濟川初中雙基雙評工作實施方案

1、泰興市濟川初中“雙基雙評”工作實施方案一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實市局2013年教育工作會議精神，進一步貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，切實做好“雙基雙評”（基本行為規(guī)范和基本實踐能力、學(xué)生素質(zhì)提升評價和素質(zhì)教育績效評價）工作，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)，進一步解放思想，改進教學(xué)方法，更新教育手段，強化質(zhì)量意識，規(guī)范教育管理，科研興校；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，加強藝術(shù)教育；建立學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育。為把我校辦成市內(nèi)一流、周邊知名、在社會上有一定影響、具有鮮明特色的高效率、高水平、高質(zhì)量現(xiàn)代化學(xué)校而努力。二、實施計劃實施學(xué)生素質(zhì)教育

2、就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以德育教育為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 （一）目標(biāo) 、改革德育教育，使其更具針對性、有效性和適用性,使學(xué)生政治思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)明顯提高。 、深化教學(xué)改革, 真正建立起以學(xué)生為中心的教育體系，建立更富柔性化的教學(xué)體系，通過課程體系、課堂教學(xué)、實驗、課內(nèi)課外等諸多教育環(huán)節(jié)的改革，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 、加強學(xué)生的身心素質(zhì)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生個性化的培養(yǎng)模式，使每位學(xué)生在其今后的發(fā)展中能發(fā)揮自

3、己的最大的潛力。 、形成一個有利于學(xué)生個性化發(fā)展的教育評價體系（包括學(xué)生綜合測評，課程考試，實驗考核以及日?？己说龋?，重點激勵學(xué)生在思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神以及實踐能力上的成長。 （二）、德育方面 、德育是素質(zhì)教育的核心。大力提倡教書育人的師德風(fēng)范，并通過分配制度的改革，形成激勵機制。 、充分利用“第二課堂”的資源，發(fā)動學(xué)生參與校內(nèi)外的二個精神文明建設(shè)，了解社會，增長才干。 、加強學(xué)生班團組織建設(shè)，促進人生觀、世界觀、價值觀“三觀”的教育。 （三）、創(chuàng)新精神培養(yǎng) 、轉(zhuǎn)變教育思想。充分認(rèn)識學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點。 、積極開發(fā)第二課堂功能。通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，引進現(xiàn)代化教學(xué)手

4、段等途徑，減少課內(nèi)時數(shù)，科學(xué)地安排第二課堂活動，引導(dǎo)與組織學(xué)生開展各種形式的創(chuàng)新實踐活動，鼓勵學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生開展各種社會實踐活動、社團活動、讀書活動。 （四）、實踐能力培養(yǎng) 、充分重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使我們的學(xué)生能較快地適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。 、加強課外活動。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生成立各種課外社團活動，力求把這些團體活動辦得具有科學(xué)性、趣味性和創(chuàng)造性，學(xué)校提供學(xué)生必要的課外活動場所、資金與設(shè)備，指派素質(zhì)較高的教師予以指導(dǎo)，發(fā)揮好第二課堂的作用。如進行普通話和英語朗誦比賽、書法比賽、讀書比賽、創(chuàng)意大賽和文體活動等。三、學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 素質(zhì)教育的目標(biāo)應(yīng)該建立在素質(zhì)的結(jié)構(gòu)、育人的方向和現(xiàn)實條

5、件這個三維度上，因此可把思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)和交往素質(zhì)這七種素質(zhì)作為綜合初中學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。（1）思想道德素質(zhì)：思想道德素質(zhì)教育包括良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠大的理想抱負(fù)等。這是調(diào)節(jié)個人的行為，處理個人與他人、個人和社會關(guān)系所必需，是學(xué)生成長為一個合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學(xué)會做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社會需要，有計劃有目的地進行政治立場、理想、世界觀和道德品質(zhì)的教育。在日常的教育教學(xué)活動中，應(yīng)努力做到：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生初步具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

6、和辯證唯物主義的觀點。使學(xué)生樹立遠大的共產(chǎn)主義理想和全心全意為人民服務(wù)的人生觀，具有歷史的使命感和責(zé)任心。 （2）文化科學(xué)素質(zhì)：文化科學(xué)素質(zhì)包括旺盛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、心要的知識技能結(jié)構(gòu)、一定的智能基礎(chǔ)、積極的創(chuàng)造精神等。這是學(xué)生將來認(rèn)識社會、改造自然和社會、迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的基本條件。文化科學(xué)素質(zhì)教育就是以系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，具有創(chuàng)造精神的教育。 （3）身體素質(zhì)：身體素質(zhì)包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、濃厚的體育活動愛好、良好的體能及健康的體質(zhì)等。這是適應(yīng)和改造環(huán)境的需要，是人的其他各項素質(zhì)發(fā)展

7、的生理基礎(chǔ)。身體素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的體魄，掌握提高身體素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練方法。 (4)審美素質(zhì)：審美素質(zhì)包括良好的審美意識、健康的審美情趣、一定的審美創(chuàng)造能力等。良好的審美素質(zhì)有助于人追求真理、發(fā)揚善性、增進健康，是學(xué)生按照美的規(guī)律來塑造自己的完美人格的必要條件。審美素質(zhì)教育就是教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，具有良的審美能力，具有高尚美的情操。 (5)勞動技能素質(zhì)：勞動技能素質(zhì)包括熱愛勞動的態(tài)度、自覺勞動的習(xí)慣、生活自理的能力和勞動技能的掌握等等。這是學(xué)生的將來投身改造自然、社會的物質(zhì)生產(chǎn)勞動和精神生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)，也是通過實際使其他素質(zhì)形成和發(fā)展的需要。勞動技能素質(zhì)教

8、育就是通過上勞動課、社會實踐活動、團隊活動課等形式進行勞動的觀點和勞動習(xí)慣的教育。讓學(xué)生學(xué)到初步的生產(chǎn)組織和管理知識。(6)心理素質(zhì)：心理素質(zhì)包括以思維能力為核心的智力因素和由動機、興趣、情感、意志、性格等組成的非智力因素兩部分。這是適應(yīng)環(huán)境、贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。心理素質(zhì)教育就是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律、年齡特點和個性差異，通過科學(xué)有效的途徑，提高學(xué)生的智力因素，促進學(xué)非智力因素的發(fā)展和成熟。 (7)交往素質(zhì)：交往素質(zhì)包括參與社會政治生活、人際交往，群體合作等方面所要求的素質(zhì)。這是學(xué)生進入社會正常參與社會實踐活動的必要條件。交往素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生社

9、交能力、應(yīng)變能力的教育，是通過社會活動、群體生活來完成的。在教育教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生樂與合作、熱心參與、善于交往、善于應(yīng)變的品質(zhì)，提高交際能力。 四、實施素質(zhì)教育的措施（一）成立濟川初中“雙基雙評”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：楊軍副組長：錢立新 吳佩榮 葉龍祥 翟文祥 于金鳳成員：劉華川 于新香 張志 殷文進 凌濤 馬達榮 劉軍 劉晨光 袁四德 劉曉明 尤飛 陳益恒（二）具體工作情況： 1要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，充分認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性和必要性，擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，自覺地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。 2在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在制訂教育教學(xué)計劃時，要合理安排各方面素質(zhì)教育的內(nèi)容和方式，使素質(zhì)教育落到實處。 3構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，以素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)法計劃課程設(shè)置課堂教學(xué)為實施素質(zhì)教育的主線，進行改革、試驗、探索。 4素質(zhì)教育形式要多樣化，采用教學(xué)、第二課堂等專題形式；組織學(xué)生參加社會活動、集體活動、體育活動、勞動等形式；采用潛移默化的遷移式，要因地制宜，因材施教，靈活多變。 5重視理論聯(lián)系實際，學(xué)科教學(xué)過程中可拓寬知識面，開闊學(xué)生視野。適當(dāng)介紹近幾年的科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極進取。6要對學(xué)生進行素質(zhì)教育，教師必須具有良好的政