2016南昌一模語文答案NCS20160607項目第一次模擬測試卷

1、2016南昌一模語文答案NCS20160607項目第一次模擬測試卷 語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.D（其他生產(chǎn)不是由實踐主體通過特定方式的勞動完成最富精神性的生產(chǎn)過程。）2.A（“同時產(chǎn)生”原文無據(jù)。）3.C（不是“不能將文化作為經(jīng)濟發(fā)展的促進者去對待”，原文為“不能將文化只作為經(jīng)濟發(fā)展的促進者去對待”）二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）4.C（3分）5.B（未能及第者）（3分）6.B（“認為和他交談能大受啟發(fā)”的不是李孟）（3分）7.（10分）(1) 文宗經(jīng)常駕臨閣中，有咨詢的問題，揭傒斯的回答都能使皇帝滿意，文宗常常用字號稱呼他，而

2、不稱呼他的名。（“幸”“訪”“名”各1分，語意2分，共5分） (2) 中書省根據(jù)傒斯的建議，于是免除這項征調(diào)，老百姓依靠這點得到恢復，富州人至今感恩傒斯。（“因” “捐” “德”各1分，語意2分，共5分）(二）古代詩歌閱讀（11分）8.（5分）頸聯(lián)寫樵夫隱沒于夜色，草蟲因夜寒而吞聲，（2分）暗示朋友還未到家，（1分）透露出詩人若有所失的心情（2分）。9.（6分）這兩聯(lián)都用白描的手法，（2分）首聯(lián)交代詩人出谷和回家的時間，次聯(lián)寫回望下山的小道只見成群的牛羊。（2分）顯現(xiàn)其詩風“清淡”的特點（2分）。（三）名篇名句默寫（6分）10.（6分）（1）匪我愆期，子無良媒（2）受任于敗軍之際，奉

3、命于危難之間（3）鼎鐺玉石，金塊珠礫（每空1分，每錯、漏、添字該空不得分）三、文學類文本閱讀（25分）11.（25分）小說主要以口語敘述為主；B.目的分析錯誤，真正的目的是為了掩蓋他用藥的大膽；D.“烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望”不夠完整，“迫切”與景物特征不符，除了“求生欲望”，更有對生命價值的領悟和反思。） （2）（6分）蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。喜愛本行，自學醫(yī)術多年，常年開辦診所，為鄉(xiāng)人治病。非常自信，因以奇招治好了幾個大病，從而對自己的醫(yī)術頗為得意。知錯能改，善于自我反省。靈活心細，善于觀察病征，酌情取舍。（每點2分，答滿3點即可）（3）（6分）“時來信石益

4、人”是說運氣好的時候用劇毒的信石也能治好怪病，贏得名聲和尊敬；“運退芒硝奪命”是說運氣不好時，芒硝差點使人喪命；因此領悟到自己的醫(yī)術有限，再也不能憑運氣和膽量行醫(yī)。（每點2分）（4）（8分）人物形象上，表明田梔毓對自己的醫(yī)術有了清醒的認識，豐富了人物形象；情節(jié)發(fā)展上，診所突然停業(yè)的情節(jié)安排，出人意料又在情理之中，呼應了小說標題；思想內(nèi)容上，凸顯了“醫(yī)生”稱謂的沉重和責任的重大；讀者感受上（或藝術結(jié)構(gòu)上），巧妙的突轉(zhuǎn)形成戲劇性的效果，容易引發(fā)讀者進一步的思考。（每點2分）四、實用類文本閱讀（25分）12（25分）考后首發(fā)（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分。（B.“不

5、可能在科技領域有所作為”條件不充分，原文“與自己的興趣大相徑庭”不能成為“不可能有所作為”的充分條件；C.“相比之下更有研究的價值”與原文不符，原文解釋是“為了更好地發(fā)揮自己的特長”。D.“放棄了王國維先生古史二重證法的治學理路”文中無據(jù)，研究領域的拓展轉(zhuǎn)變并不意味著對已有方法理路的放棄。）(2)（6分）專注好學，善于取舍，兩次輟學最終走上研習古史的道路；持之以恒，學無止境，年逾古稀仍在不斷擴充基礎知識；淡泊名利，生活節(jié)儉，不為物質(zhì)上的得失所動。（每點2分）(3)（6分）早年打下堅實的古文基礎，精力專注于中國古史上；花費大量時間抄寫甲骨文、金文，打下堅實的古文字學基礎，從而能夠利用古文字材料與

6、古代的文獻典籍互證互補；在原有治學方法的基礎上，系統(tǒng)地學習了考古學、民族史，擴展到利用考古資料與邊裔民族的資料闡發(fā)古代社會發(fā)展。（每點2分）(4)（8分）方法：要選擇合適的選本，掌握讀書的門徑；要培養(yǎng)濃烈的興趣，耐得住學習的辛苦、枯燥。影響：影響了他治學方向的選擇，使他棄理從文，棄古典文學專注中國古史；使他能順利地閱讀古代文獻，能夠扎實地擴展自己的研究方法和治學領域。（每點2分）五、語言文字運用 (20分)13.（3分）C（繪聲繪色：描繪聲音和容貌，多用于指描述的形象生動。惟妙惟肖：描寫或模仿得美妙逼真。栩栩如生：強調(diào)描述對象不是有生命的，多用于雕塑、畫像之類。）14.（3分）B（A項，成分殘缺，“讀后深受啟迪”可加上“令讀者”。C項，語序不當，“審批與聘任程序”改為“聘任與審批程序”。D項，搭配不當，“提高”改為“發(fā)展”，或?qū)ⅰ凹夹g創(chuàng)新”改為“技術創(chuàng)新能力”。）15.（3分）C（承接前一句，說明其結(jié)果和影響。表達連貫，語脈自然。）16.（6分）同時這碗菜的樣子也要裝得好看   即使滋味沒有變   反過來說（每空2分，意思接近即可。）17.（5分）圖（一）內(nèi)容：猴子一只手攀著樹枝，尾巴纏在桃樹上，另一只手捧著桃子。