3.1四邊形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、上課時(shí)間： 月 日 課題（課型）I I四邊形的認(rèn)識(shí)（新授課）第（）課時(shí)1 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。2 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3 3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這上面的四邊形有什么不同?編寫者：李春芳教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)導(dǎo)航、圖形分類中的圖形合作問(wèn)題你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？方小組討論用3 3 分鐘交流匯報(bào)用時(shí)獨(dú)立嘗試（課前預(yù)習(xí)）公自主朝1 1 一 0 0 二O o D一、

2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)例 1 1。（認(rèn)識(shí)四邊形）1.1.下面的圖形中，你認(rèn) 為是四邊形的就把它涂 上顏色。學(xué)生涂完后匯報(bào)，并 說(shuō)說(shuō)理由。2.2.小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù) 回答板書：四條直的邊四個(gè)角（1 1 ）把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。（2 2 ）你是怎樣選的？為什么這樣選？（3 3）那什么樣的圖形叫四邊形呢？ _封閉圖形3.3.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你 身邊哪些物體的表面是 四邊形的。二、合作探究1.1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這上面的四 邊形有什么不同？課中合作F F 面的圖形可以怎樣（填序號(hào)）去比一比四邊形角的大小，用三（1 1）每人選取一個(gè)四邊 形進(jìn)行研究（2 2）組內(nèi)交流你研究的

3、四邊形有什么特點(diǎn)？（3 3）小組匯報(bào)展示（4 4）小結(jié)：從邊、角進(jìn) 行研究四邊形2.2.給六個(gè)四邊形分類（1 1）把六個(gè)的四邊形進(jìn)行分類。（小組合作）（2 2 ）還有不同的分法嗎？（小組交流） 學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由（4 4）我們的生溫馨提示：可以用三角尺的直角角尺去量一量四邊形邊的長(zhǎng)短嘗試（課后練習(xí)）（2）我是這樣分的，我這樣分的理由是我還可以這樣分，我這樣分的理由是1 1 填一填三、知識(shí)檢測(cè)1.1. 獨(dú)立思考完成“知識(shí)檢測(cè)”2.2.全班交流四、全課小結(jié)。1.1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué) 會(huì)了哪些知識(shí)？2.2. 今天我們學(xué)習(xí)了四邊 形，掌握了四邊形的特 點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊 和角的特點(diǎn)給四邊形分 出不同的類型。（1 1）、四邊形一定有（）條（ ）邊，有（）個(gè)角。板書設(shè)計(jì)（2 2）、二和都有（它們都是（）邊形。（3 3） 、/|是一個(gè)（）條直的邊，都有（）個(gè)角，所以邊形，有（）條邊，有（）個(gè)角。(6(6)(3(3)教學(xué)反思培優(yōu)學(xué)生姓名培-優(yōu)培優(yōu)內(nèi)容（含習(xí)題、時(shí)間安排