《最認(rèn)真的快遞員》教案(課文部分)

1、最認(rèn)真的快遞員教案（課文部分）一、課文分部講解：第一部分（第1段）：1、聽(tīng)課文錄音，教師提問(wèn)：（1）你見(jiàn)過(guò)快遞員嗎？你見(jiàn)過(guò)的快遞員都是什么樣子的？圖片：快遞員（2）如果有人穿著西裝打著領(lǐng)帶，還穿著皮鞋，他可能是什么人？圖片：穿正裝的人（3）如果有快遞員穿著西裝打著領(lǐng)帶，還穿著皮鞋，你會(huì)怎么想？（4）課文中的快遞員和其他快遞員有什么不一樣？（別的他卻）【師生互動(dòng)】今天很冷，同學(xué)們都穿著很厚的衣服，只有馬丁穿著T恤衫。我們可以說(shuō)？（別的同學(xué)都穿著很厚的衣服，馬丁卻穿著T恤衫）2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：提示學(xué)生注意個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，并提問(wèn)：（1）、“他”來(lái)“我們”公司做什么？（2）、

2、為什么一看就知道“他”剛做快遞員？（3）、為什么“他”的打扮給人留下了很深的印象？（4）、“我”的同事笑話(huà)他的原因是什么？3、隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生朗讀課文：可分成每長(zhǎng)句一人，在過(guò)程中教師注意正音。4、學(xué)生看提示說(shuō)課文：他第一次來(lái)我們公司，是來(lái)送名片的。20歲_，戴著厚厚的眼鏡，一看就知道剛做這_，說(shuō)話(huà)時(shí)臉紅紅的。他只說(shuō)了自己是_公司的_，然后_地用雙手遞上名片就走了。我們注意到別的快遞員都穿T恤和運(yùn)動(dòng)鞋，他卻穿著_打著_，_也擦得亮亮的。這身_給人留下了很深的印象。他走了以后，我的一個(gè)同事笑著說(shuō)：“這個(gè)_，穿_送快件，也不怕累?！?、隨機(jī)抽取學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述該部分。第二部分（第24段）：1、聽(tīng)課

3、文錄音，教師提問(wèn)：（1）你們見(jiàn)過(guò)的快遞員都是怎么樣收發(fā)快遞的？圖片：簽收快遞（2）你工作比別人認(rèn)真，你工作就會(huì)比別人快還是慢？（慢）（3）你工作比別人慢，你掙的錢(qián)就會(huì)比別人？（少）（4）那么我們可以說(shuō)“因?yàn)槲夜ぷ鞅葎e人認(rèn)真，所以我工作比別人慢，因此我掙的錢(qián)比別人少”。（5）要求學(xué)生用“因?yàn)樗砸虼恕边壿嬯P(guān)系造句，教師需給出一組關(guān)鍵詞（例如：好吃、很多人吃、變貴了），后面可以改變關(guān)鍵詞順序增加難度?！編熒?dòng)】如果你工作認(rèn)真會(huì)讓你掙的錢(qián)比別人少，你還會(huì)認(rèn)真工作嗎？2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：提示學(xué)生注意個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，并提問(wèn)：（1）、大家為什么要找“他”寄東西？（2）、“他”的工

4、作態(tài)度怎么樣？從哪可以看出來(lái)？（3）、為什么“我們”推算“他”掙的錢(qián)一定比別的快遞員少？3、隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生朗讀課文：可分成每長(zhǎng)句一人，在過(guò)程中教師注意正音。4、學(xué)生看提示說(shuō)課文：因?yàn)榇蠹叶加涀×怂?。寄東西時(shí)，就打電話(huà)給他。電話(huà)打過(guò)去，不一會(huì)兒他就來(lái)了，還是，說(shuō)話(huà)還是。填完單子，他要才。好像完成一個(gè)很重要的。每次他都很快地過(guò)來(lái)，仔細(xì)地把東西收好，帶走。因?yàn)椋?，因此。這個(gè)行業(yè)，真不是他這樣的笨小子能做好的。5、隨機(jī)抽取學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述該部分。第三部分（第58段）：1、聽(tīng)課文錄音，教師提問(wèn)：（1）工作過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（2）你們還記得你們第一份工作是怎么找到的嗎？【師生互動(dòng)】你們都是怎么感謝幫

5、你找到第一份工作的人的？2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：提示學(xué)生注意個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，并提問(wèn)：（1）、“五一”放假前一天“他”來(lái)找“我們”做什么？原因是什么？（2）、“我們”為什么不好意思要“他”的禮物？3、隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生朗讀課文：可分成每長(zhǎng)句一人，在過(guò)程中教師注意正音。4、學(xué)生看提示說(shuō)課文：很快到了“五一”，前一天快中午的時(shí)候，他提著一袋橘子來(lái)了，進(jìn)了門(mén)。他把橘子放在桌子上，不好意思地說(shuō)：“我的業(yè)務(wù)是在這里拿到的，我給大家送點(diǎn)水果，謝謝你們照顧我的工作，祝大家！”這是他說(shuō)過(guò)的最長(zhǎng)的一句話(huà)，好像，很。我們都起來(lái)，他只是一個(gè)，掙錢(qián)，我們?cè)趺茨?？可是他?、隨機(jī)抽取學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述該

6、部分。第四部分（第912段）：1、聽(tīng)課文錄音，教師提問(wèn)：（1）你們喜歡課文里那個(gè)快遞員嗎？為什么？（2）你們見(jiàn)過(guò)賣(mài)保險(xiǎn)的人嗎？他們一般都穿什么衣服？圖片：穿正裝的人（3）“我的同事”說(shuō)課文里的快遞員像賣(mài)保險(xiǎn)的，他是怎么回答的？【師生互動(dòng)】a、你們覺(jué)得快遞員可以穿得像賣(mài)保險(xiǎn)的一樣認(rèn)真嗎？如果別人能做得很好，你們覺(jué)得自己也可以嗎？假如馬丁會(huì)寫(xiě)毛筆字，老師也在學(xué)習(xí)毛筆字，有人對(duì)老師說(shuō)：“學(xué)毛筆字太難了，你學(xué)不會(huì)?！边@時(shí)候老師可以回答：“馬丁都能寫(xiě)毛筆字，我怎么就不能？”假如阿明漢語(yǔ)學(xué)得很好，考試得了100分，你也想考100分，有人對(duì)你說(shuō)：“你漢語(yǔ)不太好，不能考100分?！蹦憧梢栽趺椿卮穑浚ㄊ褂谩岸荚?/p>

7、么就）b、你們覺(jué)得課文中的快遞員容易成功嗎？為什么？2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：提示學(xué)生注意個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，并提問(wèn)：（1）、后來(lái)“他”的業(yè)務(wù)怎么樣？原因是什么？（2）、“他”一直是怎么樣的打扮？這樣的打扮想做什么工作的人？（3）、“他”穿衣服很認(rèn)真的原因是什么？（4）、“我們”為什么覺(jué)得“他”不容易成功？3、隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生朗讀課文：可分成每長(zhǎng)句一人，在過(guò)程中教師注意正音。4、學(xué)生看提示說(shuō)課文：后來(lái)大家慢慢熟悉起來(lái)，也許是因?yàn)樗摹⑺?、他的，整個(gè)辦公室，后來(lái)是整個(gè)公司，找他，還有人把他。他在熱天里也要，是白色的，穿著皮鞋。有一個(gè)同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“你老穿得這么，一點(diǎn)也不，倒。”他認(rèn)真

8、地說(shuō)：“？我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，去見(jiàn)客戶(hù)一定要這是對(duì)客戶(hù)的，也是?！蔽覀兌夹α?，真有這么的快遞員！這么的工作，他做得比別人多了，像他這么，不容易成功。5、隨機(jī)抽取學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述該部分。第五部分（第1317段）：1、聽(tīng)課文錄音，教師提問(wèn)：（1）“他”干了多長(zhǎng)時(shí)間的快遞員？（2）那位快遞員現(xiàn)在是什么人？【師生互動(dòng)】我們能從課文中的快遞員那里學(xué)到什么？2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：提示學(xué)生注意個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，并提問(wèn)：（1）、“他”和別的快遞員有什么不同？（2）、兩年里“他”有哪些變化？（3）、又是“五一”節(jié)，“我們”打電話(huà)讓“他”來(lái)取東西，發(fā)生了什么事情？（4）、對(duì)于“他”當(dāng)經(jīng)理，“我們

9、”是什么感覺(jué)？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？（5）、“他”能當(dāng)上經(jīng)理的原因是什么？3、隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生朗讀課文：可分成每長(zhǎng)句一人，在過(guò)程中教師注意正音。4、學(xué)生看提示說(shuō)課文：果然，別的快遞員，他。里他只換了，別的，工作還是，還是。又是一個(gè)“五一”節(jié)，打電話(huà)讓他來(lái)取東西，的是他，來(lái)的卻是。男孩一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“我是，讓我來(lái)?！薄笆裁?？那個(gè)？”“對(duì)啊，他是，是，是是”5、隨機(jī)抽取學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述該部分。二、交際練習(xí)：教師和個(gè)別學(xué)生先展示，然后生生互動(dòng)。（1）角色扮演：A扮演快遞員，B扮演發(fā)快遞的人例：A：您好！我是B：您好！我需要A：請(qǐng)您在填寫(xiě)B(tài)：寫(xiě)好了。A：我檢查一下。嗯，沒(méi)有問(wèn)題。請(qǐng)交快遞費(fèi)，我會(huì)幫您把

10、快遞送到。B：謝謝！給你。A：謝謝?。?）角色扮演：A扮演快遞員，B扮演收快遞的人三、總結(jié)課文：（1）根據(jù)文字提示，復(fù)述整篇課文。他第一次來(lái)我們公司，是來(lái)送名片的。他20多歲，戴著眼鏡，穿著西裝打著領(lǐng)帶，還穿著皮鞋，給人留下很深的印象。我的同事說(shuō)：“這個(gè)傻小子，穿皮鞋送快件，也不嫌累?！彼┑煤苷J(rèn)真，大家都記住了他。因?yàn)樗ぷ骱苷J(rèn)真，所以他接送快件花的時(shí)間比別人多，因此我們推算：他掙的錢(qián)比別人少?！拔逡弧狈偶偾耙惶?，他來(lái)到我們公司，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，臉就紅了。他送給我們一袋橘子，因?yàn)樗牡谝环輼I(yè)務(wù)是在這里拿的。我們都很不好意思，可他非把橘子留下來(lái)不可。后來(lái)沒(méi)有一個(gè)人不找他送快件。有一個(gè)同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“你穿得這么規(guī)矩，不像送快遞的，倒像個(gè)賣(mài)保險(xiǎn)的。”他說(shuō)：“賣(mài)保險(xiǎn)的都可以穿得很認(rèn)真，送快遞的怎么就不能？我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)去見(jiàn)客戶(hù)要衣衫整潔是對(duì)客戶(hù)和職業(yè)的尊重?！蔽覀兌加X(jué)得他很聽(tīng)話(huà)，把簡(jiǎn)單的工