學(xué)校體育的地位和意義

1、.學(xué)校體育的地位和意義一、學(xué)校體育是全面發(fā)展的組成部分，是培養(yǎng)社會所需人才的重要內(nèi)容。體育和教育都是人類社會的文化現(xiàn)象，隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生， 隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。同時，它以越來越復(fù)雜的形式適應(yīng)社會發(fā)展的需要。體育和教育從來就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來都是教育的重要組成部分。原始社會時期，處于萌芽狀態(tài)的教育和體育之間沒有嚴(yán)格的界限。原始人類傳授生產(chǎn)和生活技能的教育目的， 往往是通過身體活動的方式去實現(xiàn)的。 教育和體育的原始形式處在一個統(tǒng)一體內(nèi)。進入奴隸社會以后，為了鎮(zhèn)壓奴隸的反抗，維護奴隸主的統(tǒng)治，為了吞并弱小民族或防備鄰國侵襲， 統(tǒng)治階段崇尚武力， 因而重視

2、對貴族子弟施行尚武教育和身體訓(xùn)練。在學(xué)校教育中，體育內(nèi)容比重很大，地位很高，例如：古希臘的學(xué)校教育中把體育列為重要內(nèi)容， 奴隸主子弟從小學(xué)起就要受到嚴(yán)格的體操和軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)角力、競走、跳高、擲標(biāo)槍和游泳；中國周朝為奴隸主子弟設(shè)立的學(xué)校中，也很重視體育，“六藝”教育中的“射”和“御”都屬于體育內(nèi)容。在漫長的封建社會里， 體育在一般教育中的地位逐漸降低， 其內(nèi)容在整個教育中的比重相對減少，這主要是重文輕武思想和宗教禁欲主義的束縛和影響。盡管如此，在當(dāng)時的武士教育中，仍不乏體育的內(nèi)容。西歐世俗封建主騎士教育的“七技”（擊劍、投搶、騎馬、游泳、打獵、下棋、吟詩），主要內(nèi)容都屬體育。近代體育是在歐洲文

3、藝復(fù)興以后發(fā)展起來的。隨著資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，近代實驗科學(xué)和人文科學(xué)的發(fā)展， “三育并重”的教育思想的倡行，體育成為一種獨立的社會文化現(xiàn)象， 并在學(xué)校教育體系中越來越受到重視， 因而得到迅速的發(fā)展?，F(xiàn)代社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展， 特別是新技術(shù)革命所帶來的社會生產(chǎn)力的新飛躍和社會生活的新變化， 對增強社會成員的體質(zhì)提出了新的、 更高的要求， 促使學(xué)校教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的新人中發(fā)揮出更大的作用。 體育作為教育的組織部分也具有新的特征，出現(xiàn)了新的趨勢，如體育教育義務(wù)化、體育設(shè)施開放化、體育方式多樣化、體育手段科學(xué)化等等。 體育在教育中的重要作用已為更多的人所認識，體育作為一種理論、知識、方法體系已為更

4、多的人所接受。二、學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，對增強民族體質(zhì)和提高競技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。一個民族的素質(zhì)，主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)。民族體質(zhì)的強弱， 關(guān)系到國力強弱和民族興衰。 學(xué)生時期是長身體的時期，特別是中小學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛時期。 人的生長發(fā)育水平， 受多方面因素的影響。 體育鍛煉是影響人體生長發(fā)育最積極的因素。 在學(xué)生時期， 加強體育鍛煉，能促進身體的正常生長發(fā)育，全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，為一生的健康;.打下良好的基礎(chǔ)。 同時，通過世代的積累， 逐步提高民族的體質(zhì)水平， 經(jīng)常實力，關(guān)系到國家的聲譽。由于各個運動項目的運動員必須經(jīng)過多年的系統(tǒng)訓(xùn)練和競賽，才

5、能達到較高水平， 因此，各國都把希望寄托在中、 小學(xué)生身上。實踐證明，在學(xué)校體育實踐中，發(fā)現(xiàn)體育人才，進行多年的系統(tǒng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，就能為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀運動員的后備力量。 兒童、青少年是各國人口構(gòu)成的重要部分。因此，學(xué)校體育的發(fā)展水平，也成為大眾體育普及水平的重要標(biāo)志。同時，學(xué)生在學(xué)校體育教育中所養(yǎng)成的體育觀念、 能力和習(xí)慣，將有助于他們在踏入社會后，成為大眾體育的生力軍，從而極大地推動大眾體育的發(fā)展。三、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且可以促進智力的發(fā)展。科學(xué)實踐證明， 堅持經(jīng)常的鍛煉， 可以提高大腦皮層細胞活動的強度、 均衡性和靈活性。通過體育運動，還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力，

6、靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。 這一切都有利于學(xué)生的智力開發(fā)， 從而有利于他們學(xué)習(xí)和運用科學(xué)文化知識。四、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅強的意志品質(zhì)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練， 可以加強學(xué)生的組織性紀(jì)律性， 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。 體育教學(xué)和訓(xùn)練的對抗性， 可以促進學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)的形成， 培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件， 有助于學(xué)生形成良好的道德行為。 在體育運動這樣一種特殊環(huán)境中， 學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為， 努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌， 從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。五、學(xué)校體育對于美育也有積極作用。它以自己豐富的內(nèi)容和形式，不僅塑造體形的外在美， 而且能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 通過提高學(xué)生在體育運動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生認識和表現(xiàn)自身在運動方面的美，使自我身心得到更加充分、自由、全面的發(fā)展。六、學(xué)校體育還是一項高