教師資格考試初級中學體育學科專業(yè)知識試題

1、 教師資格考試初級中學體育學科專業(yè)知識試題一、單項選擇題(本大題共35小題,每小題2分,共70分1.體育與健康課程三維課程目標指的是:知識與技能、(、情感態(tài)度與價值觀。A.過程與考核B.體驗與技能C.過程與方法D.計劃與實施1.【答案】A。解析:體育與健康課程的學習目標應(yīng)充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的思想,強調(diào)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面目標的有機整合。2.人體的中軸骨包括(和軀干骨。A.上肢骨B.顱骨C.下肢骨D.骨盆2.【答案】B。解析:正常成人骨共206塊,分中軸骨和附肢骨(四肢骨。中軸骨共80塊,包括顱骨(29、軀干骨(51。3.

2、在小學陽光體育鍛煉課中,教師組織學生按原地上步助跑的次序進行投擲沙包練習的過程中,所采用的鍛煉方法是(。A.間歇鍛煉法B.變換鍛煉法C.持續(xù)鍛煉法D.循環(huán)鍛煉法3.【答案】B。解析:變換鍛煉法指變換運動負荷、練習內(nèi)容、練習形式以及條件,以提高練習者的積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓練方法。4.運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和(組成。A.骨髓膜B.骨內(nèi)膜 C.骨外摸D.骨骼肌4.【答案】D。解析:運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成。骨是杠桿、骨連結(jié)是樞紐、骨骼肌是動力。5.義務(wù)教育階段體育與健康課程將學生學習階段劃分為(級水平。A.二B.三C.四D.五5.【答案】C。解析:在義務(wù)教育階段體育與健康

3、課程將學生的學習劃分為四級水平,并在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學習目標。水平一至水平四分別對應(yīng)12年級、34年級、56年級和79年級。6.(是人體的標準解剖學姿勢之一。A.兩眼平視B.前臂外側(cè)C.小腿外側(cè)D.手掌向后6.【答案】A。解析:標準解剖學姿勢是身體直立,雙眼平視,手臂下垂,掌心向前(拇指在外側(cè),兩足并攏,腳尖向前。7.在體操教學中,正確的保護幫助方法是(。A.拖、頂、推B.擋、扯、搓C.拉、扶、送D.推、送、抬7.【答案】A。解析:在體操教學中,通常采用的保護幫助的手法是托、頂、送、擋、搓、撥、扶、推、拉、提、按等手法。8.下列不屬于關(guān)節(jié)

4、基本結(jié)構(gòu)組成部分的是(。A.關(guān)節(jié)面B.關(guān)節(jié)囊 C.關(guān)節(jié)腔D.關(guān)節(jié)軸8.【答案】D。解析:關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是構(gòu)成關(guān)節(jié)必須具備的結(jié)構(gòu),包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔,又稱關(guān)節(jié)三要素。9.在跳躍類運動項目中,(對跳躍的成績影響不大。A.騰起的初速度B.騰起的角度C.空中姿勢D.騰起瞬間身體重心高度9.【答案】C。解析:人體重心騰躍的遠度主要取決于騰起初速度和騰起角度;騰起初速度是由起跳離地瞬間的水平速度和垂直速度的關(guān)系決定的?？罩凶藙輰μS成績影響不大。10.(是具有造血、濾血、儲血、免疫功能的生理器官。A.脾B.肝C.腎D.膽10.【答案】A。解析:脾是重要的淋巴器官,具有造血、濾血、清除衰老血細胞及參

5、與免疫反應(yīng)等功能。11.在100米比賽中,(的技術(shù)與速度對最終成績起主要作用。A.起跑B.起跑后的加速跑C.途中跑D.終點跑11.【答案】C。解析:途中跑是各項跑的主要階段,它的技術(shù)與速度對成績起主要作用。12.腦干由中腦、腦橋和(組成。A.小腦B.延髓C.大腦D.腦神經(jīng) 12.【答案】B。解析:腦位于顱腔內(nèi),形態(tài)和功能均比脊髓復(fù)雜,腦分為端腦(大腦、間腦、小腦、中腦、腦橋和延髓6個部分。腦神經(jīng)12對。通常把中腦、橋和延髓稱之為腦干。大腦的思維活動,是通過大量聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元的反射活動實現(xiàn)的。13.下列有關(guān)學習目標的表述,按從大到小的次序排列準確的是(。A.水平目標學年目標學期目標單元目標課時目標B

6、.學年目標學期目標水平目標單元目標課時目標C.學年目標水平目標學期目標單元目標課時目標D.課時目標單元目標學期目標水平目標學年目標13.【答案】A。解析:學習目標是由水平目標、學年目標、學期目標、單元目標、課時目標組成的完整體系。14.骨質(zhì)是骨組織的重要組成部分,它由(和骨密質(zhì)構(gòu)成。A.骨膜B.神經(jīng)C.骨髓D.骨松質(zhì)14.【答案】D。解析:骨質(zhì)(骨的主要成分,主要是由骨松質(zhì)和骨密質(zhì)構(gòu)成。15.體育與健康課程教學中,游戲與競賽活動多采用(分組。A.合作型B.友伴型C.同質(zhì)D.異質(zhì)15.【答案】C。解析:體育與健康課程教學中,游戲與競賽活動多采用同質(zhì)分組。以增加游戲和競賽的競爭性和激烈性。16.血

7、小板具有(功能。A.釋放免疫物質(zhì)B.止血和凝血 C.保護間皮細胞的完整性D.運輸氧氣16.【答案】B。解析:血小板具有特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生化組成,在正常血液中有較恒定的數(shù)量(如人的血小板數(shù)為每立方毫米1030萬,在止血、傷口愈合、炎癥反應(yīng)、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理過程中有重要作用。血小板只存在于哺乳動物血液中。17.在標準半圓式田徑場舉行正規(guī)比賽時,(m跑采用的是先分道跑,后并道跑的競賽方式。A.200B.400C.800D.150017.【答案】C。18.在進行武術(shù)動作教學時,常采用的示范法是(。A.鏡面示范B.正面示范C.背面示范D.側(cè)面示范18.【答案】C。解析:背面示范有利于展

8、示教師背面動作或左右移動的動作,以及動作的方向、路線變化較為復(fù)雜的動作,以利于教師的領(lǐng)做和學生的模仿,如武術(shù)的套路教學就常采用背面示范。19.根據(jù)體育教學實際需要,修訂后的課程標準將(學習領(lǐng)域合二為一,由實驗稿的五個學習領(lǐng)域變成現(xiàn)在的四個學習方面。A.運動參與和運動技能B.運動技能和身體健康C.身體健康和心理健康D.心理健康和社會適應(yīng)19.【答案】D。解析:標準(修訂稿將學習領(lǐng)域改為學習方面,并對實驗稿中的五個學習領(lǐng)域進行了調(diào)整,將“心理健康”和“社會適應(yīng)”學習領(lǐng)域合而為一,最終形成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個學習方面。 20.在運動技能的課堂教學中,常用的教學方法有:

9、講解示范法、完整與分解法、(、游戲與競賽法、預(yù)防與糾正錯誤法等。A.演示法B.講授法C.練習法D.討論法20.【答案】C。解析:在動作技能的課堂教學中,常用的教學方法有:講解與示范法、完整與分解法、練習法、游戲與競賽法、預(yù)防與糾正錯誤法等。21.年齡越小,全面身體訓練所占的比重(。A.越大B.越小C.不變D.適中21.【答案】A。解析:根據(jù)運動訓練的一般訓練理論,在年齡發(fā)展的早期階段,應(yīng)該進行全面的身體訓練,故選A。22.對于溺水者進行人工呼吸的頻率約為每分鐘(。A.5次10次B.12次16次C.32次36次D.42次46次22.【答案】B。解析:人工呼吸時,吹氣要深而快,每次吹氣量約8001

10、200ml或每次吹氣時觀察病人胸部上抬即可。開始應(yīng)連續(xù)兩次吹氣,以后每隔5s吹1次氣,相當于1216次/min頻率進行,直到患者恢復(fù)自主呼吸為止。23.一般來說,造成人的基礎(chǔ)心率更低的運動是(。A.短跑B.跳高C.鉛球D.馬拉松23.【答案】D。解析:耐力性運動可以造成人的基礎(chǔ)心率更低,故選D。24.造成兒童佝僂病是因為缺少(。 A.維生素BB.維生素CC.維生素DD.維生素E24.【答案】C。解析:佝僂病又叫骨軟化癥即骨礦化不足,為新形成的骨基質(zhì)鈣化障礙,是以維生素D缺乏導致鈣、磷代謝紊亂和臨床以骨骼的鈣化障礙為主要特征的疾病。故選C。25.田徑運動中,步長是指(。A.后蹬距離B.著地緩沖距

11、離C.騰空距離D.兩腳著地點之間的距離25.【答案】D。解析:田徑運動中,步長是競走或跑步時兩腳相鄰著地點之間的距離,是決定走、跑速度的重要因素之一,通常用米/步表示。故選D。26.決定田徑投擲項目成績的最主要因素是(。A.用力大小B.出手角度C.出手速度D.用力時間26.【答案】C。解析:影響投擲遠度的因素包括,器械出手速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿態(tài)和氣流的影響。其中決定田徑投擲項目成績的最主要因素是出手速度,故選C。27.短跑途中跑的主要任務(wù)是(。A.盡量發(fā)揮較快高的跑速B.繼續(xù)提高跑速C.保持高速跑D.繼續(xù)發(fā)揮和保持最高速度27.【答案】D。解析:短跑途中跑的任務(wù)是繼

12、續(xù)發(fā)展和保持較長距離的最高速度。28.100米預(yù)賽成績第6、7名的運動員在復(fù)賽時抽簽順序是(。 A.1、2B.3、4C.5、6D.7、828.【答案】D。解析:在小組第一輪比賽中,運動員被排在哪一個跑道上是由計算機自由排列出來的。其后的各輪比賽,跑道的選擇依據(jù)運動員在上一輪的比賽成績而定。這個規(guī)則的目標是讓更優(yōu)秀的運動員可以排在靠中間的跑道上,好的跑道是第3、4、5、6號跑道,它們應(yīng)由排名前4位的運動員分別占據(jù)。第2、7、8、9道則由后4名占據(jù)。故選D。29.標準足球門橫梁下沿與地面的垂直距離是(。A.2.14米B.2.24米C.2.34米D.2.44米29.【答案】D。解析:標準足球門橫梁下

13、沿與地面的垂直距離是2.44米,故選D。30.足球運動中最易發(fā)生痙攣的肌肉是(。A.趾長屈肌B.腓腸肌C.股四頭肌D.拇長屈肌30.【答案】B。解析:足球運動中小腿腓腸肌和大腿后群肌肉發(fā)生痙攣較為常見。故正確答案為B。31.足球的競賽制度包括(。A.單循環(huán)、雙循環(huán)、分組制B.單循環(huán)、混合制、分組制C.單循環(huán)、分組制、混合制D.循環(huán)制、淘汰賽、混合制31.【答案】D。32.運動技能的教學需要從學生的(、從項目的特點上去考慮和把握是否符合學生身心發(fā)展的特征,是否有利于引導學生的健康發(fā)展。A.考核內(nèi)容B.興趣需要C.身體條件D.運動水平 32.【答案】D。解析:運動技能教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特

14、征,要關(guān)注學生的運動興趣,要注意教學內(nèi)容的實效性和科學性。33.教師在學期末,對學生知識、技能、體能等方面進行測試,然后與學生開始時的成績對照,發(fā)現(xiàn)每名學生的進步幅度,這種對學生的評價方式是(。A.絕對評價B.形成性評價C.相對性評價D.總結(jié)性評價33.【答案】D。34.中國古代教育的“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù)中屬于體育范疇的是(。A.禮、樂B.樂、射C.射、御D.御、數(shù)34.【答案】C。解析:六藝中和體育有關(guān)的是射和御,射指的是騎射,御指的是駕馬車。35.堅持有氧鍛煉可以增強人們的心肺耐力,促進人的身體健康,下列屬有氧練習的是(。拳擊慢跑跳舉重游泳跳繩騎自行車A.B.C.D.35.【答

15、案】C。解析:有氧鍛煉指的是人體在有氧代謝的情況下進行體育鍛煉。一般的有氧鍛煉是在人體氧氣供應(yīng)充足的情況下進行,其負荷較低,時間比較長。拳擊,跳高,舉重三個項目都是屬于無氧運動。二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分1.簡述關(guān)節(jié)的運動幅度及其影響因素。1.【參考答案】(1構(gòu)成關(guān)節(jié)的兩關(guān)節(jié)面面積大小的差別:面積差大,靈活性大,穩(wěn)固性小;面積差小,靈活性小,穩(wěn)固性大。 (2關(guān)節(jié)囊的薄厚及松緊度:關(guān)節(jié)囊后而緊的靈活性小,堅固性大;關(guān)節(jié)囊薄弱而松弛的,靈活性大,堅固性小。(3關(guān)節(jié)韌帶的多少與強弱:韌帶多而強的,穩(wěn)固性大,靈活性小;韌帶少而弱的,穩(wěn)固性小,靈活性大。(4關(guān)節(jié)周圍肌肉的狀況:關(guān)

16、節(jié)周圍肌肉力量強,伸展性及彈性差,穩(wěn)固性大,靈活性小;關(guān)節(jié)周圍肌肉弱,伸展性及彈性好,穩(wěn)固性小,靈活性大。(5關(guān)節(jié)周圍的突起:關(guān)節(jié)周圍的突起常阻礙環(huán)節(jié)的運動,影響關(guān)節(jié)的運動幅度。(6年齡、性別、體育運動也是影響關(guān)節(jié)運動幅度的因素。特別是經(jīng)常參加體育鍛煉的人,既可使關(guān)節(jié)的靈活性提高,也可使關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性得到增強。2.簡述準備活動的生理作用。2.【參考答案】(1調(diào)整賽前狀態(tài);(2克服內(nèi)臟器官的生理惰性;(3提高機體代謝水平提高,使體溫升高。(4增強皮膚血流量,有利于散熱,防止正式練習時體溫過高。3.簡述體育教學過程的性質(zhì)。3.【參考答案】(1體育教學過程是學生掌握運動技能的過程。(2體育教學過程是提

17、高運動素質(zhì)的過程。(3體育教學過程是學習知識和形成運動認知的過程。(4體育教學過程是集體學習和集體思考的過程。 (5體育教學過程是體驗運動樂趣的過程。三、案例分析題(本大題共2題,每題15分,共30分1.案例:桑老師給高二男生上武術(shù)課時,一開始就用霍元甲的迷蹤拳,郭靖的降龍十八掌作為導入,吸引學生興趣,之后桑老師示范講解,學生集體練習,沒一會兒學生對武術(shù)的熱情就消失殆盡。問:(1學生為什么會從興趣盎然變?yōu)楹翢o熱情呢?(2桑老師導入后的教學如何設(shè)計才能保持學生興趣呢?1.【參考答案】(1桑老師的導入設(shè)計心思巧妙,一下子就引起了學生的興趣,但是在接下來的教學中桑老師教學方法單一、死板,缺乏新意,束

18、縛了學生自主、探究的學習欲望。原本體育在學生的心目中是像游戲一樣有趣、好玩,可是桑老師設(shè)計的課與學生心目中的體育課相差甚遠,沒有歡樂、沒有趣味。只是讓學生不斷重復(fù)著枯燥的模仿練習,學生好似一個“提線木偶”被動的接受著教師要傳授的知識。呆板、生硬的教學方法讓學生產(chǎn)生了“厭學”的現(xiàn)象,導致學生從興趣盎然變?yōu)楹翢o熱情可言的學習情緒轉(zhuǎn)變。(2高二學生的抽象思維水平已經(jīng)進入“理論型”發(fā)展的成熟期。有意想象迅速發(fā)展,能自主地確立想象的目的任務(wù),并能圍繞目的去展開想象,而且想象的創(chuàng)造性水平逐步提高,創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢。這就為學生創(chuàng)編奠定了思維和認知基礎(chǔ),利用學生這一發(fā)展特點,在桑老師奇妙的導入之后,要想保

19、持學生的學習興趣就要從把“課堂交給學生”的教學觀出發(fā),讓學生成為課堂的主人。如果我是桑老師會對學生進行如下的學練引導:示范并講解四個武術(shù)套路中的單一動作,并帶領(lǐng)學生做練習。 分成68人小組從所學的四個動作中至少任選三個串聯(lián)成組合動作,68分鐘內(nèi)完成。每組推薦一名學生表演本組動作,其他小組給表演組評分并點評,得分最高的一組動作可以進行全班推廣。集體分享,每個小組說說自己的創(chuàng)意思路和過程以及學習體會。這樣的學習過程是在學生和學生之間以及和老師的互動中度過的。在全組同學協(xié)同合作下共同完成自編武術(shù)套路練習,通過其他組的同學和教師的積極性評價,增強學生的成就感。在創(chuàng)編過程中學生不斷地嘗試新方法,保持新鮮

20、感。這樣不僅提高了學生的學習興趣,還加強參與運動的意識,更是把“以學生的發(fā)展為中心”的教學理念落實到課堂中。教師把課堂交給學生,學生就會用積極的態(tài)度回饋教師的信任。2.案例:教學內(nèi)容跳上成跪撐,跪跳下任老師上水平四,初中一年級“跳上成跪撐,跪跳下”的課,先講解示范完整動作和保護與幫助后,再做低箱跪跳下練習,然后逐漸增高跳箱高度至五節(jié)跳箱。教學中任老師采用了一二列并隊成一列橫隊,三四列成八字分立于橫隊兩邊的梯形教學隊形。問:(1任老師的教學過程還可以做哪些改進,舉例說明。(2本課選用梯形教學隊形是否合適,為什么。2.【參考答案】(1任老師的教學過程可以從示范由老師變成師生合作的方式和練習分組可分

21、異質(zhì)組或同質(zhì)分組這兩個方面改進。 案例中是老師先講解示范動作要領(lǐng)以及保護與幫助的方法,改成由學生示范、老師講解,形成師生合作的方法可以激發(fā)學生學習的欲望,與老師合作的學生會成為其他學生的學習榜樣。師生合作示范講解便于老師在動作的關(guān)鍵點強調(diào)注意要點。練習環(huán)節(jié)案例雖然遵循了由易到難的練習原則,但是對學生的個體差異關(guān)注還不夠?？梢苑殖僧愘|(zhì)組,每組由技能較強的學生做組長帶領(lǐng)組員進行練習,依據(jù)本組成員的實際情況增加跳箱的高度,使練習的難度變化緊隨學生的技能發(fā)展。還可以同質(zhì)分組,依據(jù)每組技能水平的不同設(shè)置不同的練習起點,然后每組再隨組員的技能水平提高而增加難度。異質(zhì)分組的改進采用幫、帶的學習方法,讓技能好的同學幫助、帶動技能掌握不夠熟練的同學,指導更有針對性。同質(zhì)分組采用競爭的學習方法,每個組員的水平相似,努力練習就能脫穎而出,激勵學生積極主動的進行練習。(2案例中選用梯形教學隊形是合適的,首先這種隊形方便教師進行較技術(shù)動作要領(lǐng)的講解或看掛圖、教具等情況。因為該隊形是兩側(cè)對面站立,橫排面向教師站立,能使每一個學生都面對練習