《制作作文選— 制作封面》教學設計

1、制作作文選 制作封面教學設計 常州新北區(qū)實驗中學 彭炎一、 教學目標（一） 知識與技能目標1、 了解圖書封面重要性和組成部分。2、 知道封面的設計過程。（二） 過程與方法目標1、 掌握繪制和修飾圖形的基本方法。2、 掌握插入和設置藝術格式的基本方法。（三） 情感態(tài)度與價值觀目標1、 培養(yǎng)學生主動學習、探究交流的能力。2、 提高學生的審美能力以及信息素養(yǎng)。（四） 行為與創(chuàng)新1、學會用先進的信息技術工具，解決遇到實際問題能力。2、學會比較不同的方法，形成積極的研究與創(chuàng)新的習慣。二、 教學重點1、繪制和修飾圖形的基本方法2、插入藝術字的基本方法三、 教學難點1、多個圖形設置和諧的顏色，合理的層次。2

2、、設置藝術字文字環(huán)繞效果。四、 教學方法任務驅(qū)動法，演示法，比較法五、 學習方法自主學習，合作學習，實踐練習六、 教學手段多媒體教學七、 教學過程教師活動學生活動(一)、創(chuàng)設情景，新知導入 同學們課余很喜歡去圖書館和書店，哪些書最吸引你們的目光呢？教師舉例兩本書，讓學生憑第一印象選擇，并說出理由。評價學生回答，并引出書的封面的重要性，精美、有特色的圖書封面往往更能吸引我們閱讀的興趣。同學們有沒有仔細觀察過這些封面，它們有那些部分組成？教師展示兩個封面，共同總結：文字信息（書名、出版社、作者、條形碼等）和圖片（圖形），今天我們就以制作“優(yōu)秀作文選封面”為主題開展本節(jié)課的學習活動。(二)、步步為營

3、，導學達標1、 封面設計的過程在動手制作之前，你知道如何設計嗎？我們一起來了解封面設計的過程：（1）構思草圖；（2）收集素材；（3）圖文混排、美化修飾。2、 封面設計制作請同學們打開桌面“未完成封面”文檔，看看如下的效果怎么設置？教師提示：利用Word 繪圖工具中的”橢圓“圖形繪制。并展示”橢圓“的變化圖形。師生共同總結繪制”橢圓“的基本方法，以及設置其大小、位置和顏色的注意點。教師給出下一個學習任務：兩個不同形狀的圖形（橢圓與矩形）如何組成和諧的一個整體？教師總結，給不同的圖形設置和諧的顏色、合理的層次方法。教師給出第三個學習任務：繪制右側(cè)白色橢圓，并用藝術字設置封面的標題。教師解決學生遇到

4、的問題和困難，并總結多個圖形、圖片（藝術字）疊放層次的設置。三、拓展提高，完成建構。1、通過本節(jié)課的學習，你學會了制作封面的那些知識和方法？教師總結：繪制自選圖形 插入藝術字 多個圖形和諧組合2、封面余下部分的設計你能獨立完成嗎？學生回答 學生思考回答學生思考討論 學生探索嘗試學生實踐操作 學生探索嘗試學生示范操作 學生實踐操作學生探索嘗試學生示范操作學生實踐操作學生思考回答學生實踐操作完成余下部分設計制作八、 教學反思本教學設計是2008年3月為區(qū)示范課而準備的。本教學內(nèi)容是蘇教版初中信息技術（上冊）第3單元 設計應用文檔 第2節(jié)“制作作文選”中一部分內(nèi)容。經(jīng)過本人的閱讀教材、精心設計、反復修改，最后比較成功的完成了教學任務。區(qū)教研員以及同行老師給出了較高的評價。特別是新課導入部分設計有吸引力，使學生能產(chǎn)生學習的興趣與愿望。教學理念新，教學過程完整清晰，采用任務驅(qū)動的教學方法效果較好。學生的學習任務明確，提供“學案 ”，適應不同學生的層次需求。教師教學中能及時處理好課堂中動態(tài)生成資源，解決學生的實際問題。能給學生較充分的時間主動嘗試、解決問題，培養(yǎng)學生獨立探究的信息