湘教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、大家一起畫(huà)第1課一、教材分析1大家一起畫(huà)是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力 , 通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展，繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛，人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新的媒材。 大家一起畫(huà) 可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà) , 可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。 本節(jié)課中安排了嘗試探索練習(xí)三個(gè)步驟 , 重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索, 力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初步感受、 體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性, 拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí) , 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。 通過(guò)體驗(yàn)感受、 說(shuō)出感受 , 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及

2、語(yǔ)言表達(dá)能力 , 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生分析: 學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生, 他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà) , 他們對(duì)各種繪畫(huà)材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋?體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性, 激發(fā)他們的興趣, 也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。 本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的 , 更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一, 活動(dòng)能力較強(qiáng) ,小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。本課上課的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室 , 由于實(shí)驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用 , 便于在教學(xué)中嘗試 , 擴(kuò)大學(xué)生的參與面。三、設(shè)計(jì)理念:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、 創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、 人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀, 提出了以美

3、術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心, 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力 , 面向全體學(xué)生, 注重個(gè)性發(fā)展, 重視藝術(shù)實(shí)踐, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 , 倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí) ,參與美術(shù)文化傳承, 完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。 那么 , 在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中 , 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣, 獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣, 表達(dá)自己的情感和思想, 陶冶高尚的審美情操 , 完善人格。然而, 藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐 , 只有親身經(jīng)歷, 學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。 大家一起畫(huà) 這一課 , 可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà), 可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等 , 以小組為單位自定嘗試內(nèi)容 , 各自分工。其實(shí)

4、分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程, 安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過(guò)程, 同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能, 但并不是每一個(gè)學(xué)生都善于創(chuàng)造 , 因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng), 需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境, 促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力 , 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo):(一)顯性目標(biāo):(1 ) 了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(二)隱性目標(biāo):(1 )培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。(2)通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。(三)教學(xué)重點(diǎn) :拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。五、學(xué)習(xí)材料:繪畫(huà)的工具: 蠟筆、毛

5、筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地: 干凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料 : 國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影六、教學(xué)過(guò)程:（一）第一次體驗(yàn):1、 小朋友 , 你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ) : “身體像樹(shù)葉 , 尾巴像扇子沒(méi)腳也沒(méi)手, 能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒, 你看！多有趣啊！教師簡(jiǎn)單描述: 它身上穿著白色的衣服 , 尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆, 所以變成了這種顏色。 （出示 : 一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）課一開(kāi)始通過(guò)讓學(xué)

6、生觀察用不同的紙來(lái)做的魚(yú), 激發(fā)學(xué)生的好奇心, 從而引入探究活動(dòng)。 3、 體驗(yàn)感受: 請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴, 感覺(jué)一下 : 分別是用什么樣的紙做成的？ 進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心, 啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)。 4、一生上來(lái)摸一摸, 說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴, 是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué): 粗糙、光滑） 初步嘗試階段開(kāi)始。說(shuō)感受, 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋, 你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋, 你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)）6、 請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),

7、 其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性, 進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。 7、說(shuō)效果, 說(shuō)感受 : 請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？8、 教師小結(jié) : 剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了！ 學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà) , 能產(chǎn)生不同的效果, 從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。 （二）第二次體驗(yàn):1 、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料 : 請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢？2、 看書(shū) : 書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的？拿水在地上畫(huà) , 拿粉筆在黑

8、板上畫(huà) , 把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等） 學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的 , 當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小朋友還可以在其他地方作畫(huà)時(shí), 興趣就更濃了。 3、交流、小結(jié)、分組沙子畫(huà)組：8人粉筆畫(huà)組：6人墻壁畫(huà)組：8人中國(guó)畫(huà)組：6人砂紙畫(huà)組：2人電腦畫(huà)組：2人（自由選擇, 全班分組嘗試, 根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。 ）4. 聽(tīng)到音樂(lè), 結(jié)束。說(shuō)說(shuō)感受 , 哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受 : 來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興！畫(huà)在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有

9、畫(huà)過(guò), 很好玩！和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心！ ）第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受 , 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 5及時(shí)反饋：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？6. 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) : 剛才小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú), 好嗎？ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 , 形成表象 , 為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。 7、根據(jù)看到的 , 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況 , 給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾, 鼓勵(lì)學(xué)生想象。 ）（三）第三次體驗(yàn):1繼續(xù)畫(huà)下去，合作完成一個(gè)美麗的海底世界。2下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題）找好你

10、的小伙伴，組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。再嘗試開(kāi)始 , 合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。 3. 教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。 （出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件, 使我們的教室成為一個(gè)海底世界。 ）創(chuàng)設(shè)情景氛圍。 4. 聽(tīng)音樂(lè) , 結(jié)束 , 進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？5. 假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界, 你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？ 說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力量大, 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。 小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成 , 前者是后者的準(zhǔn)備與積累 , 后者是前者的進(jìn)一步的拓展。 （四）課堂延伸 :1我們大家一起畫(huà)，還可以畫(huà)什么呢？下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么？出示錄像）

11、 看錄像。他們畫(huà)了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)？ 結(jié)合思想教育, 讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣, 但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理。 2. 老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà), 你知道我喜歡畫(huà)什么？畫(huà)在哪里？3. 出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。 ） 我平時(shí)還喜歡收集: 你看！ 小朋友喝水用的杯子、 茶壺上等表面就畫(huà)有漂亮的畫(huà)。言傳身教, 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。 4. 在我們身邊 , 還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料？ 美就在我們身邊, 我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐, 勇于創(chuàng)新。 教學(xué)反思第 2 課 繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 大膽用線涂出物體的形狀。 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

12、：大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫(huà)卡片學(xué)生用具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)！ ）走，咱們跟上去瞧一瞧。 （課件出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“一一”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？（）生：師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條 什么線呢？（）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？生：師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字，陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”，

13、這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，陳老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么， 并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。師畫(huà)，生猜。你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自在， 想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà)，我來(lái)猜！ 誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)？生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡?，將老師都難倒了?！鄙娂娕e手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了， 師出示范畫(huà)，大家看，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng) 公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋

14、友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生 議論：給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？生：師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可 以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始！生動(dòng)手畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。時(shí)間到！師擊掌三下：請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們 抬起頭看一看，太陽(yáng)公公的表情有什么變化？（它笑起來(lái)了）是啊，你們?yōu)樗?了這么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家?。懸魳?lè)）在陽(yáng)光的照耀下，小鳥(niǎo)歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答 答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，

15、小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、 做游戲感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。三、欣賞范作。師：剛才，我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友， 其實(shí)我們還可以用這種 螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來(lái)欣賞吧！（課件出示）師：原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái)，你們也想畫(huà)嗎？那好，現(xiàn) 在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始！ 四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，收集作品。五、學(xué)生習(xí)作欣賞。師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作, 大家要不要一起來(lái)欣賞一下？（要）”可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師：告訴大家你畫(huà)了什么

16、？師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作， 等下課后， 咱們把它都貼到墻上， 辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？ 六、小結(jié)：師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？生：師： 你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧， 真為你們感到高興， 希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn) ！教學(xué)反思第 3 課 田野的色彩一、教材分析：本課的活動(dòng)設(shè)置是在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田野之美后，汲取表現(xiàn)美的靈感，把畫(huà)紙當(dāng)做耕地， 用線條“走出”田埂小路， 自然形成一塊塊的田地， 再用帶有物象象征的色彩開(kāi)墾每一塊田地， 成就一片迷人的田野。 讓剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生使用常見(jiàn)的繪畫(huà)

17、工具體驗(yàn)線和色的造型樂(lè)趣：水筆畫(huà)線的流暢 , 油畫(huà)棒涂色的厚重；或彎或直的線條、錯(cuò)落有致的形狀布局，充滿生氣的色彩。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)觀察、 認(rèn)識(shí)與理解美術(shù)語(yǔ)言中最基本的造型元素線條和色彩， 發(fā)展學(xué)生敏銳的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力， 培養(yǎng)學(xué)生親近自然、 觀察美術(shù)現(xiàn)象、 表現(xiàn)自然的審美情趣，提升熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏

18、色涂畫(huà)出一片田野。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板六、教學(xué)程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著， 踩出了一條彎彎曲曲的田間小路， 再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路， 把這片土地分成了好多塊田地了， 這幾塊太大了點(diǎn)， 誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有

19、了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？1、 我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家知識(shí)搶答。 （課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？1） 、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2） 、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？綠色，沒(méi)有成熟的水稻3） 、這一片呢？橙色，成熟的水稻4） 、這是什么顏色？棕色的土壤。5） 、這個(gè)呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有這么多顏色！2、 現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)， 去參觀他們耕耘的田野， 出發(fā)吧！ （課件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象, 涂畫(huà)田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野， 農(nóng)民伯伯也想看看我們

20、小朋友心中的田野， 那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。1、師生共同嘗試大片涂色 （哪里也種這個(gè)呢？） 、 線條排列 （新翻的土壤也可以用波浪線） 、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子） 、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫(huà)什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、 稻草人、 谷倉(cāng)。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫(huà)作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫(huà)出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。 （制作“希望的田野”展示板）看到

21、這么美麗充滿希望的田野， 農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了， 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思第 4 課 大眼睛領(lǐng) 域： 造型、表現(xiàn)教材分析與教學(xué)思路：兒童對(duì)人的眼睛很熟悉， 但平時(shí)卻沒(méi)有有意識(shí)、 積極地去表現(xiàn)和了解。 在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料， 主動(dòng)的接觸、 觀察、 了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識(shí)，體會(huì)美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通過(guò)欣賞音樂(lè)、 觀看圖片、 討論交流、 表演體會(huì)感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)目標(biāo)：1） 認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。2） 技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

22、3） 情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖：、組織教學(xué) 安定學(xué)生情緒。欣賞導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家。學(xué)生欣賞兒童歌曲黑眼睛。（設(shè)計(jì)意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級(jí)學(xué)生的興趣。）2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說(shuō)眼睛是我們?nèi)祟?lèi)心靈的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流使學(xué)生初步

23、感受眼睛是人類(lèi)心靈的窗口）3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系交流自己的所見(jiàn)、在小游戲中猜猜他人眼中的事物， 比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 可以進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)情趣，更為在表現(xiàn)階段畫(huà)眼中的事物打下基礎(chǔ)。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來(lái)了解，畫(huà)畫(huà)我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛2、教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)

24、合自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見(jiàn)眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有單的也有雙的，都長(zhǎng)有睫毛，上睫毛長(zhǎng)而翹。4） 眼珠上還有高光和我們的影子。對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。 為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、 色彩、 特征和神態(tài)做準(zhǔn)備。）3、 教師： 我們的眼睛真是太神奇了， 他是怎樣看見(jiàn)東西的呢？今天呀老師為你們請(qǐng)來(lái)了大眼睛博士，下面就讓他來(lái)向我們介紹

25、一下吧。學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單的視物原理。（設(shè)計(jì)意圖：利用FLASHY畫(huà)中的卡通動(dòng)畫(huà)形象介紹眼睛的知識(shí)，生動(dòng)形象，適合低年紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)， 易于接受， 讓學(xué)生能夠很生動(dòng)的了解到眼睛視物的原理）4、 教師： 我們都有一雙明亮的眼睛， 但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫(huà)。學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思5、 小游戲： 請(qǐng)大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛， 猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說(shuō)出原因嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步體會(huì)眼睛的神態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點(diǎn)。）四、觀察交流、表達(dá)審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看見(jiàn)美麗的世界，

26、還有一個(gè)很重要的作用，你們知道嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)下面的歌吧？學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)歌曲媽媽的眼睛2、教師：媽媽用她慈愛(ài)的眼睛看我們，希望我們做個(gè)好小孩，原來(lái)眼睛還能說(shuō)話呀！你們的眼睛能說(shuō)話嗎？會(huì)說(shuō)什么呢？學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。3、教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他的眼睛在說(shuō)什么？”教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)”（設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人類(lèi)心靈的窗口眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學(xué)科間的交融。學(xué)生在自己的眼神的表演中加深對(duì)眼神的理解，這一形式也非常適合低年級(jí)的學(xué)生）4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生” 照片，教師： 通過(guò)她的眼睛，

27、 我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對(duì)我們說(shuō)什么？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？” 學(xué)生體會(huì)渴望讀書(shū)的眼睛。教師： 攝影記者就是通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍， 表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對(duì)讀書(shū)的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫(huà)。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。（ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞希望工程的招貼畫(huà)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學(xué)生對(duì)眼睛的精神意義認(rèn)識(shí)的升華，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)眼睛是心靈的窗口。 ）五、教師示范1、教師：我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老

28、師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫(huà)筆來(lái)描繪她。教師在食物投影上示范，畫(huà)出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過(guò)程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性， 學(xué)生從中體會(huì)刻畫(huà)的過(guò)程，知道刻畫(huà)的重點(diǎn)，這是解決重點(diǎn)的必要環(huán)節(jié)。）2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，注意“眼中世界”的刻畫(huà)六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫(huà)1、教師：就讓我們抓緊時(shí)間開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫(huà)筆畫(huà)出窗后的心靈吧！可以畫(huà)自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰(shuí)的眼睛亮！學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫(huà)一幅“亮眼睛” ，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。2、教師巡回指

29、導(dǎo)。提醒學(xué)生： 重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛， 對(duì)周?chē)臇|西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪， 用來(lái)襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖： 教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性地完成有個(gè)性的作業(yè)。）七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)的眼睛最亮、最有神。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同評(píng)價(jià)“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法， 讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間， 表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性）2、教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。4、教師

30、：同學(xué)們，知道我們國(guó)家每年有一個(gè)愛(ài)眼日，知道是哪天嗎？每年的 6月 6 日是全國(guó)的愛(ài)眼日。每年愛(ài)眼日的主題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)愛(ài)眼日的了解5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！（教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)眼睛的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)。）教學(xué)反思第 5 課 我的太陽(yáng)教材分析：本課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想像， 讓學(xué)生帶入主觀情感， 從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象?！拔业奶?yáng)”從激發(fā)主體熱情和本原意識(shí)出發(fā)， 誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望， 本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時(shí)學(xué)生畫(huà)的太陽(yáng)來(lái)看， 往往顯得簡(jiǎn)單、 模式化。 如何使這一課學(xué)生感興

31、趣而又不概念化， 教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。 教材范圖中提供了畫(huà)家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)， 畫(huà)面充滿了激情和活力。 教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽(yáng)”范圖主要是在太陽(yáng)的圓形內(nèi)部及光芒上求變異， 展示各式各樣的太陽(yáng)大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)要求：1能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理（ 怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒） 。教具準(zhǔn)備：范畫(huà)兩張

32、、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)教程：、自由畫(huà)形式導(dǎo)入課題：（1） 老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫(huà)太陽(yáng)。（2） 老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀? （ 圓形 ）它的四周還有什么 ? （ 光芒 ）（3） 兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣，最美最美?為什么?（4） 揭題、板書(shū)課題。 ( 見(jiàn)板書(shū) )二、教授：(1) 老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第 5 課書(shū)中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? ( 把太陽(yáng)當(dāng)做人來(lái)畫(huà) ) 畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢 ?請(qǐng)看書(shū)中左

33、上圖： 他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)， 還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。書(shū)中左下圖： 把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色， 嘴畫(huà)成了一艘小船， 鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海， 臉上笑成了兩朵花， 再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么 ? ( 皇冠 )老師： 對(duì)， 把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇， 把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么 ? ( 樹(shù)葉：紅、黃、綠 ) 綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)? ( 春季 ) 黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)? ( 秋季 )三、了解太陽(yáng)

34、的七色光知識(shí)：課間活動(dòng) 2 分鐘，放音樂(lè)七色光 ，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么? ( 學(xué)生自由回答)老師： 我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、 白色， 但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、 橙、 黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色， 所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程：老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。(1) 把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2) 可以從四季來(lái)看太陽(yáng)， 春天的太陽(yáng)光芒是枝條， 夏天

35、的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。(3) 還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。五、欣賞兩張范畫(huà)：老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。六、交代作業(yè)要求：(1) 抓住太陽(yáng)基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。作畫(huà)形式不限：如用彩筆在紙上畫(huà)；用剪紙、撕紙?zhí)懋?huà)形式做；用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。(2) 學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)，放七色光音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太

36、陽(yáng)。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評(píng)作業(yè)：(1) 自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。(2) 師生評(píng)述方式。九、總結(jié)：今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫(huà)我的月亮。結(jié)束：放小鳥(niǎo)飛音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。教學(xué)反思第 6 課 我和月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)：1、 提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力。2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)

37、構(gòu)思、激發(fā)思維1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友， 你想為月亮取個(gè)什么名字呢？3、 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。 ）二、欣賞感受、拓展思路1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？ 最美麗?2）哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？3）哪一幅畫(huà)的月亮最新奇？2、師：小朋友！你想和月亮做游戲

38、嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。（學(xué)會(huì)欣賞， 并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考， 創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。 ）三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。 ）四、課堂總結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。2、 學(xué)

39、生用實(shí)物投影介紹自己的作品， 其他學(xué)生大膽提問(wèn)， 并給予積極的評(píng)價(jià)。 （ 體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。 ）教學(xué)反思第 7 課 七彩飛虹年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)課時(shí)：40 分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。2、 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。3、 增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠

40、、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 ）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)， 并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化， 看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。 ）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

41、自己看了這些畫(huà)以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。 ）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)

42、反思第8課奇妙的撕紙教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭 配的美術(shù)知識(shí)。2 、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作 意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)， 用撕紙方式創(chuàng)造性 的表現(xiàn)人物活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動(dòng)紙版人等學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課（1分鐘）師：今天，楊老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗 招牌。二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）師：這家多美麗今天新開(kāi)張，來(lái)的客人

43、免費(fèi)贈(zèng)送一杯可樂(lè)，瞧，這就迎來(lái)了 幾位客人過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示撕紙范作2人）誰(shuí)愿意帶他們過(guò)去找個(gè) 合適的位置呢？并送上一杯可樂(lè)。生：擺放師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來(lái) 的？（出示撕紙）師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟?。ㄏ?、撕、擺、貼）。師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼三、技法探究（11分鐘）1、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。師：真不錯(cuò)，多美麗老板想請(qǐng)?jiān)谧膬晌恍∨笥?，一位坐下?lái)喝杯可樂(lè)，另 一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作， 配合得好，將會(huì)獲得

44、一杯可樂(lè)。把你最悠閑的 姿態(tài)擺給他們看（送杯）通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動(dòng)作，這是為什么？生：靈活的關(guān)節(jié)3、教師示范。師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個(gè)動(dòng)作夸張的客人。（教師示范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說(shuō)，我來(lái)做，四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）教學(xué)反思師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請(qǐng)， 想讓你們來(lái)做客，還說(shuō)早到的前10名的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個(gè)客人：1、客人的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。比比看！誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘）

45、師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒(méi)有趕上的同學(xué)只能下次再來(lái)，請(qǐng)小朋友放下 手中的活，我們一起來(lái)看看這些客人。師生點(diǎn)評(píng)。師：你比較喜歡哪位客人，為什么？師：這些客人老師都很喜歡，各個(gè)造型夸張，表情生動(dòng)。六、拓展、小結(jié)（2分鐘）師：在我們身邊，還有很多類(lèi)似這樣的撕紙畫(huà)，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動(dòng)物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？教學(xué)反思第9課撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想，畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合， 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品

46、做簡(jiǎn)單的表述。3、樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn) 能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡(jiǎn)單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)， 膠水，鉛畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、講故事設(shè)疑：唐朝的美女楊貴妃最?lèi)?ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊 講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽(tīng)太監(jiān)說(shuō)皇帝要來(lái)，心里想：這可糟 啦，皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子，他見(jiàn)了一定會(huì)不高興。怎么辦呢？你們能幫她想個(gè)好辦法嗎 ?（ 學(xué)生自主發(fā)言）2、釋疑:楊貴妃靈機(jī)一動(dòng) , 將碎片撿起, 把它們排列成一幅幅

47、美麗的畫(huà)。 并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆 , 畫(huà)面就更漂亮了。 （ 出示圖片 ） 皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà) , 覺(jué)得很新奇, 還虛心向她學(xué)習(xí)呢 , 這種畫(huà)流傳到今, 就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?huà)。 （ 課件出示課題 ）二、創(chuàng)作引導(dǎo)1、撕一撕在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙, 請(qǐng)你也選擇其中一張, 動(dòng)動(dòng)你的手, 聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音。 （ 提醒 : 將撕下的紙放在桌上, 注意衛(wèi)生 ）2、教師示范老師這里也有一堆廢紙, 其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫(huà)。你信不信 ?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師, 學(xué)生觀察。（ 教師示范添畫(huà) , 故意放慢動(dòng)作, 讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程）看了老師的表演后 , 你有什么感想?（ 學(xué)生回

48、答 ）3、小組討論：這些畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎?分小組報(bào)告討論的結(jié)果。教師小結(jié)： 先看 , 再轉(zhuǎn) , 然后再看 , 再轉(zhuǎn)動(dòng) , 覺(jué)得它最像什么 （ 適時(shí)提問(wèn)學(xué)生）, 選一個(gè)合適的角度, 粘在紙上 , 用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。 （ 邊小結(jié)邊示范）4、想想試試看了教師的表演, 小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫(huà)來(lái)?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙, 向你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它像什么 , 可以怎么變, 聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn) , 得到認(rèn)可后把它制作成一張畫(huà)。 （強(qiáng)調(diào)快速 ）分小組進(jìn)行, 對(duì)想得好 , 有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。5、看看評(píng)評(píng)展示部分學(xué)生的作品 , 先讓學(xué)生描述一下: 你

49、變的是什么 ?評(píng)一評(píng) : 你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。小結(jié) : 剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)的做法 , 那么現(xiàn)在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。三、合作創(chuàng)作1、啟發(fā)其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的 , 如果把你們的作品都貼到一張紙上 , 也會(huì)成為一幅有趣的圖畫(huà)。你們看（ 課件出示范圖 : 由房屋 , 樹(shù) , 小路等組成的較難的作品 , 作簡(jiǎn)單的講解）如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫(huà) , 要注意些什么呢 ?（ 商量、選擇、合作、添畫(huà) ）2、小組合作和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕, 并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。 （ 強(qiáng)調(diào)合作與快速）表?yè)P(yáng)在制作過(guò)程中注重一起合作的小組。3、評(píng)價(jià)展示每一組

50、的作品 , 評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)。其實(shí)面對(duì)碎紙, 我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫(huà)。例如 :（ 課件出示范例 ）各種撕紙拼貼的畫(huà) , 紙與其它物品一起拼貼的畫(huà)等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫(huà)?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了 , 我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應(yīng)該注意些什么呢 ?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái) , 完成一張美麗的畫(huà)呢 ?教學(xué)反思第 10 課 我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗(yàn)裝飾

51、美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上： 07 課 做拼音卡片教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、對(duì)比導(dǎo)入1) 、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。 做拼音卡片2) 、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？3) 、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？4) 、出示拼音卡片的范

52、品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、 啟發(fā)想象變形1) 、“開(kāi)小火車(chē)”讀拼音字母卡片2) 、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3) 、 今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”， 得改頭換面的變變， 他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？4) 、 挑選自己喜歡的拼音字母， 四人小組討論： 說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5) 、全班交流，相互補(bǔ)充。2、 制作方法：1) 、你能看出是什么拼音字母嗎？2) 、我們將它變成了什么？3) 、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什

53、么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4) 、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。教學(xué)反思第 11 課 數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能

54、根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 數(shù)字變變變教學(xué)準(zhǔn)備：教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 數(shù)字變變變2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作1) 教師用自己形體動(dòng)作模仿了“ 8”“ 7”， 將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2) 教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。3) 誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？(可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“ 1”“2”等)2、 看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？3、 揭示課題三、欣賞感知1、 了解數(shù)字的歷史。1) 這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！2) 你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？3) 為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？4) 介紹數(shù)字的歷史：早在中國(guó) 6000 多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對(duì)人類(lèi)的數(shù)字貢獻(xiàn)： 阿拉伯采用了印度的數(shù)