冀人版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)課件 3.9《固體、液體和氣體》

1、第三 單元9.固體、液體和氣體目 錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展情境與問題 我們身邊的物體多種多樣，它們形態(tài)各異，但彼此又有很多共同之處。圖中的物體有哪些共同性質(zhì)呢？關(guān)鍵詞提示：形態(tài)、體積、質(zhì)量、會流動探究與發(fā)現(xiàn)研究固體的主要性質(zhì)1 從形狀、體積、質(zhì)量、顏色、軟硬等方面，研究積木、尺子和凳子的主要性質(zhì)。 像積木和尺子一樣，具有一定質(zhì)量、體積和形狀的物體稱為固體。生活中還有哪些物體是固體？ 生活中，固體隨處可見，各種家具、家電、交通工具、衣服鞋帽、墻壁、地板、饅頭、牛肉等都是固體。研究液體的主要性質(zhì) 從形狀、體積、質(zhì)量、流動性等方面，研究水、牛奶和醬油的主要性質(zhì)。2實驗分析：水、牛奶和醬油都可

2、以用量筒來量出體積.都有一定的質(zhì)量。倒入什么形狀的容器中就呈現(xiàn)什么樣的形狀，沒有確定的形狀。攪動后液面上下浮動，具有流動性。液面隨外力的作用而運動，外力停止后靜止時，液面恢復(fù)平靜，保持水平。液體名稱質(zhì)量形狀體積流動性靜止時液面水有一定的質(zhì)量無確定的形狀有一定的體積能流動保持水平牛奶有一定的質(zhì)量無確定的形狀有一定的體積能流動保持水平醬油有一定的質(zhì)量無確定的形狀有一定的體積能流動保持水平實驗結(jié)論：像水和牛奶一樣，有一定的質(zhì)量和體積，沒有確定的形狀，具有流動性的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面保持水平。研究空氣的主要性質(zhì) 我們已經(jīng)知道空氣是一種無色無味的氣體，空氣還有哪些性質(zhì)？3把想知道的問題列出

3、來。我的問題卡空氣的形狀是什么樣的？空氣會流動嗎？空氣有質(zhì)量嗎？試著設(shè)計實驗，在實驗中尋找問題的答案吧!分別擠壓氣球的不同部位，觀察氣球的形狀。沖著臉部吹氣，能感受到空氣的流動嗎？將底部粘有紙團的杯子倒扣在水中，紙團會濕嗎？試著解釋這個現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：(1)擠壓氣球的不同部位，氣球會變成不同的形狀。(2)沖著臉部吹氣，臉部會感覺到有風(fēng)在吹。(3)第一次實驗中，紙團沒有濕;第二次實驗中，杯子在進入水中后傾斜，會有氣泡從杯子里跑出，在將杯子豎直提起離開水面后，發(fā)現(xiàn)紙團濕了。 先稱量充滿空氣籃球的質(zhì)量，然后給籃球放掉一部分空氣再稱量，比較兩次稱量的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)空氣質(zhì)量。 將一塊泡沫板剪成比燒杯口略大的

4、圓形，中間穿上繩方便拉動。在燒杯底部點燃一炷香，放入泡沫板，可以觀察到煙霧充滿了泡沫下面的空間，然后向上拉泡沫板。你觀察到了什么現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象： (4)用電子秤稱量兩次數(shù)值不同，充滿氣的籃球比放氣后的籃球的質(zhì)量略大。(5)在燒杯底部點燃一炷香，放入泡沫板，可以觀察到煙霧充滿了泡沫下面的空間，然后向上拉泡沫板，發(fā)現(xiàn)整個泡沫板下面充滿了煙霧。實驗結(jié)論：空氣具有一定的質(zhì)量、沒有確定的形狀和體積、會流動、會充滿各處、空氣占據(jù)的空間可以被壓縮等主要性質(zhì)。應(yīng)用與拓展比較固體、液體和氣體的性質(zhì)通過實驗，比較固體、液體和氣體的性質(zhì)有哪些相同與不同。形狀能否流動質(zhì)量體積固體有確定形狀否有一定質(zhì)量有一定體積液體無確定形狀能有一定質(zhì)量有一定體積氣體無確定形狀能有一定質(zhì)量有一定體積 本課思維本課思維導(dǎo)