【最新】六年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 語文園地一課件(1)

1、語文園地一語文園地一六年級(jí)上冊(cè) 閱讀文章，首先要讀懂，把握閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去。的文章想開去。交流平臺(tái)交流平臺(tái)1.1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。驗(yàn)想開去。 比如，閱讀丁香結(jié)，讀懂這比如，閱讀丁香結(jié)，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見到的味，就可以想象自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味

2、？是什么顏色，有什么氣味？ 比如，閱讀老舍的草原，比如，閱讀老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品。作家寫草原的作品。2.2.閱讀的時(shí)候，閱讀的時(shí)候，還要能從課文的還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。內(nèi)容聯(lián)想到更多。3.3.讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場景，可讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場景，可以想象如果自己置身于這個(gè)場景中會(huì)怎樣。以想象如果自己置身于這個(gè)場景中會(huì)怎樣。4.4.理解了寫景時(shí)融入感受的方法，可以想理解了寫景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。 閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開去，不僅可以深

3、化對(duì)課文思想內(nèi)容的去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，技法創(chuàng)造理解，而且可以活躍思想，技法創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)？讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)？詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊漓江的水真靜啊，靜得靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓漓江的水真清啊江的水真清啊，清得清得可以看見江底的沙石；可以看見江底的沙石；漓江的漓江的水真綠啊水真綠啊，綠得綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我是我是親友之間交往的禮品，親友之間交往的禮品，我是我是婚禮的冠冕，婚禮的冠冕，我是我是生者贈(zèng)予

4、死者最后的祭獻(xiàn)。生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，五彩繽紛，像像織不完的錦緞織不完的錦緞那么那么綿延，綿延，像像天邊的霞天邊的霞光光那么那么耀眼，耀眼，像像高空的彩虹高空的彩虹那么那么絢爛。絢爛。句句1 1的句式：的句式：我是我是，我是，我是，我是，我是。句句2 2的句式：的句式：漓江的水真靜啊，靜得漓江的水真靜啊，靜得； 漓江的水真清啊，清得漓江的水真清啊，清得； 漓江的水真綠啊，綠得漓江的水真綠啊，綠得。句句3 3的句式：的句式：野花，五彩繽紛，像野花，五彩繽紛，像 那么那么，像，像那么，像那么，像 那

5、么那么。我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 每個(gè)句子間都有三個(gè)意義相關(guān)或相近的詞組或每個(gè)句子間都有三個(gè)意義相關(guān)或相近的詞組或句子，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子結(jié)構(gòu)相同或相句子，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子結(jié)構(gòu)相同或相似，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子語氣相同。似，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子語氣相同。 把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，或句子并排在一起， 就叫做排比，就叫做排比，這樣的句子就叫排比句。這樣的句子就叫排比句。1.1.溪流的兩岸，到處都是高過馬頭的野花，有紅色的、溪流的兩岸，到處都是高過馬頭的野花，有紅色的

6、、 黃色的、紫色的、白色的，真是五彩繽紛，好看極了！黃色的、紫色的、白色的，真是五彩繽紛，好看極了！2.2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花， 五彩繽紛，五彩繽紛，像像織不完的錦緞織不完的錦緞那么那么綿延，綿延，像像天邊的霞光天邊的霞光 那么那么耀眼，耀眼，像像高空的彩虹高空的彩虹那么那么絢爛。絢爛。生生1 1：句：句1 1雖然說好看極了，但究竟怎么好看還是感受不明。雖然說好看極了，但究竟怎么好看還是感受不明。生生2 2：句：句2 2用了一組排比句描寫野花的五彩繽紛，形象多了。用了一組排比句描寫野花的五彩繽紛，形象多了。生生3 3：排比

7、句讀起來更順口，更流利。：排比句讀起來更順口，更流利。生生4 4：排比句表達(dá)感情更強(qiáng)烈，有氣勢(shì)。：排比句表達(dá)感情更強(qiáng)烈，有氣勢(shì)。比較下面的兩個(gè)句子，感受它們之間有什么不同：比較下面的兩個(gè)句子，感受它們之間有什么不同： 用排比來說理，可收到條理分明的用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。仿寫排比句，感受中華語言的獨(dú)特魅力。仿寫排比句，感受中華語言的獨(dú)特魅力。1.1.希望是春天探出頭的小草，希望是春天探出頭的

8、小草， 希望是春天歸來的燕子，希望是春天歸來的燕子， 希望是希望是 希望是希望是 希望是希望是 2.2.難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲的安慰嗎？難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲的安慰嗎？ 難道友誼不是你心靈受傷時(shí)的一張創(chuàng)可貼嗎？難道友誼不是你心靈受傷時(shí)的一張創(chuàng)可貼嗎？ 難道友誼不是難道友誼不是 難道友誼不是難道友誼不是 難道友誼不是難道友誼不是 讀句子，體會(huì)分句的用法讀句子，體會(huì)分句的用法詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用l 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的

9、眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。l 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。 以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單分句組成。幾個(gè)單句的語言結(jié)構(gòu)的簡單分句組成。幾個(gè)單句的語言結(jié)構(gòu)相近似而且很整齊，意義上又是并列的，相近似而且很整齊，意義上又是并列的，像這

10、樣把一連串的幾層相關(guān)而并列的意像這樣把一連串的幾層相關(guān)而并列的意思組合在一起，構(gòu)成復(fù)句。分號(hào)用來分思組合在一起，構(gòu)成復(fù)句。分號(hào)用來分開并列的語句。開并列的語句。1.1.用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；2.2.多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間；多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間；3.3.分項(xiàng)列舉的各部分之間的停頓。分項(xiàng)列舉的各部分之間的停頓。分號(hào)的用法分號(hào)的用法注意：注意：u簡單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；簡單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；u并列分句內(nèi)有逗號(hào)才能用分號(hào)；并列分句內(nèi)有逗號(hào)才能用分號(hào)；u分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)；分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)；u分項(xiàng)列舉里余指代詞分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”

11、前也要用分號(hào)；前也要用分號(hào)；u非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多 重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。1.1.大家都各自忙開了：有的拾柴火大家都各自忙開了：有的拾柴火; ; 有的有的 淘米；有的擇菜淘米；有的擇菜冒號(hào)后的三個(gè)分句之間雖然是并列關(guān)系，冒號(hào)后的三個(gè)分句之間雖然是并列關(guān)系，但分句間并沒有更小的停頓，故不能用分但分句間并沒有更小的停頓，故不能用分號(hào)，而就用逗號(hào)。號(hào)，而就用逗號(hào)。正確為：正確為：大家都各自忙開了：有的拾柴火，大家都各自忙開了：有的拾柴火， 有的淘米，有的擇菜有的淘米，有的擇菜2.

12、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我 加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。要有鍥而不舍的精神，加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。要有鍥而不舍的精神， 持之以恒。持之以恒。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范應(yīng)該是：句號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范應(yīng)該是：句號(hào) 分號(hào)分號(hào) 逗號(hào)逗號(hào) 頓號(hào)，例句中已用了句號(hào)，又誤用分號(hào)，使得頓號(hào)，例句中已用了句號(hào)，又誤用分號(hào)，使得標(biāo)點(diǎn)混亂，應(yīng)將前面的兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。標(biāo)點(diǎn)混亂，應(yīng)將前面的兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。正確為：正確為：學(xué)習(xí)貴在自覺，要有笨鳥先飛的學(xué)習(xí)貴在自覺，要有笨鳥先飛的 精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持， 要有鍥而不舍的精神，持之以恒。要有鍥而不舍的精神，

13、持之以恒。3.3.去年去年1212月月3 3日，在省公安廳的配合下，我市日，在省公安廳的配合下，我市 公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件；公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件； 抓獲犯罪分子二十余人。抓獲犯罪分子二十余人。非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層可以用分號(hào)，為非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層可以用分號(hào)，為的是分清分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。單重復(fù)句間不存的是分清分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。單重復(fù)句間不存在這個(gè)問題，所以不能用分號(hào)。在這個(gè)問題，所以不能用分號(hào)。正確為：正確為：去年去年1212月月3 3日，在省公安廳的配合下，日，在省公安廳的配合下， 我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔

14、 塔材的案件，抓獲犯罪分子二十余人。塔材的案件，抓獲犯罪分子二十余人。在路上行走或坐車到異在路上行走或坐車到異地時(shí)，你注意過路牌嗎？地時(shí)，你注意過路牌嗎？如果路牌上有不認(rèn)識(shí)的如果路牌上有不認(rèn)識(shí)的字，我們可以借助拼音字，我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。認(rèn)識(shí)地名。每一條路都有路牌，上每一條路都有路牌，上面有路的漢字名稱，漢面有路的漢字名稱，漢字下方是路名的拼音大字下方是路名的拼音大寫，聲母和韻母均大寫，寫，聲母和韻母均大寫，但無聲調(diào)。但無聲調(diào)。說一說，你從路牌上還能說一說，你從路牌上還能獲取什么信息？獲取什么信息？我們可以通過路牌辨識(shí)方向。我們可以通過路牌辨識(shí)方向。知道距離目的地還有多遠(yuǎn)知道距離目的地還

15、有多遠(yuǎn)正確認(rèn)識(shí)路牌有助于我們準(zhǔn)確正確認(rèn)識(shí)路牌有助于我們準(zhǔn)確地辨識(shí)方向。通過今天的學(xué)習(xí)，地辨識(shí)方向。通過今天的學(xué)習(xí)，你可以像路牌那樣，用拼音寫你可以像路牌那樣，用拼音寫你的名字嗎？你的名字嗎？過故人莊過故人莊日積月累日積月累（唐）孟浩然（唐）孟浩然走近詩人走近詩人 他生活在盛唐開元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)他生活在盛唐開元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明。詩人一生安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明。詩人一生沒有做過官基本上過著隱居的生活，早沒有做過官基本上過著隱居的生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，來到年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，來到長安，渴望出仕，但求官失敗。除贏得長安，渴望出仕，但求官失敗。除贏得講壇

16、盛名外，失意而歸。其詩平易清淡，講壇盛名外，失意而歸。其詩平易清淡，瑯瑯上口，有著自然超妙之趣。瑯瑯上口，有著自然超妙之趣。 孟浩然（孟浩然（689740689740年）襄陽人，年）襄陽人，唐代山水田園派代表詩人唐代山水田園派代表詩人，與，與王維齊名王維齊名并稱為并稱為“王孟王孟”。故人故人具具雞黍，邀我雞黍，邀我至至田家。田家。綠樹村邊綠樹村邊合合，青山，青山郭郭外外斜斜。開開軒軒面面場圃，場圃，把酒把酒話話桑麻桑麻。待到重陽日，待到重陽日，還還來來就就菊花。菊花。過過故人故人莊莊拜訪、探訪拜訪、探訪老朋友老朋友村莊村莊準(zhǔn)備準(zhǔn)備 到到環(huán)繞著環(huán)繞著 外城墻外城墻 斜立著斜立著窗戶窗戶 端著酒杯

17、端著酒杯 指家事指家事再再靠近靠近1.作者和故人有著怎樣的友誼？（情深意厚。）（情深意厚。）（故人具雞黍，邀我至田家。）（故人具雞黍，邀我至田家。）（綠樹村邊合，青山郭外斜。）（綠樹村邊合，青山郭外斜。）（開軒面場圃，把酒話桑麻。）（開軒面場圃，把酒話桑麻。）（意猶未盡。待到重陽日，還來就菊花。）（意猶未盡。待到重陽日，還來就菊花。）聽朗讀，看圖片，思考：聽朗讀，看圖片，思考：2.從哪里看出來的？請(qǐng)用詩中原句回答。3.在“莊”上看到了什么？4.作者和故人一起做什么？5.他有著怎樣的感觸？ 老朋友準(zhǔn)備好豐盛的飯菜，邀我到老朋友準(zhǔn)備好豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村邊綠樹環(huán)繞，村子四他的田舍做客。村邊綠樹環(huán)繞，村子四周青山斜立（景色宜人）。周青山斜立（景色宜人）。試用自己的語言描述這首詩的景象試用自己的語言描述這首詩的景象 打開窗子面對(duì)的就是打開窗子面對(duì)的就是菜園和打谷場，擺開酒席菜園和打谷場，擺開酒席我們開懷暢飲，閑話家事。我們開懷暢飲，閑話家事。等到重陽節(jié)那天，我還要等到重陽節(jié)那天，我還要再來飲酒賞花。再來飲酒賞花。春曉春曉孟浩然孟浩然春眠不覺曉，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?；渲嗌?。過故人莊過故人莊孟浩然孟浩然 故人具雞黍，故人具雞黍， 邀我至田家。邀我至田家。 綠樹村邊