試探索練習(xí)三個步驟 , 重點是讓學(xué)生對新媒材的探索, 力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、 體驗美術(shù)的媒材及其特性, 拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識 , 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。 通過體驗感受、 說出感受 , 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及

2、語言表達(dá)能力 , 同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生分析: 學(xué)習(xí)者是一年級學(xué)生, 他們喜歡在一起玩玩畫畫 , 他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、 體驗美術(shù)媒材的特性, 激發(fā)他們的興趣, 也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。 本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的 , 更有利于開展活動式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一, 活動能力較強(qiáng) ,小組合作意識也還不錯。本課上課的地點選在實驗室 , 由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用 , 便于在教學(xué)中嘗試 , 擴(kuò)大學(xué)生的參與面。三、設(shè)計理念:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、 創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、 人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀, 提出了以美

3、術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心, 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動力 , 面向全體學(xué)生, 注重個性發(fā)展, 重視藝術(shù)實踐, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 , 倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí) ,參與美術(shù)文化傳承, 完善評價機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。 那么 , 在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中 , 體驗活動的樂趣, 獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣, 表達(dá)自己的情感和思想, 陶冶高尚的審美情操 , 完善人格。然而, 藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐 , 只有親身經(jīng)歷, 學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗。 大家一起畫 這一課 , 可以用樹枝在沙坑上畫, 可以用顏料在墻壁上畫等等 , 以小組為單位自定嘗試內(nèi)容 , 各自分工。其實

4、分工的過程也是學(xué)生自我價值體現(xiàn)的過程, 安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程, 同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能, 但并不是每一個學(xué)生都善于創(chuàng)造 , 因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng), 需要創(chuàng)設(shè)情境, 促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力 , 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo):(一)顯性目標(biāo):(1 ) 了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。(二)隱性目標(biāo):(1 )培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(2)通過集體作畫感受個人在集體中的作用。(三)教學(xué)重點 :拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。五、學(xué)習(xí)材料:繪畫的工具: 蠟筆、毛

5、筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地: 干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料 : 國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦、實物投影六、教學(xué)過程:（一）第一次體驗:1、 小朋友 , 你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語 : “身體像樹葉 , 尾巴像扇子沒腳也沒手, 能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒, 你看！多有趣?。〗處熀唵蚊枋? 它身上穿著白色的衣服 , 尾巴在游的時候碰到了沙堆, 所以變成了這種顏色。 （出示 : 一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）課一開始通過讓學(xué)

6、生觀察用不同的紙來做的魚, 激發(fā)學(xué)生的好奇心, 從而引入探究活動。 3、 體驗感受: 請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴, 感覺一下 : 分別是用什么樣的紙做成的？ 進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心, 啟發(fā)學(xué)生對繪畫工具材料的拓寬認(rèn)識。 4、一生上來摸一摸, 說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴, 是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺: 粗糙、光滑） 初步嘗試階段開始。說感受, 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 5、魚兒身上沒有花紋, 你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋, 你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）6、 請二位學(xué)生上來畫,

7、 其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性, 進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識。 7、說效果, 說感受 : 請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？8、 教師小結(jié) : 剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！ 學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫 , 能產(chǎn)生不同的效果, 從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。 （二）第二次體驗:1 、找找、試試畫畫的其他工具材料 : 請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？2、 看書 : 書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫 , 拿粉筆在黑

8、板上畫 , 把雪地當(dāng)大畫紙來畫等） 學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的 , 當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時, 興趣就更濃了。 3、交流、小結(jié)、分組沙子畫組：8人粉筆畫組：6人墻壁畫組：8人中國畫組：6人砂紙畫組：2人電腦畫組：2人（自由選擇, 全班分組嘗試, 根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。 ）4. 聽到音樂, 結(jié)束。說說感受 , 哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學(xué)生很愿意說出自己的真實感受 : 來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有

9、畫過, 很好玩！和小朋友一起畫很開心！ ）第一次嘗試后說出自己的切身感受 , 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 5及時反饋：誰愿意說說你遇到的問題？6. 簡單評價 : 剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚, 好嗎？ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 , 形成表象 , 為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。 7、根據(jù)看到的 , 讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況 , 給會說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾, 鼓勵學(xué)生想象。 ）（三）第三次體驗:1繼續(xù)畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。2下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你

10、的小伙伴，組合畫成一個美麗的海底世界。再嘗試開始 , 合作體驗探究活動繼續(xù)進(jìn)行。 3. 教師輔導(dǎo)個別小組。 （出示準(zhǔn)備好的魚掛件, 使我們的教室成為一個海底世界。 ）創(chuàng)設(shè)情景氛圍。 4. 聽音樂 , 結(jié)束 , 進(jìn)行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？5. 假如我們一個人畫海底世界, 你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？ 說明團(tuán)結(jié)合作力量大, 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。 小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成 , 前者是后者的準(zhǔn)備與積累 , 后者是前者的進(jìn)一步的拓展。 （四）課堂延伸 :1我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）

11、 看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?結(jié)合思想教育, 讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣, 但不可以到處亂涂亂畫的道理。 2. 老師平時有時間就畫, 你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？3. 出示教師畫在不同材料上的畫。 ） 我平時還喜歡收集: 你看！ 小朋友喝水用的杯子、 茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。言傳身教, 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。 4. 在我們身邊 , 還有什么可以作為畫畫的工具材料？ 美就在我們身邊, 我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生大膽實踐, 勇于創(chuàng)新。 教學(xué)反思第 2 課 繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。 大膽用線涂出物體的形狀。 體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學(xué)重點

12、：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片學(xué)生用具：繪畫工具教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！ ）走，咱們跟上去瞧一瞧。 （課件出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“一一”師問：這是一條什么線？那這條呢？（）生：師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條 什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？生：師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，

13、這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么， 并且可以隨時大聲的說出來。師畫，生猜。你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在， 想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！ 誰有勇氣第一個來？生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了?！鄙娂娕e手，師：??？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了， 師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽 公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋

14、友也沒有，怎么辦呢？（生 議論：給它找?guī)讉€朋友唄）師：你想給太陽公公找什么朋友？生：師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始!用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可 以獨自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導(dǎo)。時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們 抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗?了這么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家?。懸魳罚┰陉柟獾恼找拢▲B歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答 答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，

15、小動物們都從窩里跑出來散步、 做游戲感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。三、欣賞范作。師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友， 其實我們還可以用這種 螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧?。ㄕn件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn) 在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！ 四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。五、學(xué)生習(xí)作欣賞。師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作, 大家要不要一起來欣賞一下？（要）”可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么

16、？師：由于時間關(guān)系，后面的就不請作者一一介紹了。這是我知道下面一定還有很多非常好的畫作， 等下課后， 咱們把它都貼到墻上， 辦一個畫展，你們說好嗎？ 六、小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？生：師： 你們又掌握了一種新的繪畫技巧， 真為你們感到高興， 希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見 ！教學(xué)反思第 3 課 田野的色彩一、教材分析：本課的活動設(shè)置是在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田野之美后，汲取表現(xiàn)美的靈感，把畫紙當(dāng)做耕地， 用線條“走出”田埂小路， 自然形成一塊塊的田地， 再用帶有物象象征的色彩開墾每一塊田地， 成就一片迷人的田野。 讓剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生使用常見的繪畫

17、工具體驗線和色的造型樂趣：水筆畫線的流暢 , 油畫棒涂色的厚重；或彎或直的線條、錯落有致的形狀布局，充滿生氣的色彩。通過本課的學(xué)習(xí)觀察、 認(rèn)識與理解美術(shù)語言中最基本的造型元素線條和色彩， 發(fā)展學(xué)生敏銳的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力， 培養(yǎng)學(xué)生親近自然、 觀察美術(shù)現(xiàn)象、 表現(xiàn)自然的審美情趣，提升熱愛勞動、珍惜勞動果實的價值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。三、教學(xué)重點：1、認(rèn)識顏色，用各種顏

18、色涂畫出一片田野。四、教學(xué)難點：1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板六、教學(xué)程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著， 踩出了一條彎彎曲曲的田間小路， 再從另一個方向走一走？三條路， 把這片土地分成了好多塊田地了， 這幾塊太大了點， 誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有

19、了這么多田地，種點啥呢？1、 我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。 （課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？1） 、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2） 、這是什么顏色？生長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3） 、這一片呢？橙色，成熟的水稻4） 、這是什么顏色？棕色的土壤。5） 、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、 現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)， 去參觀他們耕耘的田野， 出發(fā)吧！ （課件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象, 涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野， 農(nóng)民伯伯也想看看我們

20、小朋友心中的田野， 那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色 （哪里也種這個呢？） 、 線條排列 （新翻的土壤也可以用波浪線） 、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子） 、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、 稻草人、 谷倉。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。 （制作“希望的田野”展示板）看到

21、這么美麗充滿希望的田野， 農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了， 我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思第 4 課 大眼睛領(lǐng) 域： 造型、表現(xiàn)教材分析與教學(xué)思路：兒童對人的眼睛很熟悉， 但平時卻沒有有意識、 積極地去表現(xiàn)和了解。 在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料， 主動的接觸、 觀察、 了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通過欣賞音樂、 觀看圖片、 討論交流、 表演體會感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)目標(biāo)：1） 認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。2） 技能目標(biāo)，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

22、3） 情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)重、難點：1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。教學(xué)過程、設(shè)計意圖：、組織教學(xué) 安定學(xué)生情緒。欣賞導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學(xué)生欣賞兒童歌曲黑眼睛。（設(shè)計意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級學(xué)生的興趣。）2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。（設(shè)計意圖：通過交流使學(xué)生初步

23、感受眼睛是人類心靈的窗口）3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。（設(shè)計意圖：與學(xué)生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中的事物， 比較符合低年級學(xué)生的年齡特點， 可以進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)情趣，更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛2、教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)

24、合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4） 眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”（設(shè)計意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。 為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、 色彩、 特征和神態(tài)做準(zhǔn)備。）3、 教師： 我們的眼睛真是太神奇了， 他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹

25、一下吧。學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。（設(shè)計意圖：利用FLASHY畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀(jì)學(xué)生的特點， 易于接受， 讓學(xué)生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理）4、 教師： 我們都有一雙明亮的眼睛， 但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達(dá)的意思5、 小游戲： 請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛， 猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？（設(shè)計意圖：學(xué)生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學(xué)生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。）四、觀察交流、表達(dá)審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，

26、還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學(xué)生閉上眼睛聽歌曲媽媽的眼睛2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。3、教師請表演好的學(xué)生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎”（設(shè)計意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人類心靈的窗口眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學(xué)科間的交融。學(xué)生在自己的眼神的表演中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學(xué)生）4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生” 照片，教師： 通過她的眼睛，

27、 我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？” 學(xué)生體會渴望讀書的眼睛。教師： 攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍， 表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。（ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞希望工程的招貼畫，進(jìn)一步讓學(xué)生體會照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學(xué)生對眼睛的精神意義認(rèn)識的升華，進(jìn)一步使學(xué)生體會眼睛是心靈的窗口。 ）五、教師示范1、教師：我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老

28、師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。（設(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性， 學(xué)生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決重點的必要環(huán)節(jié)。）2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛” ，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。2、教師巡回指

29、導(dǎo)。提醒學(xué)生： 重點刻畫眼睛， 對周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描繪， 用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。（設(shè)計意圖： 教師進(jìn)行單獨指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對性地完成有個性的作業(yè)。）七、激勵評價，知識拓展1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評選。學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。（設(shè)計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法， 讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間， 表現(xiàn)自己的獨特個性）2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進(jìn)行點評，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。4、教師

30、：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的 6月 6 日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學(xué)生說說自己對愛眼日的了解5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧?。ń虒W(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)眼睛的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)眼意識。）教學(xué)反思第 5 課 我的太陽教材分析：本課通過啟發(fā)學(xué)生想像， 讓學(xué)生帶入主觀情感， 從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象?！拔业奶枴睆募ぐl(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)， 誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望， 本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學(xué)生畫的太陽來看， 往往顯得簡單、 模式化。 如何使這一課學(xué)生感興

31、趣而又不概念化， 教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。 教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)， 畫面充滿了激情和活力。 教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異， 展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)要求：1能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。教學(xué)難點：如何使學(xué)生克服模仿的心理（ 怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒） 。教具準(zhǔn)備：范畫兩張

32、、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)教程：、自由畫形式導(dǎo)入課題：（1） 老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。（2） 老師問：太陽是什么形狀? （ 圓形 ）它的四周還有什么 ? （ 光芒 ）（3） 兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美最美?為什么?（4） 揭題、板書課題。 ( 見板書 )二、教授：(1) 老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第 5 課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? ( 把太陽當(dāng)做人來畫 ) 畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢 ?請看書中左

33、上圖： 他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)， 還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖： 把這個太陽的臉涂成了大海的顏色， 嘴畫成了一艘小船， 鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海， 臉上笑成了兩朵花， 再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么 ? ( 皇冠 )老師： 對， 把太陽比做無比神圣的女皇， 把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么 ? ( 樹葉：紅、黃、綠 ) 綠樹葉是在什么季節(jié)? ( 春季 ) 黃、紅樹葉是在什么季節(jié)? ( 秋季 )三、了解太陽

34、的七色光知識：課間活動 2 分鐘，放音樂七色光 ，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么? ( 學(xué)生自由回答)老師： 我們平常看到的太陽是黃色、 白色， 但實際上太陽光是由赤、 橙、 黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色， 所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1) 把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2) 可以從四季來看太陽， 春天的太陽光芒是枝條， 夏天

35、的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3) 還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業(yè)要求：(1) 抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2) 學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)，放七色光音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太

36、陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評作業(yè)：(1) 自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。(2) 師生評述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放小鳥飛音樂，學(xué)生自由飛出教室。教學(xué)反思第 6 課 我和月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)：1、 提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。2、 激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、激發(fā)

37、構(gòu)思、激發(fā)思維1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？2、 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友， 你想為月亮取個什么名字呢？3、 學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。 ）二、欣賞感受、拓展思路1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 最美麗?2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3）哪一幅畫的月亮最新奇？2、師：小朋友！你想和月亮做游戲

38、嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學(xué)會欣賞， 并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考， 創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。 ）三、自主表現(xiàn)、穿插評價1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。 ）四、課堂總結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。2、 學(xué)

39、生用實物投影介紹自己的作品， 其他學(xué)生大膽提問， 并給予積極的評價。 （ 體驗成功，改進(jìn)不足。 ）教學(xué)反思第 7 課 七彩飛虹年級：小學(xué)一年級課時：40 分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。2、 靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、 增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠

40、、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 ）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動， 并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化， 看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。 ）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說

41、自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗，在體驗中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。 ）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評價1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評和互評。教學(xué)

42、反思第8課奇妙的撕紙教學(xué)目標(biāo)：1 、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭 配的美術(shù)知識。2 、培養(yǎng)學(xué)生運用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作 意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。教學(xué)重點：觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)， 用撕紙方式創(chuàng)造性 的表現(xiàn)人物活動。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動紙版人等學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙課 時：一課時教學(xué)過程：一、引入新課（1分鐘）師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗 招牌。二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）師：這家多美麗今天新開張，來的客人

43、免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了 幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個 合適的位置呢？并送上一杯可樂。生：擺放師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來 的？（出示撕紙）師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟?。ㄏ搿⑺?、擺、貼）。師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼三、技法探究（11分鐘）1、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另 一位就用活動紙人擺出他的動作， 配合得好，將會獲得

44、一杯可樂。把你最悠閑的 姿態(tài)擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？生：靈活的關(guān)節(jié)3、教師示范。師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示范一個側(cè)面的人物）你們說，我來做，四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）教學(xué)反思師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請， 想讓你們來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：1、客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。比比看！誰的動作最快最安靜。五、展示、評價（4分鐘）

45、師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來，請小朋友放下 手中的活，我們一起來看看這些客人。師生點評。師：你比較喜歡哪位客人，為什么？師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。六、拓展、小結(jié)（2分鐘）師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？教學(xué)反思第9課撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo)：1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合， 體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品

46、做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn) 能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋嫞?膠水，鉛畫紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、講故事設(shè)疑：唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊 講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽太監(jiān)說皇帝要來，心里想：這可糟 啦，皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？你們能幫她想個好辦法嗎 ?（ 學(xué)生自主發(fā)言）2、釋疑:楊貴妃靈機(jī)一動 , 將碎片撿起, 把它們排列成一幅幅

47、美麗的畫。 并自己動手添畫了幾筆 , 畫面就更漂亮了。 （ 出示圖片 ） 皇帝看見了這些畫 , 覺得很新奇, 還虛心向她學(xué)習(xí)呢 , 這種畫流傳到今, 就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?（ 課件出示課題 ）二、創(chuàng)作引導(dǎo)1、撕一撕在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙, 請你也選擇其中一張, 動動你的手, 聽聽紙撕碎動人的聲音。 （ 提醒 : 將撕下的紙放在桌上, 注意衛(wèi)生 ）2、教師示范老師這里也有一堆廢紙, 其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信 ?請學(xué)生上講臺考一考老師, 學(xué)生觀察。（ 教師示范添畫 , 故意放慢動作, 讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時的過程）看了老師的表演后 , 你有什么感想?（ 學(xué)生回

48、答 ）3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?分小組報告討論的結(jié)果。教師小結(jié)： 先看 , 再轉(zhuǎn) , 然后再看 , 再轉(zhuǎn)動 , 覺得它最像什么 （ 適時提問學(xué)生）, 選一個合適的角度, 粘在紙上 , 用添畫的方法把它變出來。 （ 邊小結(jié)邊示范）4、想想試試看了教師的表演, 小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙, 向你旁邊的小朋友說說它像什么 , 可以怎么變, 聽聽他的意見 , 得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。 （強(qiáng)調(diào)快速 ）分小組進(jìn)行, 對想得好 , 有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。5、看看評評展示部分學(xué)生的作品 , 先讓學(xué)生描述一下: 你

49、變的是什么 ?評一評 : 你覺得誰想得最巧妙。小結(jié) : 剛才我們每個小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?, 那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團(tuán)結(jié)了。三、合作創(chuàng)作1、啟發(fā)其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的 , 如果把你們的作品都貼到一張紙上 , 也會成為一幅有趣的圖畫。你們看（ 課件出示范圖 : 由房屋 , 樹 , 小路等組成的較難的作品 , 作簡單的講解）如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫 , 要注意些什么呢 ?（ 商量、選擇、合作、添畫 ）2、小組合作和你小組的成員一起動手來撕, 并添畫成一幅完整的畫。 （ 強(qiáng)調(diào)合作與快速）表揚在制作過程中注重一起合作的小組。3、評價展示每一組

50、的作品 , 評一評哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其實面對碎? 我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如 :（ 課件出示范例 ）各種撕紙拼貼的畫 , 紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了 , 我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢 ?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來 , 完成一張美麗的畫呢 ?教學(xué)反思第 10 課 我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾

51、美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。小學(xué)美術(shù)教案一年級上： 07 課 做拼音卡片教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、對比導(dǎo)入1) 、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。 做拼音卡片2) 、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3) 、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4) 、出示拼音卡片的范

52、品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、 啟發(fā)想象變形1) 、“開小火車”讀拼音字母卡片2) 、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3) 、 今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”， 得改頭換面的變變， 他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？4) 、 挑選自己喜歡的拼音字母， 四人小組討論： 說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5) 、全班交流，相互補充。2、 制作方法：1) 、你能看出是什么拼音字母嗎？2) 、我們將它變成了什么？3) 、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什

53、么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4) 、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。教學(xué)反思第 11 課 數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能

54、根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 數(shù)字變變變教學(xué)準(zhǔn)備：教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 數(shù)字變變變2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1) 教師用自己形體動作模仿了“ 8”“ 7”， 將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2) 教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。3) 誰也能來為大家來一個動作？(可讓學(xué)生表演簡單的“ 1”“2”等)2、 看看我們一起請來誰？3、 揭示課題三、欣賞感知1、 了解數(shù)字的歷史。1) 這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2) 你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3) 為什么大家都這么讀，都這么寫？4) 介紹數(shù)字的歷史：早在中國 6000 多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)： 阿拉伯采用了印度的數(shù)