架起與父母溝通的彩虹橋

1、架起與父母溝通的彩虹橋一、破冰、溝通游戲：撕紙 材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的算草本紙 師：請(qǐng)同學(xué)們拿起桌面上的算草紙，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。1、教師發(fā)出單項(xiàng)指令：大家閉上眼睛 （大家一定要閉好眼睛， 請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則， 按照游戲規(guī)則 去做一定會(huì)很有趣。 ）不許問問題把紙對(duì)折再對(duì)折再對(duì)折把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn) 180 度，把左上角也撕下來(lái)睜開眼晴，把紙打開（1）師：同學(xué)們舉起手中的紙互相看一看，大家撕出來(lái)的形狀一樣嗎？（2）師：全班所有同學(xué)聽到的都是老師同樣的指令，撕出的形狀為什么各不相 同呢？（3）生討論交流（4）師：對(duì)老師相同的指令理解不同，而且老師不允許同學(xué)們提問題，這樣單 方面的指令，單向的溝通

2、，才會(huì)造成撕出來(lái)的紙形狀不一。（5）師：怎么樣才能使撕出來(lái)的紙形狀相同呢？（6）生交流。（可以問問題）2、重新做撕紙活動(dòng)，教師下達(dá)指令，學(xué)生可以問問題。大家閉上眼睛可以問問題把紙對(duì)折師：同學(xué)們有什么問題要問嗎？再對(duì)折師：有問題要問嗎？再對(duì)折師：有問題嗎？把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn) 180 度，把左上角也撕下來(lái) 師：有問題要問嗎？睜開眼睛，把紙打開（1）師：請(qǐng)同學(xué)們把手中的紙舉起來(lái)，大家互相看一看。形狀相似的這么多， 第一次撕出來(lái)的紙卻形狀不一， 相同的指令， 兩次結(jié)果為什么有這么鮮明的區(qū)別 呢？（2）生交流（ 3）同學(xué)們可以向老師問問題， 我們之間有了一個(gè)清晰的溝通， 結(jié)果大致相同。 可見“溝通”是多

3、么重要。教師板書：溝通 （4）師：誰(shuí)能說一說什么是“溝通”？（5）生活中我們應(yīng)該和哪些人進(jìn)行溝通呢？生答。6）師小結(jié)：只要是生活在我們身邊的人都有溝通的必要二、播放視頻：南京女子與父母吵架欲輕生，的哥悄悄報(bào)警施救1、師：如果溝通不好，就會(huì)出現(xiàn)大問題。我們看一段視頻，仔細(xì)看，說說你的 感受。2、師：看完了視頻，你有什么感受？3、學(xué)生自由發(fā)言，說感受。4、你能猜想一下此時(shí)姐姐是什么心情？姐姐的父母又會(huì)是什么心情呢？（相機(jī) 貼板書頭像：哭臉）5、師：這位大姐姐確實(shí)不應(yīng)該這樣做，我們不知道是什么原因，但是她一定是 遇到了什么事，心情糟透了，非常難過，才會(huì)做出這樣草率的決定。原因在于她 缺少和父母的溝通

4、。 學(xué)會(huì)和父母溝通真的是太重要了。 冰凍三尺非一日之寒， 只 有從小學(xué)會(huì)和父母溝通， 長(zhǎng)大后才不會(huì)發(fā)生大姐姐那樣的事情。 我們生活中和父 母也會(huì)有這樣不開心的事，我們?cè)撊绾巫瞿?？三、不說不快1、師：不說不快，誰(shuí)能說一說你和父母之間煩惱的事。教師相機(jī)提問引導(dǎo)： 師：你和父母之間的煩惱解決了，你是怎樣和父母溝通的呢？ 師：你的煩惱沒有解決，誰(shuí)能來(lái)幫一幫他，該怎樣和父母溝通？2、展示小調(diào)查結(jié)果，學(xué)生合作解決具體案例問題。師：大家已經(jīng)說了很多， 老師在口前三小進(jìn)行過一次調(diào)查， 結(jié)果顯示很多同學(xué)和 父母之間都有不開心的事。 你們已經(jīng)長(zhǎng)大了， 對(duì)事情有不同意見， 自然會(huì)有很多 煩惱。老師從調(diào)查問卷中選中幾

5、個(gè)典型的案例， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組合作幫這幾 個(gè)孩子解決問題。把你們的方法寫下來(lái)，要寫出怎么和父母說，也可以表演。 調(diào)查事例：（1）讓我最煩惱的是：我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)不好，我媽媽老是拿學(xué)習(xí)當(dāng)擋箭 牌不讓我玩。（2）我每次犯一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，媽媽就把這件小事說大了，并且說我很長(zhǎng)時(shí)間。（3）我的煩惱是爸爸媽媽總說我字寫得不好，一寫作業(yè)就批評(píng)我寫字不好，弄 得我可鬧心了，作業(yè)都寫不好了。（4）媽媽給我報(bào)了很多課外班，雙休日很累，還不如上學(xué)了，都沒有玩的時(shí)間。 尤其是英語(yǔ)課外班，我一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去，媽媽非讓我學(xué)。 （讓學(xué)生表演）（5）媽媽總說我太小，什么事也不讓我自己做，怕我做不好，怕我有危險(xiǎn)。上 學(xué)得家長(zhǎng)送，放

6、學(xué)得家長(zhǎng)接，買什么東西，做什么決定都得他們說了算，我感覺 我都沒有一點(diǎn)自我了，天天像小嬰兒一樣被父母管著。 （讓學(xué)生表演。，4或 5選 擇一個(gè)）（6）爸爸、媽媽說：“不打不成才，”所以我一犯錯(cuò)就挨打，學(xué)生成績(jī)下降點(diǎn)就 挨打，我現(xiàn)在見到父母可害怕自已犯點(diǎn)什么錯(cuò)了，就怕挨打。3、學(xué)生匯報(bào)交流， 表演。學(xué)生表演后師采訪： 你扮演爸爸， 你有什么感受？ （孩 子態(tài)度好了，父母自然就不生氣了。 ）四、溝通金點(diǎn)子1、師：同學(xué)們剛才說得很具體，表演得也很精彩，我們和父母之間的小煩惱有 時(shí)是因?yàn)槲覀兓ハ嗖焕斫猓?情緒不好。 和父母溝通有很多辦法， 現(xiàn)在我們進(jìn)入下 一環(huán)節(jié)：溝通金點(diǎn)子。 請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究，

7、把和父母溝通的方法都變成你們 的金點(diǎn)子寫下來(lái)，幫助更多的同學(xué)解決問題。2、學(xué)生匯報(bào)，師強(qiáng)調(diào)：除了他們說過的方法，還有沒有不同的方法。教師相機(jī) 出示彩虹橋板書：尊重理解、換位思考、控制情緒、改變態(tài)度、真誠(chéng)交流、耐心 傾聽、講究技巧。3、板書：孩子和父母的哭臉變成笑臉。 師小結(jié)：在和父母溝通時(shí)，互相尊重理解，和父母換位思考，控制不良情緒，改 變生硬態(tài)度，真誠(chéng)的交流，傾聽彼此的心聲，講究技巧，先道歉讓父母的心平靜 下來(lái)。這樣我們就會(huì)架起與父母溝通的彩虹橋， 我們和父母之間就會(huì)相處得和諧、 快樂、幸福。五、播放公益廣告，總結(jié)升華。 1、現(xiàn)在讓我們看一個(gè)讓無(wú)數(shù)人熱淚盈眶的公益廣告。 播入 FAMILY 公益廣告 ,教師輕聲朗讀2、你有什么感受呢？2、你想對(duì)父母說點(diǎn)什么呢？3、師：父愛如山，母愛如海，兒女就是父母心頭的一塊肉。不論是嚴(yán)厲的